完整版北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2個(gè)課時(shí)

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)第6課7北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課 14 個(gè)生字，識(shí)記字形，讀準(zhǔn)字音。準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。從字里行間了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。讀中想 象，感受其春節(jié)“分外熱鬧”的特點(diǎn)，體會(huì)老北京人熱愛(ài)生活、追求美好的民族心理特 征和文化傳統(tǒng)。3、揣摩語(yǔ)言文字，感悟作者描寫北京春節(jié)民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，如謀篇布 局的詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)景描寫等。感受作者俗白風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)一步體會(huì)散 文“形散而神不散”的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀散文的能力。4、通過(guò)比較性閱讀，獲得從多角度觀察生活、表達(dá)生活的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)其一，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú) 特魅力。其二，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描寫民俗特點(diǎn)的表達(dá)方法，感受老舍的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，使學(xué)生懂得可以從多角度觀察生活和表達(dá)生活。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、同學(xué)們，我們剛過(guò)完春節(jié)不久，來(lái)，我們來(lái)分享一下過(guò)春節(jié)的感受。（交流后鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己的感受。初步滲透“文眼”意識(shí)。 ）2、想了解老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？這節(jié)課，我們走進(jìn)我國(guó)著名文學(xué)家、劇作家 老舍先生描繪的北京的春節(jié)。齊讀課題。二、通讀全文，整體感知，理清脈絡(luò)1檢查預(yù)習(xí)：（1）認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)；（2）了解課文大意。2把握文眼?？芍^是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”

3、 ，在我們中華大地上，各地的春 節(jié)風(fēng)俗各具特色，那么，北京春節(jié)的最大特點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)把我們帶進(jìn)老北京的春節(jié) （13 位同學(xué)開(kāi)火車），我們一邊聽(tīng)讀一邊用心感受，找出文中反映北京春節(jié)特點(diǎn)的一個(gè)句子。（滲透讀法：讀散文要學(xué)會(huì)抓文眼。 板書關(guān)鍵詞：“分外熱鬧”3質(zhì)疑導(dǎo)讀：作者為什么會(huì)有這樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)快速瀏覽課文， 標(biāo)出時(shí)間詞，看作者給我們介紹了哪些重要的日子？各有什么活動(dòng)？是按怎樣的順序介 紹的？（滲透讀書指導(dǎo)：讀書的過(guò)程是把厚書讀薄，把薄書讀厚，再把厚書讀薄，就是 從無(wú)疑到有疑，再?gòu)挠幸傻綗o(wú)疑的過(guò)程。）（老師板書：春節(jié)前：臘八一一臘月二十三； 過(guò)春節(jié)：除夕一一正月初一一一正月十五

4、；春節(jié)結(jié)束：正月十九）還有看不明白的地方嗎？4. 小結(jié)：課文以時(shí)間為線，把老北京春節(jié)的各種民俗活動(dòng)如串珍珠般地連接起來(lái)， 條理清楚，詳略得當(dāng)，突出老北京春節(jié)民俗的獨(dú)特之處，使人印象深刻。5. 指導(dǎo)散文學(xué)法。把握全文線索一一春節(jié)的全過(guò)程，體會(huì)老北京春節(jié)的與眾不同，用心體會(huì)作者是怎樣寫出老北京春節(jié)民俗特點(diǎn)的。6. 朗讀課文，熟讀課文，指導(dǎo)難讀的語(yǔ)句。三、學(xué)習(xí)“春節(jié)前的準(zhǔn)備”，滲透學(xué)習(xí)方法。1. 自讀課文1至6自然段，如果讓你用文中的一句話概括這幾個(gè)自然段，你會(huì)選哪 一句？為什么？2. 質(zhì)疑引讀：孩子們歡喜，大人們忙亂，這是怎樣的一番景象??？（滲透方法：邊 讀課文邊想象情景；如臨其境，如見(jiàn)其人，用心

