初三數(shù)學(xué)第一課

1、楚環(huán)中學(xué) 夏周青 喜報(bào) 我校913班的程敬豪同學(xué)被華師一附中的 空軍飛行員班錄取，905班的劉懷志同學(xué)被武 漢六中航空實(shí)驗(yàn)班錄取。 每個(gè)人都肩負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而 艱難地朝著目標(biāo)前進(jìn) 途中他突然停了下來，他心想：這個(gè)十字架太沉重了，就這 樣背著它，要走到何年何月?。?于是，他拿出刀，做出一個(gè)驚人的決定： 他覺得砍掉十字架的一些。 他真的這樣做了，開始砍十字架。 砍掉之后走起來，的確輕松很多，他的步 伐也不由的加快了 于是他就這樣走啊走啊走，又走了很久很 久，他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉 一塊，但它還是太重了。 為了能更快更輕松的前行，這次他決定將十字架砍 掉更大一塊 他又開始砍了

2、。 這樣一來，他感覺輕松了很多 于是，他毫不費(fèi)力的就走在隊(duì)伍的前列，大家看：當(dāng)其他人都在 負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌 走著走著，誰料，前面出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝 壑，溝上沒有橋，周圍也沒有路，這時(shí)候也沒有 蜘蛛俠或者超人來解救他。他該怎么辦呢？ 后面的人都慢慢的趕了過來，他們用自己背 負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫的 跨過溝壑 他也想如法炮制，只可惜，他的十字架被砍掉 了長長的一大截，更本無法做成橋幫助他跨越 溝壑。 于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，他 卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。 其實(shí)我們每個(gè)人每一天都其實(shí)我們每個(gè)人每一天都 背負(fù)著各種各樣的十字架，背負(fù)著各

3、種各樣的十字架， 在艱難前行。在艱難前行。 正如我們的學(xué)習(xí)，正如我們的學(xué)習(xí)， 但是，這也構(gòu)成了我們目但是，這也構(gòu)成了我們目 前存在著的理由和價(jià)值。前存在著的理由和價(jià)值。 所以，請不要埋怨學(xué)習(xí)的所以，請不要埋怨學(xué)習(xí)的 繁重，因?yàn)檎嬲目鞓?，繁重，因?yàn)檎嬲目鞓罚?是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng) 歷深刻的痛苦，歷深刻的痛苦， 我們也就體會(huì)不到酣暢淋我們也就體會(huì)不到酣暢淋 漓的快樂！漓的快樂！ 我的人生中只有兩條路，我的人生中只有兩條路， 要么趕緊死，要么趕緊死， 要么精彩地活著！要么精彩地活著！ - - 劉偉劉偉 劉偉（1987年10月7日），生 于北京，10歲時(shí)因觸電意外失去 雙臂

4、，19歲時(shí)，成績優(yōu)秀的他放 棄高考，開始學(xué)習(xí)鋼琴；2008年 4月30日，參加北京電視臺唱 響奧運(yùn)節(jié)目，演奏鋼琴曲夢 中的婚禮，為劉德華伴奏 Everyone is no.1；2010年7 月，參加?xùn)|方衛(wèi)視中國達(dá)人 秀，獲得總冠軍。2012年2月3 日感動(dòng)中國十大人物獲獎(jiǎng)?wù)卟@ 得“隱形翅膀”的稱號。 1. 立刻行動(dòng)，改掉身上的壞習(xí)慣 壞習(xí)慣會(huì)讓我們自食惡果，應(yīng)趁早改掉 依賴性強(qiáng)沒有目標(biāo) 懶惰無自制力無毅力 我們的壞習(xí)慣有： 自我妥協(xié) 2. 學(xué)會(huì)堅(jiān)持，無論什么做法，貴在堅(jiān)持 由一天變?yōu)橐恢?，再變?yōu)橐粋€(gè)月，最后變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)期 經(jīng)常反思認(rèn)真聽講 多思考不抄作業(yè)不放棄 堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣： 勤問問題 習(xí)慣

5、的形成大致分三個(gè)階段習(xí)慣的形成大致分三個(gè)階段 第一階段第一階段 1-7天左右天左右 此階段的特征是此階段的特征是 “刻意、不自然刻意、不自然”。你。你 需要十分可以提醒需要十分可以提醒 自己改變，而你也會(huì)自己改變，而你也會(huì) 覺得有些不自然，覺得有些不自然， 不舒服。不舒服。 第二階段第二階段 7-21天左右天左右 不要放棄第一階段的不要放棄第一階段的 努力，繼續(xù)重復(fù)。努力，繼續(xù)重復(fù)。 此階段的特征的此階段的特征的“刻意、刻意、 自然自然”。你已經(jīng)比較。你已經(jīng)比較 自然、舒服了。但是自然、舒服了。但是 一不留意，你還是會(huì)恢一不留意，你還是會(huì)恢 復(fù)復(fù) 到從前。因此，你還到從前。因此，你還 需要可以

6、提醒自己改變。需要可以提醒自己改變。 第三階段第三階段 21-90天左右天左右 此階段的特征是此階段的特征是 “不不 刻意、自然刻意、自然”，其實(shí)，其實(shí)， 這就是習(xí)慣。一旦跨這就是習(xí)慣。一旦跨 入此階段，一個(gè)人已入此階段，一個(gè)人已 經(jīng)完成了自我改造，經(jīng)完成了自我改造， 這項(xiàng)習(xí)慣已經(jīng)成為這項(xiàng)習(xí)慣已經(jīng)成為 他生命中的一個(gè)有機(jī)他生命中的一個(gè)有機(jī) 的組成部分，它會(huì)的組成部分，它會(huì) 自然而然地不停為自然而然地不停為 人們?nèi)藗儭靶谛凇?行為心理學(xué)研究表明：行為心理學(xué)研究表明：2121天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；9090天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定 的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)

