送教上門工作總結(jié)

1、送教上門工作總結(jié)一為貫徹落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃 2014-2016 年，教導(dǎo)處安排了一次送教上門工作。作為送教老師們，我們決定用我們的愛心來撫慰特殊孩童的心靈，用我們的專業(yè)為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛， 然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲， 因為我們的耕耘與收獲并存， 我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏。作為送教上門的教師， 我們的工作平凡而艱辛， 但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作我們而感到自豪，因為孩子的生活習(xí)慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點滴的進步。同時我們的送教與家長取得了互動，贏得了他們的支持。正努力地把溫

2、暖的 陽光 送進了孩子的心坎里，讓他們體驗到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂意。常言道，只有無微不至地澆灌與培育，苗兒才會茁壯的成長。我們努力著，我們也收獲著。為提高教學(xué)效率，我們從以下四點做起健全組織，明確職責(zé)作為我校第 16 組的送教上門服務(wù)隊， 送教前小組內(nèi)開會，明確職責(zé)，以 新理念、善管理、求合作、講實效 為目標，以職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標上合 為具體要求，用心做好特教事業(yè)?，F(xiàn)在我們大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀念，統(tǒng)認識，本著一顆愛心和奉獻的精神， 努力做好送教上門工作。加強學(xué)習(xí)，提高認識只有加強理論業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。因此，我們特教服務(wù)隊的老師們在平時都會經(jīng)

3、?？匆恍﹫罂s志上的有關(guān)特殊教育的理論文章； 在自學(xué)的基礎(chǔ)上進一步提高教師的認識，明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。三、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣， 他們都有著心理發(fā)展的需求， 有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放們。在心里， 時刻注意這些孩子的健康發(fā)展， 用真誠的愛去打動和感染他當(dāng)孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的關(guān)愛，感受集體大家庭的溫暖。四、積極參與，熱情服務(wù)我們老師有計劃、分階段地對學(xué)生進行運動、感知、語言交往能力的訓(xùn)練。送教前，我們認真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將

4、教學(xué)目標定位于從生活實際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會，認識社會，適應(yīng)社會。教學(xué)過程不求快，只求對象有進步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動作分解， 每一個動作都重復(fù)多次， 反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進步是緩慢的。然而在送教時，每當(dāng)她取得點滴進步， 你真行！ 你真棒！ 幾乎成為了我校送教上門老師的 口頭禪我們本著 一個都不能放棄 的教育理念， 進行特殊教育送教上門工作。長看到我們的到來他們非常開心。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進行扎實有效的送教上門指導(dǎo)工作。我們希望通過我們不懈的努力， 早日讓這些孩子快樂起來， 奔向美好的

5、明天。送教上門工作總結(jié)二我是今年剛進的新老師， 對于送教上門工作我也是所知不多， 更談不上什么經(jīng)驗， 在剛接到要參與下鄉(xiāng)送教的工作時，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平復(fù)了自己的心情，開始了前期工作準備。首先撥打了送教對象家長的電話，基本了解孩子在家的狀況， 同時確定送教時間， 好為接下來的教學(xué)工作做好準備。當(dāng)我們到達送教對象的家中，家長殷切熱情的招呼和孩子的笑容沖淡了我的忐忑不安，我的送教對象是一個 11 歲的 小男孩，三級精神障礙，愛說話，不怕生人，同時有破壞性行為。了解基本情況之后， 我就開始著手幫孩子上一節(jié)課， 由于孩子已經(jīng)具 備基本的認知能力， 且曾經(jīng)短期在本校就讀過， 所以我為他準備了