5、感受）3. 匯報(bào)交流，師生互動(dòng)，相機(jī)引導(dǎo)。（1）自由讀“過(guò)臘八”自然段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（大人熬粥忙，小孩分享樂(lè)）“臘八粥”：（“家家”“熬”）你仿佛看到了什么樣的情景？感受到人們此時(shí)的心情 了嗎？哪句話最引起你的注意？（熱氣騰騰、慶祝豐收，暖暖的感覺(jué)、喜悅）從“熬”字，你感受到什么？“臘八蒜”：（“色味雙美” “忍不住” “家家”）（想象人們沾著醋大吃餃子那酣暢淋 漓的動(dòng)人情景）師：還有什么比拌著 色味雙美的臘八蒜，放開(kāi)肚皮吃餃子更令人快樂(lè)和滿足的呢！ 讀著讀著，我們不禁受到感染，過(guò)年真好！一一齊讀句子，感受那溫暖的感覺(jué)、歡樂(lè)的 氣氛。（2）“準(zhǔn)備過(guò)年”句。（“大事”）你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）“過(guò)

6、小年”句。（“彩排”“又甜又黏”） 反復(fù)讀文段，一邊讀一邊感受， 那個(gè)詞語(yǔ) 讓你嘗到了甜美的味道？ 小孩子天生是愛(ài)吃糖的，當(dāng)大人們忙著春節(jié)彩排的時(shí)候，小孩子們?cè)缇蛽砩狭私?頭，各自挑選自己喜歡的各形各色的糖塊發(fā)揮你的想象力，假如你就是其中的一個(gè) 小孩子，你感受到了怎樣的快樂(lè)？ 滿口甜美， 糖絲如須， 哦，牙齒被粘住了， 這個(gè)時(shí)候， 你心里充滿怎樣的感覺(jué)？ 用你的讀，表達(dá)那滿心歡喜的感覺(jué)。4小結(jié)：孩子們歡喜，大人們忙亂，作者用俗白而又充滿畫面感的語(yǔ)言，讓我們 真切地感受到老北京人過(guò)春節(jié)的分外熱鬧！5引導(dǎo)視角：作者是從誰(shuí)的角度觀察這一切的？（滲透“視角”意識(shí)） 6過(guò)渡：當(dāng)一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，人們又是如

7、何團(tuán)聚在一起過(guò)年的呢？下一節(jié)課，我 們與老北京人共渡那美好的時(shí)光。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 上節(jié)課，我們從整體上閱讀了課文，了解到課文以時(shí)間為線，把老北京春節(jié)的各 種民俗活動(dòng)如串珍珠般地連接起來(lái)，條理清楚，詳略得當(dāng)，突出老北京春節(jié)民俗的獨(dú)特 之處，使人印象深刻。老北京春節(jié)最突出的特點(diǎn)是什么？（過(guò)得分外熱鬧）2. 這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)。讀好課題，通過(guò)你的讀，讓別人清楚了解作 者寫的是什么；也通過(guò)讀課題，感受到北京春節(jié)習(xí)俗的獨(dú)特魅力。3. 北京的春節(jié)過(guò)得 分外熱鬧 ！讓我們讀讀下面詞語(yǔ)，感受那熱鬧隆重、喜慶祥和的 春節(jié)氣氛。把詞串讀出節(jié)奏。 （出示詞語(yǔ)）色味雙美 又甜又黏 萬(wàn)象更新燈火通

8、宵 日夜不絕 截然不同張燈結(jié)彩 有聲有光 各形各色（設(shè)計(jì)意圖：描述性詞語(yǔ)的畫面感很強(qiáng)，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)，整合聲音感知、視覺(jué)形象與情緒感受，激活學(xué)生相關(guān)生活場(chǎng)景的內(nèi)心視像與情緒記憶，帶著對(duì)春節(jié)的整體印象走進(jìn)課文。）二、感知想象，品讀感悟（一）走進(jìn)“除夕”，感受“熱鬧”的獨(dú)特內(nèi)涵。1. 認(rèn)識(shí)除夕。我們一起走進(jìn)老北京春節(jié)的第一個(gè)高潮一一除夕。（出示課件）根據(jù)你對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)，“除夕”是個(gè)什么樣的日子？（除夕，又叫團(tuán)圓夜，是舊年的最后一 個(gè)節(jié)日，與新年的第一天連接在一起，是全家團(tuán)聚、辭舊迎新的時(shí)刻。）2. 感受除夕。結(jié)合書中的插圖，自由讀“除夕”片段，一邊讀一邊展開(kāi)畫面想象。你感受到除夕特有的氣氛了嗎？（真