7、的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)2121天就會(huì)變成習(xí)慣性的動(dòng)作；同樣道理，任何天就會(huì)變成習(xí)慣性的動(dòng)作；同樣道理，任何 一個(gè)想法，重復(fù)一個(gè)想法，重復(fù)2121天，或者重復(fù)驗(yàn)證天，或者重復(fù)驗(yàn)證2121次，就會(huì)變成習(xí)慣性想法。所以，一次，就會(huì)變成習(xí)慣性想法。所以，一 個(gè)觀念如果被別人或者自己驗(yàn)證了個(gè)觀念如果被別人或者自己驗(yàn)證了2121次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。 了解了習(xí)慣形成的三個(gè)階段之后，了解了習(xí)慣形成的三個(gè)階段之后， 同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改 變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣 ? v寫名言名句貼在桌上警惕自

8、己寫名言名句貼在桌上警惕自己 v請老師同學(xué)督促自己請老師同學(xué)督促自己 v每天每天/每周定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己每周定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己 2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？ 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。 學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。 習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好 課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且

9、還使自 己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可 以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是： 在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這 樣既能檢測自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在樣既能檢測自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在 的問題。的問題。 PS：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長期的堅(jiān)持下去。：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長期的堅(jiān)持下去。 習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分 現(xiàn)在的課堂只有現(xiàn)在的課堂只有45分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得分鐘，稍不注意，

10、時(shí)間就跑得 無影無蹤，因此要珍惜課堂的無影無蹤，因此要珍惜課堂的45分鐘，為了讓自分鐘，為了讓自 己能在課堂己能在課堂45分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前 準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有： 1、準(zhǔn)備好書和文具。、準(zhǔn)備好書和文具。 2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。 習(xí)慣三：課堂學(xué)習(xí)要高效習(xí)慣三：課堂學(xué)習(xí)要高效 課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主

11、陣 地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們 課堂效率：課堂效率：首先首先要聽課專注；要聽課專注；其次其次是要?jiǎng)邮?，只有是要?jiǎng)邮郑挥?動(dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己 的問題；的問題；再次再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表 自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對自己的思維能自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對自己的思維能 力培養(yǎng)很有好處。力培養(yǎng)很有好處。 PS：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。 習(xí)慣四：巧記筆記要勤動(dòng)手習(xí)

12、慣四：巧記筆記要勤動(dòng)手 上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為 較難的問題的解答過程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來，并較難的問題的解答過程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來，并 留好空白，待下課后獲仔細(xì)時(shí)間將筆記補(bǔ)全，如這留好空白，待下課后獲仔細(xì)時(shí)間將筆記補(bǔ)全，如這 是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此 機(jī)會(huì)搞懂為止。有些簡單的筆記可直接記在書上。機(jī)會(huì)搞懂為止。有些簡單的筆記可直接記在書上。 切記千萬不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師切記千萬不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師 的講解分析。的講解分析。 PS：光記

13、筆記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記！：光記筆記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記！ 習(xí)慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量習(xí)慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量 作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對自己提出高作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對自己提出高 要求，力爭正確率達(dá)到要求，力爭正確率達(dá)到100%。同時(shí)力求書寫工整、。同時(shí)力求書寫工整、 規(guī)范，對作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú)規(guī)范，對作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú) 立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，應(yīng)多立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，應(yīng)多 動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作業(yè)時(shí)要達(dá)到動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作業(yè)時(shí)要達(dá)到 鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。鞏固當(dāng)天

14、學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。 習(xí)慣六：復(fù)習(xí)鞏固常記憶習(xí)慣六：復(fù)習(xí)鞏固常記憶 “學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新溫故而知新”就是提醒我們要就是提醒我們要 時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，要 把有聯(lián)系的知識連成線，形成體系?？偨Y(jié)常見的解把有聯(lián)系的知識連成線，形成體系。總結(jié)常見的解 題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。 習(xí)慣七：自主拓展平臺高習(xí)慣七：自主拓展平臺高 “學(xué)無止境學(xué)無止境”，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度 始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，始終走在

15、學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)， 在學(xué)習(xí)知識后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)知識后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。 堅(jiān)持一堅(jiān)持一：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的， 而練習(xí)要有針對性，要針對易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行而練習(xí)要有針對性，要針對易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行 練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn) 術(shù)。術(shù)。 堅(jiān)持二堅(jiān)持二：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要 看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次 作

16、業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再 犯。犯。 堅(jiān)持三堅(jiān)持三：堅(jiān)持有意識地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù)：堅(jiān)持有意識地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù) 學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng) 手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學(xué)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學(xué) 過的知識進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析過的知識進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析 和提高。和提高。 只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣 的探索者。的探索者。培根培根 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。 練習(xí)是取得好成績的法寶。練習(xí)是取得好成績的法寶。 用好三用好三“本本”：隨堂練習(xí)本：隨堂練習(xí)本 作業(yè)本作業(yè)本 筆記本筆記本/糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本 使用好雙色筆，學(xué)會(huì)“問”。 親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱辛親