山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《現(xiàn)在我能做什么》教案

1、山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)現(xiàn)在我能做什么教案第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第三課 ：我能為大家做什么活動(dòng)主題一 :現(xiàn)在我能做什么 課時(shí): 一課時(shí)課 題現(xiàn)在我能做什么年級(jí)三教材版本山東人民版課程內(nèi)容我們的社區(qū)生活3：關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。教材分析“現(xiàn)在我能做什么” 是三年級(jí)上冊(cè)第三單元第三個(gè)學(xué)習(xí)主題我能為大家做什么的第一個(gè)活動(dòng)主題，在上一個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生充分了解了不同行業(yè)的勞動(dòng)和人們的密切關(guān)系，懂得要珍惜他們的勞動(dòng)成果，感謝他們提供的服務(wù)。在此基礎(chǔ)上提出研究問題：很多人都在為我們服務(wù)，我們現(xiàn)在該做哪些事，服務(wù)他人呢

2、？教材以范例的形式呈現(xiàn)學(xué)生的生活小事，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起。讓學(xué)生明白做力所能及的事、不給別人添麻煩、尊重他人的勞動(dòng)都是在為他人服務(wù)，從而深化認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，過著衣食無憂的生活，他們沒有想到自己每天幸福的生活，都是他人在為我服務(wù)。他們雖然知道粒粒皆辛苦，但是對(duì)勞動(dòng)者的尊重沒有真正認(rèn)識(shí)到。他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關(guān)系。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、交流、辨析等活動(dòng)，讓他們知道做為大家做力所能及的好事，樹立服務(wù)他人的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.知道勞動(dòng)無高低貴賤之分，尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者，樹立服務(wù)社會(huì)的志向。2.知道哪些是自

3、己力所能及的事情，怎樣做才是尊重別人的勞動(dòng)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象的能力，嘗試合理提出問題和探究解決生活中的問題。4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)知道哪些是自己力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹立為他人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)做力所能及的事，尊重他人的勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)思想課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德與社會(huì)課程應(yīng)以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、交流匯報(bào)、明辨是非、情感提升。在教學(xué)過程中，打破了教材局限，從身體力行的事例

4、，到教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不給別人添麻煩、尊重他人的勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生情感的生成。從而觸發(fā)他們內(nèi)心深處服務(wù)他人的意識(shí)。讓情感推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)升華情感，真生達(dá)到育人的目的。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、明辨是非等活動(dòng)形式。1. 課前調(diào)查與小組交流討論相結(jié)合2.探究式學(xué)習(xí)和明辨是非的互動(dòng)活動(dòng)為主導(dǎo)3.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終教學(xué)環(huán)境與媒體1引導(dǎo)學(xué)生通過課前回憶收集或在周圍人的評(píng)價(jià)中準(zhǔn)備前置性學(xué)習(xí)材料，可以是照片、圖片等。2教師可以結(jié)合實(shí)際開發(fā)自己身邊的資源，可以讓學(xué)生生活中的人請(qǐng)進(jìn)課堂，實(shí)事匯報(bào)。3.多準(zhǔn)備貼近生活的視頻資料，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和品德的提升。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生

5、準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過調(diào)查、訪問、搜集整理資料。教師準(zhǔn)備：1設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表和秘密行動(dòng)計(jì)劃卡。2準(zhǔn)備與我們生活相關(guān)的勞動(dòng)者工作狀況視頻和自拍錄像。3.相關(guān)的教學(xué)課件。活動(dòng)過程：第一課時(shí) 現(xiàn)在我能做什么一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話交流，導(dǎo)入新課：談話引入：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼锥我曨l想看嗎？瞪大你的小眼睛認(rèn)真看，你看都有哪些人？他們?cè)跒槲覀兲峁┠男┓?wù)呢？我們看看誰看得最仔細(xì)?。úシ乓曨l內(nèi)容：交警、醫(yī)生、農(nóng)民、建筑工人、老師、廚師、清潔工）學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)1.有交警在為我們指揮交通，保持道路暢通，保護(hù)行人安全。2.有醫(yī)生在為病人治病。3.有建筑工人給人們建設(shè)美好家園。4.有清潔工為我們

