童話故事配畫（綜合任務(wù)）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間_年_月_日第 課時(shí)上課時(shí)間_年_月_日總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容童話故事配畫（綜合任務(wù)）課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）熟練掌握移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理的方法。（2）熟練掌握各類畫圖工具的應(yīng)用。 2、過程與方法：（1）通過讓學(xué)生給童話故事配畫培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)畫圖軟件所能實(shí)現(xiàn)的功能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過各種圖片的組合、調(diào)整生成一幅童話故事配畫，使學(xué)生熟練掌握移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理的方法。（3）根據(jù)故事情節(jié)，熟練使用各種繪畫工具對(duì)作品實(shí)行加工處理。3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀（1）通過構(gòu)思童話故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）給童話故事配畫，培養(yǎng)學(xué)生整體的審美水平和創(chuàng)作

2、水平。教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練掌握移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理的方法2、多窗口之間的熟練切換3、熟練掌握各類畫圖工具的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：1、選定工具的使用2、在復(fù)制粘貼時(shí)，要注意選擇“透明”模式2、畫圖一旦取消選定，要反悔必須馬上撤消，否則再修改可能會(huì)把場景破壞。課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)調(diào)控對(duì)策（一）童話故事，激情導(dǎo)入出示龜兔賽跑的圖片，問：你們知道這個(gè)故事嗎？誰能簡單的給大家講講的結(jié)局？（生互動(dòng)）師：輸了的兔子不甘心，決心要跟烏龜再比一次，烏龜也不示弱。今時(shí)不同往日，現(xiàn)代化的哪些交通工具能夠使兔子烏龜跑得更快飛得更遠(yuǎn)。生：飛機(jī)、火車、火箭（二）復(fù)習(xí)舊知、鞏固練習(xí)1、打開文件

3、師：首先請出我們的主人公，兔子小姐和烏龜先生。雙擊打開桌面上的文件“兔子烏龜”（路徑和文件名出示在大屏幕上）。2、發(fā)現(xiàn)問題請學(xué)生觀察，并說說用這些圖片組成故事有什么困難或問題？學(xué)生互動(dòng)：（1）兔子身體實(shí)在太龐大啦，飛機(jī)坐不下（2）烏龜?shù)钠ü沙较虮P（3）飛機(jī)只有一架，而兔子和烏龜一共需要兩架 （4）樹和花都倒了3、解決問題 （1）師：請你想想應(yīng)該先解決哪個(gè)問題？生互動(dòng)，并說說理由。師：用你已經(jīng)學(xué)過的什么本領(lǐng)能夠解決這個(gè)問題？生互動(dòng)：復(fù)制粘貼 師提示先應(yīng)該干什么？（選中飛機(jī)）并板書（2）誰能把兔子縮小坐上飛機(jī)參加比賽。生：上臺(tái)演示 選定縮放移動(dòng) （同時(shí)板書） 一般學(xué)生會(huì)把兔子移到飛機(jī)上，師抓住

4、機(jī)會(huì)問：你有什么話說？（圖片前后放置所產(chǎn)生的效果關(guān)系）。那怎么重新讓兔子坐飛機(jī)呀？生互動(dòng)：撤消操作。大屏幕出示：注意：一旦選定框取消以后，圖像就被固定啦。要修改只能“撤消”，撤消其實(shí)相當(dāng)于后悔藥，你只能吃三次。（3）如何讓烏龜轉(zhuǎn)過身駕駛飛機(jī)呢？學(xué)生互動(dòng)：翻轉(zhuǎn)。 （板書）那你能把樹和花也救活嗎？ 學(xué)生嘗試操作交流操作結(jié)果，先請沒成功的學(xué)生說說遇到什么問題？再請成功的學(xué)生演示。師展示道具。顯示翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。（三）發(fā)揮想象自由創(chuàng)作師：龜兔賽跑最后的結(jié)局如何，一切掌握在你們的手中，用你們的畫改變故事，繪制現(xiàn)代版的龜兔賽跑吧。要求： 1、打開“比賽場地”這個(gè)文件，用我所提供的這些素材把你的比賽場地打扮一下。2、把兔子烏龜請上比賽場地 3、邀請裁判、觀眾來加油助威（雙擊“動(dòng)物”文件）師：看清楚要求了沒有？那如何把花草“運(yùn)”到比賽場地？生互動(dòng)：“選定”“復(fù)制”“調(diào)臺(tái)”“透明”“粘貼”調(diào)整大小師根據(jù)學(xué)生的操作過程實(shí)行板書現(xiàn)在請大家自己來完成“龜兔賽跑”童話故事。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給以啟發(fā)和指導(dǎo)（四）反饋交流1、展示幾個(gè)學(xué)生的作品，（充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的：具有翻轉(zhuǎn)，移動(dòng)、復(fù)制、粘貼）讓學(xué)生自己說一說他是如何完成的。2、現(xiàn)在請大家再一次修飾自己的作品，使