9、熱鬧） 熱鬧（鼓勵(lì)添詞，板書：家家熱鬧） 老北京春節(jié)的除夕，真熱鬧！你從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”？老師要考 考你們的觀察力了。（展開(kāi)你的想象：從香味、色彩、聲音等三個(gè)方面體會(huì)）（“面”） 師生互動(dòng)，全情品悟。（“點(diǎn)”）互動(dòng)之一:姑娘（小伙子），現(xiàn)在正是除夕，你家里熱鬧嗎？家里人都在忙些什 么呢？（師推波助瀾：對(duì)聯(lián)早就貼好了，父母正在做年夜飯，小孩子們?cè)诒仍囍乱?裳開(kāi)飯了，一家老小開(kāi)懷暢飲，吃大塊的肉，拌著色味雙全的臘八蒜吃元寶似的餃 子，舉杯慶賀團(tuán)圓除夕真熱鬧！）指導(dǎo)朗讀：假如你是記者，請(qǐng)你為大家報(bào)道一下家家熱鬧過(guò)除夕的盛況， 如何？（師提示：融進(jìn)自己的體驗(yàn)）（評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀：報(bào)道得真好

10、，突出“家家” “紅紅”等 詞語(yǔ)，就把除夕的熱鬧氣氛傳達(dá)出來(lái)了！）我們大家都來(lái)感受一下這一盛況。（齊讀文段， 掀起情感的高潮）互動(dòng)之二：吃過(guò)年夜飯，蠟燭或油燈點(diǎn)起來(lái)了，一家人圍坐爐旁，共聚家常， 滿懷歡喜地等待那辭舊迎新的時(shí)刻老爺爺，您這么晚了也不睡覺(jué)，是在守歲嗎？您 為何守歲？小伙子，你為什么也守歲？（師推波助瀾：是呀，一寸光陰一寸金，寸金難 買寸光陰。老爺爺年歲大了，懂得時(shí)光的珍貴呀，為了表達(dá)對(duì)時(shí)光的珍惜，古人還有“秉 燭夜游”之說(shuō)呢小伙子，你真有孝心，我相信，你的父母一定為你感到自豪與欣慰！） 探究：同學(xué)們知道“守歲”習(xí)俗的來(lái)歷嗎？（ 補(bǔ)充課外資料，促進(jìn)學(xué)生品悟）（出示文字資料：除夕守歲

11、是最重要的年俗活動(dòng)之一，守歲之俗由來(lái)已久。最早記 載見(jiàn)于西晉周處的風(fēng)土志：除夕之夜，各相與贈(zèng)送，稱為“饋歲”；酒食相邀，稱為別歲”；長(zhǎng)幼聚飲，祝頌完備，稱為 分歲”；大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲“一夜連雙歲，五更分二天”，自漢代以來(lái)，新舊年交替的除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年 吉祥如意。這種習(xí)俗 后來(lái)逐漸盛行。古時(shí)“守歲”有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛(ài)光陰的意思； 年輕人守歲，是為延長(zhǎng)父母壽命。直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。） 倉(cāng)U設(shè)情境，朗讀品味：在這闔家團(tuán)圓的除夕之夜，我們不能忘記了這些人一一出示句子“在外邊做事

12、的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。”把握關(guān)鍵詞，體會(huì)心情：反復(fù)讀讀句子，感覺(jué)到 哪個(gè)詞語(yǔ)觸動(dòng)了你的心？想看看他們嗎？（出示）在擁擠的車站里在寒風(fēng)呼嘯的碼頭邊在大雪紛飛的公路上師：你看到了誰(shuí)？激情朗讀句子。（出示圖片）他們是何等的歸心似箭?。ㄖ该x）讀出你的感受。 小結(jié)：這就是血濃于水的親情?。」湃苏f(shuō)：父母在不遠(yuǎn)游。親情和團(tuán)圓是我們中華民族傳統(tǒng)春節(jié)亙古不變的主題。相信同學(xué)們對(duì)春節(jié)這個(gè)家家團(tuán)圓的日子，有了更加豐富和深刻的理解，對(duì)“一家人”剪不斷、割不舍的親情會(huì)倍加珍惜?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)于文本的濃墨重彩之處，教者應(yīng)該不遺余力，或親身體驗(yàn)，或旁觀感受，使學(xué)生情隨文動(dòng)，言隨情發(fā)，做到力透紙背。）（

