沈陽教師招聘考試真題

1、a.沈陽教師招聘考試真題一、選擇題（每題1分，共60分）1.以下屬于馬克思主義觀點教育起源說是：（）A.神話起源說 B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說2.學校教育產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會3. 西周六藝教育以一一為中心（ ）A.禮樂 B.射御 C.書數(shù) D.禮書4.“教育不應再限于學校圍墻之內”體現(xiàn)了一一教育理念（）A.前制度化 B.制度化 C.非制度化D.前三項兼有5.強調教育即生活”在中學的教育家是（）A.凱洛夫B.赫爾巴特C.杜威 D.夸美紐斯6.標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立學科正式誕生的著作是：（）A.學記 B.普通教育學 C.大教學論D.

2、教育漫話7.人的發(fā)展是指人的一一發(fā)展（）A.身體和心理 B.智力 C.個性 D.社會性8.被心理學家稱之為“心理斷乳期”時期發(fā)生在（）A.小學階段 B.初中階段C.高中階段D.大學階段9.遵循個體身心發(fā)展的不均衡性，教育應該（a.A.抓關鍵期B.秩序漸進C.因材施教D.教學相長A智力勞動合B體力勞動 C接受勞動D教育與生產(chǎn)勞動相結A遺傳素質B主觀能動性C學校教育D環(huán)境教育A關心學生學習B教學C教書育人D管理學生10.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度是（）A.生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟制度 C.文化 D.科技11.學校 的是校園文化的核心。A物質文化B組織文化C制度文化D精神或觀念文化12.是社會需求集中反

3、映，是教育性質集中體現(xiàn)。A義務教育B教育制度C教育目的D教育評價13.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是14對學生的發(fā)展起主導作用的是（）15教師根本任務是（）16 師生在教育內容的教學上構成關系A授受 B相互促進C民主平等D朋友17 當今教育改革核心是（）A教學方法改革 B課程改革 C教育評價改革D教育結構改革18.以下屬于教師勞動特點的是（）A復雜性 B創(chuàng)造性 C預期性 D長期性綜合課程B潛在課程C活動課程D學科課程A認識活動B實踐活動C主體活動D文化活動19我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于(20從本質上講，教學是一種(21 教學工作的中心環(huán)節(jié)是A備課B.上課C.作業(yè)布置與批

4、改、D.學生成績與檢查評定22.實施徳育最基本途徑是A.政治課與其他學科教學B.課外、校外活動C.班會、D.少先隊、共青團 活動23.班主任在班級管理中領導影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權影響力，二 是A.學術影響力、B.個性影響力、C.年齡影響力、D.職稱影響力24.一個測驗能測驗出它所要測量的屬性和特點的程度，叫測驗的A.信度、B.效度、C.難度、D.區(qū)分度年美國心理學家桑代克出版第一本教育心理學專業(yè)書名為A 教育心理學大綱、B.教育心理學講義、C.教育心理學D.教育心理學概論26.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是A.維果斯基、B.布魯納、C.加涅、D.桑代克27.埃里克森人格發(fā)展理論認為兒

5、童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如1218歲階段階段的危機沖突是()A.勤奮感對自卑感a.B.主動感對內疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感28.奧蘇伯爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當起固定作用的觀 念的可利用。為此，他提出（）教學策略。A.先行組織者B.驗證假說C.意義學習D.程序教學29人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸入（）之中A.安全需要B.尊重、成就需要C.自我實現(xiàn)需要 D.歸屬和愛的需要30.將學業(yè)成功或失敗歸因于個人內部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于A.能力 B.努力 C.任務難度D.運氣31.影響遷移的因素有相似性、原有