6、創(chuàng)建幽美的環(huán)境教師引領(lǐng)：是呀，生活中還有許許多多這樣的人，他們默默地為我們服務(wù)著。同學(xué)們，人人為我，我為人人，我們作為新時(shí)代的小學(xué)生也要服務(wù)他人，現(xiàn)在我能做什么呢？（板書課題）今天我們就談?wù)勥@個(gè)話題?！驹O(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活認(rèn)知，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?！慷黝}活動(dòng)，互動(dòng)交流活動(dòng)一：身體力行見行動(dòng)教師引領(lǐng)：課前老師已經(jīng)讓大家搜集整理了自己做過的力所能及的事情，相信同學(xué)們一定做過很多力所能及的好事，現(xiàn)在就讓我們一起分享你的故事吧？（教師適時(shí)鼓勵(lì)：把你的故事分享給大家，這可是一件值得自豪的事情呀！）學(xué)生匯報(bào)：（教師引導(dǎo)匯報(bào)全面：在家里、在學(xué)校、在社會(huì)上）匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)談話：你為什

7、么這樣做？當(dāng)時(shí)心里怎么想的？教師及時(shí)表揚(yáng)：你真是個(gè)懂事的孩子；你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣教師小結(jié)過渡：同學(xué)們，服務(wù)別人愉悅了自己，孔子說過“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，你們做了那么多力所能及的事，能為他人服務(wù)，這真了不起呀。老師拍到了其他學(xué)校同學(xué)的圖片，我們看看他們做了哪些事？課件出示：學(xué)生做力所能及的事的圖片教師激情導(dǎo)言：圖片上的事情你們都做過嗎？（學(xué)生自由回答）沒做過沒關(guān)系，不會(huì)做也沒關(guān)系，沒做過的事情努力做，不會(huì)做的事情我們學(xué)著做，才能更好的為他人服務(wù)。同學(xué)們，學(xué)做事與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)同樣重要，讓我們從現(xiàn)在開始，為人們做一些有益的力所能及的事情吧?。ò鍟毫λ芗埃W(xué)做事與學(xué)做人、

8、學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)同樣重要，讓我們從現(xiàn)在開始，為人們做一些有益的力所能及的事情。課件出示：輕松一刻：同學(xué)們，你們做了那么多力所能及的好事，下面我們聽聽音樂輕松一下吧？播放音樂我有一雙勤勞的手。師生一起隨音樂做律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：回憶搜集已有的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)自己力所能及的為他人服務(wù)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)?！炕顒?dòng)二：不給別人添麻煩教師引領(lǐng)：同學(xué)們，我們都有一雙勤勞的手，為他人服務(wù)是一件快樂的事。我拍到幾段錄像，咱們看看錄像中的同學(xué)都做了什么事？播放自拍的錄像：（錄像內(nèi)容：兩位同學(xué)做力所能及的事時(shí)，不小心給別人添了麻煩）教師指導(dǎo)匯報(bào)：錄像中的同學(xué)都做了什么事?又給別人添了什么麻煩

9、呢？（學(xué)生交流）教師引領(lǐng)：那么你回憶一下，自己在家里、在學(xué)校、在社會(huì)上是不是也做過給別人添麻煩的事呢？學(xué)生小組交流。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè) 1.我在家?guī)蛬寢尩顾畷r(shí)，不小心打破了水杯。2.我做值日掃地時(shí)不小心弄臟了同學(xué)的衣服。3.我跟媽媽逛街時(shí)，把吃完零食的包裝袋隨時(shí)扔在了馬路上匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)談話：如果今天你再遇到這樣的事會(huì)怎樣做？為什么？（教師及時(shí)表揚(yáng)： 你真是個(gè)好孩子，只是由于自己的不小心給別人添了麻煩，今后做事要小心，這樣才能更好的為他人服務(wù)）教師總結(jié)：孩子們，我真佩服你們，敢于在大家面前說出自己的不足，這是一個(gè)很大的進(jìn)步呀！生活中，我們不給別人添麻煩也是在為大家服務(wù)。（板書：不添麻煩）【設(shè)計(jì)

10、意圖：活化教材，回歸生活，把單一的說教轉(zhuǎn)化為真實(shí)的場(chǎng)景錄像，貼近學(xué)生生活，聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)“添麻煩”的認(rèn)識(shí)會(huì)更清晰?！炕顒?dòng)三：尊重他人我知道教師引領(lǐng)：同學(xué)們，享受他人的服務(wù)是一種幸福，服務(wù)他人更是一種幸福，做力所能及的好事，尊重他人的勞動(dòng)也是在為大家服務(wù)。（板書：尊重他人） 我們對(duì)他人的尊重體現(xiàn)在生活里的點(diǎn)滴小事中，有些人呢是這樣做的，同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看，如果你認(rèn)為圖片中的人做的對(duì)，你就拍拍手，如果你認(rèn)為他做的不對(duì)，你就搖搖頭。課件出示圖片：（圖片內(nèi)容：生活中尊重勞動(dòng)者和不尊重勞動(dòng)者的現(xiàn)象）學(xué)生判斷圖片中的做法。教師引領(lǐng)談話：他這樣做是對(duì)誰的不尊重？他該怎樣做？認(rèn)識(shí)提升：那么你準(zhǔn)備在生