13、2）過(guò)渡：與家家熱鬧的除夕相比，正月初一又是怎樣的光景呢？（二）走進(jìn)“初一”，感悟休閑中的熱鬧1. 什么叫“光景”？自由朗讀，結(jié)合你過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷，體會(huì)正月初一“全城都在休息”到底是怎樣的一番光景？2. 學(xué)生自由讀，想象品味；3. 四人小組合作學(xué)習(xí)；4. 小組匯報(bào)：（隨機(jī)引導(dǎo)：寫了那幾種人的活動(dòng)？有什么感受？男人、女人、小孩）（引導(dǎo)學(xué)生尋找恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，板書：人人休閑）5. 對(duì)比感悟?qū)懛ǎ簩?duì)比除夕的熱鬧，正月初一則是另一番光景，這與“分外熱鬧”是否矛盾？（這是視角的問(wèn)題。對(duì)于大人們過(guò)年的忙亂，初一是休閑的；但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，則又是另外一番的熱鬧?。?. 相機(jī)引思：既然是比賽，為什么不賽個(gè)誰(shuí)第一第

14、二呢？（讓學(xué)生在聯(lián)系自己的體驗(yàn)釋疑的過(guò)程中，感受老北京人淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱 愛(ài)生活、追求美好的民族心理和文化傳統(tǒng)，突出北京春節(jié)習(xí)俗的獨(dú)特魅力。）（三）走進(jìn)“元宵”，讀寫體驗(yàn)情景。1. 讀中體驗(yàn)：元宵上市，老北京春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五鬧元宵，讓我 們用讀的方法走進(jìn)老北京的元宵燈市。自由讀?；?dòng)之三：當(dāng)我們合上書本，燈市的熱鬧景象留在你腦海中了嗎？你留下了什 么？你呢？（方法同上板書： 處處紅火）3. 寫中體驗(yàn)：（出示花燈圖片）：看著處處張燈結(jié)彩的火紅而美麗的北京城，看著 一盞盞有聲有光、各形各色，新奇有趣的花燈，你一定有身臨其境之感！動(dòng)筆寫出你此 刻的快樂(lè)體驗(yàn)吧。我走進(jìn)了老北京的元宵

15、燈市，（在學(xué)生寫小練筆的過(guò)程中，師作巡視并根據(jù)需要作一對(duì)一的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生想象的豐富性、廣闊性與靈動(dòng)性，以及敘述的條理性、用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。） 小結(jié)：這紅火而美麗的元宵，真是個(gè)美好快樂(lè)的日子！三、總結(jié)全文，對(duì)比感悟表達(dá)方法1. 老舍先生僅僅用了一千多字就給我們展現(xiàn)了老北京春節(jié)的全景圖，如一幅美不勝收的畫卷，令人回味無(wú)窮。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，體會(huì)作者的用心和用情。（1）瀏覽課文，思考發(fā)現(xiàn)：你特別欣賞作者什么呢？提示：（可以選一個(gè)角度交流）構(gòu)思： 語(yǔ)言：視角： 情感：（2）小結(jié)寫法，回環(huán)審題，升華情感。正是這樣，老舍先生寫出了老北京春節(jié)民 俗的獨(dú)特之處。讓我們?cè)俅巫x題，通過(guò)我們的讀，傳達(dá)出這種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。2. 對(duì)比閱讀，啟發(fā)習(xí)作：同樣是寫春節(jié)，不同的人會(huì)寫出不同的感受。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比閱讀梁實(shí)秋先生的過(guò)年 、斯妤的除夕，你從中會(huì)得到什么啟發(fā)？四、作業(yè)1.通過(guò)各種途徑，收集各地關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、傳說(shuō)，增長(zhǎng)