6、認知結構和（）A.學習方法 B.學習定勢C.學習時間D.學習內容32.數(shù)學學習中形成的認真審題態(tài)度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態(tài)度及審題方法，這種學習遷移叫（）A.具體遷移 B.順應遷移C. 一般遷移D.重組遷移33.研究表明，學習熟練度達（）%,記憶效果最好34.在教鳥的概念時，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（）A.變式B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有A.能否關注自己生存適應性C.能否自覺關注學生39.教育法特點主要是（）A.民主性，限制規(guī)范的普遍性C.國家意志性，民主規(guī)范地方性33.動作技能學習，心理過程第一階段是（）A.聯(lián)結階段B.認知階段C.自動化階段 D.熟練階

7、段36.創(chuàng)造性思維核心是（）A.形象思維B.抽象思維C.發(fā)散思維D.聚合思維37.般認為，態(tài)度與品德形成經(jīng)歷三個階段，依從、認同和（）A.外化 B.內化 C.行為 D.從眾38.衡量教師是否成熟，最重要的標志是（）B.能否關注教學情境D.能否更多考慮班集體建設B.國家意志性，限制規(guī)范地方性D.國家意志性，限制規(guī)范普遍性40.中華人民共和國教育法頒布于（） 年 年 年 年41.在合作辦學，委托培養(yǎng)勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于（ ）A.刑事法律責任B.民事法律責任C.行政法律責任D.行政和刑事法律責 任42.王某擔任某縣高二英語教師期間，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某 服務期未

8、滿，學校英語教師不足為山，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應是（a.43.位于我國教育法體系的第二個層次是（）A.教育法B.部門教育法C.教育行政法規(guī)D.教育行政規(guī)章44.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生 的（）決定。A.人身自曲權B.榮譽權C.隱私權D.人格尊嚴權45.教師職業(yè)道德內容包括思想道德、教育教學道德和A.語言道德、交際道德、個人生活道德B.語言道德、倫理道德、個人生活道德C.交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德D.語言道德、為人師表、交際道德46.把課程用于教育科學專門術語，始于教育家（）A.夸美紐斯 B.

9、洛克C.斯賓塞D.赫爾巴特47. 我國義務教育教學計劃應具備三個基本特征（）A.方向性、普遍性、基礎性 B.強制性、普遍性、基礎性48.學記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這體現(xiàn)（）教學原則。A.直觀性B.因材施教C.理論聯(lián)系實際D.啟發(fā)性49教師職業(yè)最大特點在于職業(yè)角色的（)a.A.多樣性B.專業(yè)化C.崇高化D.單純化50.教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學進度計劃和（）A.設計練習作業(yè)B. 了解學生 C.檢查學生學具 D.布置教室環(huán)境51.課后反思形式主要有評價性反思，專題行反思及（）A.圖表性反思和札記性反思B.圖表性反思和說明性反思C.說明性反思和札記性反思D.說明性反思和敘事

10、性反思52.教學媒體選擇依據(jù)主要有教學目標和（）A.教學任務， 教學對象，教學方法B.教學任務， 教學條件，教學內容C.教學內容， 教學對象，教學方法D 教學內容，教學對象，教學條件53.美國媒體教育家戴爾提出教學媒體選擇的方法是（）A.問題表B.矩陣式C.流程圖D. “經(jīng)驗之塔”模型54.在以“學”為主的教學設計中，主要采用的是，它是指為了激發(fā)和促進學生有效學習而安排學習環(huán)境中各元素的模式和方法。49教師職業(yè)最大特點在于職業(yè)角色的（)a.A.主動性策略 B.協(xié)作性策略 C.情境性策略D.自主學習策略55.程序教學理論代表人物是（)a.A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納D.皮亞杰A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納D.皮亞杰A.綜合性、可操作性和靈活性B.原則性、可操作性和靈活性C綜合性、指導性和靈活性D原則性、可操作性和綜合性A.社會活動 B.科技活動C.選修課活動D.文學藝術活動55.程序教學理論的代表人物是56.教學策略的基本特征是（57.課外活動不包括（58.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）確立了我國教育發(fā) 展的戰(zhàn)略性目標：到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，（ ）。A.進入人力資源強國行列B.進入高等教育強國行