11、活中怎樣尊重別人的勞動(dòng)呢？學(xué)生自由回報(bào)：教師總結(jié):同學(xué)們,老師希望你們都能利用節(jié)假日做一名光榮的志愿者,做到服務(wù)他人,尊重他人,奉獻(xiàn)社會(huì)！【設(shè)計(jì)意圖：通過明辨是非的判斷交流，認(rèn)識(shí)到不正確的做法，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待為我們生活提供服務(wù)的人，尊重他們的勞動(dòng)。讓學(xué)生將對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)內(nèi)化成自己的一種品質(zhì)，付諸于行動(dòng)?！咳卣寡由欤兄嵘處熞I(lǐng)：同學(xué)們，雖然我們年齡小，但是我們能做的事情可不少，讓我們一起走近“十佳少先隊(duì)員”，看看我們身邊的榜樣吧！播放視頻：全國(guó)十佳少先隊(duì)員薛夢(mèng)涵和張家林的故事。教師引導(dǎo)談話：了解了他們的故事你想說點(diǎn)什么？今后我們要怎樣做？學(xué)生交流：預(yù)設(shè)：1.我也要參加更多公益活動(dòng)，為他人服

12、務(wù)。2.我們也應(yīng)該利用節(jié)假日為身邊的其他人做點(diǎn)事教師激情總結(jié)：是呀，同學(xué)們我們不僅能做好身邊的事，我們還能像薛夢(mèng)涵、張家林一樣，為他人服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。此時(shí)此刻，老師想送給大家三句話與大家共勉：（師生共同大聲說出）課件出示：說得多不如做得好 從現(xiàn)在做起！看著做不如自己做 從我做起！要我做不如我要做 從內(nèi)心做起！【設(shè)計(jì)意圖：身邊的事例對(duì)學(xué)生觸動(dòng)會(huì)比較深（榜樣的力量是無窮的），通過談想法，這樣觸及到學(xué)生內(nèi)心的教育，必定是深刻的，增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)服務(wù)意識(shí)?！拷處熞I(lǐng)：同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，為了讓行動(dòng)更完美，現(xiàn)在我們就制定“秘密行動(dòng)計(jì)劃”。（課件展示：秘密行動(dòng)計(jì)劃卡）播放輕音樂 學(xué)生活動(dòng)：填寫課前

13、發(fā)放的“秘密行動(dòng)計(jì)劃卡”填寫后把自己的計(jì)劃讀給大家聽。教師總結(jié)：同學(xué)們，老師真心希望你們一定把計(jì)劃付諸于行動(dòng)，看看得到你幫助的人他們什么反應(yīng)，助人為快樂之本，到那時(shí)你會(huì)收獲更多快樂和幸福，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，人人為我，我為人人！【設(shè)計(jì)意圖：品德來源于生活，又服務(wù)與生活，學(xué)生制定出計(jì)劃，能更好地推動(dòng)行動(dòng)，讓情感推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)升華情感，真生達(dá)到育人的目的?！堪鍟O(shè)計(jì)：現(xiàn)在我能做什么力所能及 服務(wù) 不添麻煩 尊重他人 【設(shè)計(jì)意圖：板書簡(jiǎn)潔、明了，突出了本課的重點(diǎn)，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí)，起到了事半功倍的效果】教學(xué)反思：一本教案的亮點(diǎn)：1.本教案遵循了品德與社會(huì)的教學(xué)源于學(xué)生生活，高于學(xué)

14、生生活，不拘泥于教材，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的原則.營(yíng)造了一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)做人。2.整個(gè)教學(xué)過程始終以學(xué)生生活經(jīng)歷的討論交流相結(jié)合，以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，以情激情，以情導(dǎo)行，讓學(xué)生在輕松民主的氛圍中得到了思想的提升，從而樹立了服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。3.體現(xiàn)教育性，引領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)中做人。突出品德課的“品”，品德來源于生活，又服務(wù)與生活，課堂上學(xué)生制定出行動(dòng)計(jì)劃，能更好地推動(dòng)行動(dòng)，讓情感推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)升華情感，真生達(dá)到育人的目的。二、使用建議1.教師要注重課前學(xué)生的前置性調(diào)查表的利用，要放手讓學(xué)生親自去搜集掌握第一手資料。2.教學(xué)時(shí)，多應(yīng)用一些多媒體課件，盡量增加知識(shí)的趣味性，讓學(xué)生們?cè)趭?/p>