6、數(shù) 數(shù)和辨別顏色的教學(xué)內(nèi)容， 在整個教學(xué)過程中， 孩子都比較配合老師， 但無法集中注意力， 容易被其他事情吸引， 且在數(shù)數(shù)的過程中反應(yīng)遲鈍，在剛開始的頻頻錯誤之后，慢慢地都能通過雪花片來計算正確，整堂課以孩子的笑容結(jié)束。通過這次的送教上門，讓我看到了特殊孩子的孤獨， 也看到的這些孩子家長的無奈與悲傷， 雖然我們作 為特殊教育老師， 但是也無法做到滿足每一個孩子每一個家庭的教育需要，我們只能盡自己最大的努力這些家長們帶去專業(yè)的康復(fù)教學(xué)理念，引領(lǐng)她們?yōu)楹⒆舆M行家庭康復(fù)。我們也會加強自己的專業(yè)知識儲備量， 走向?qū)I(yè)化成長之路， 為這些孩子為這些家庭帶去更加專業(yè)的康復(fù)理念， 希望這些孩子也能像普通孩子

7、一樣綻放笑容， 迎著陽光奔跑。文郭珊妹編輯鄒濤送教上門工作總結(jié)三把課堂開到學(xué)生家里去把關(guān)愛送到學(xué)生心里去法庫縣愛心學(xué)校賈麗 哪里有殘疾兒童， 哪里就有愛心的凝聚。本學(xué)期我們學(xué)校開始送教上門工作， 我和張老師一組擔(dān)當(dāng)起四名重度殘疾學(xué)生的送教上門工作。我們在愛的路上，肩負著責(zé)任，全心全意為殘障孩子和家長服務(wù)的宗旨， 深入學(xué)生家庭， 為不能入學(xué)的四名重度殘疾孩子康復(fù)和學(xué)習(xí)服務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，經(jīng)過半學(xué)期的送教上門工作， 我組送教上門 工作已逐步走上正軌， 在不斷 的總結(jié)和探索中也取得了一些成績、 積累了一點經(jīng)驗， 其中的點點滴 滴都飽含著我們對孩子們的一片愛心， 飽含著我們對特殊教育的付出

8、與努力。一學(xué)期來，我組 送教上門 風(fēng)雪無阻，從未間斷。通過在認知、藝術(shù)、肢體等方面的康復(fù)，讓孩子們在能力上得到了一定的提高。這學(xué)期送教 110次，330課時，照片 800 多張，錄像資料 300 余份，記錄了每節(jié)課的教學(xué)片斷，每個孩子的成長過程。現(xiàn)就我在本學(xué)期的送教工作做如下總結(jié)。一全面評估，制定方案 本學(xué)期接到送教工作后，我們對每一個送教對象進行了深入分析，然后做出了送教方案實施送教。具體做法是1、電話溝通，贏得信任。我先把送教上門的安排通過電話告訴家長，先與家長取得互動， 贏得他們的支持， 把溫暖的陽光送進他們的心坎里，讓他們體驗到溫暖和社會的關(guān)注。通過與家長的溝通了解孩子的情況。所了解的

9、情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做 的事情、孩子的脾氣、性格等，根據(jù)這些情況我安排每個孩子的送教時間，和下一步需要深入評估的內(nèi)容，為后面工作的開展提供指導(dǎo)。2、評估對象，找準教學(xué)方向。在了解了學(xué)生的大致情況后，我們對送教對象逐一送教上門， 前兩次課我們對四個孩子進行了全面評估。評估的內(nèi)容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會適應(yīng)能力等等。通過從各領(lǐng)域的角度來分析，為每個孩子制定送教計劃和實施教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)和方向。3 制定可行性方案在充分了解送教對象現(xiàn)狀后，我們立刻征求了家長的意見， 取得他們的支持和認可， 制

10、定了切實可行的個別化教育方案。開設(shè)康復(fù)訓(xùn)練、生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、特色發(fā)展等課程， 采取適合每個孩子的教學(xué)方法， 同時讓家長也參與到孩子的教育和訓(xùn)練中，使教育效果更強。二持之以恒，送教到位1、細心安排，克服困難。送教上門培訓(xùn)會上，李科長告誡我們送教路上要有愛心、 有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)， 我想這是從事特殊教育的老師必備的精神食糧。送教工作看似簡單，實則不易。于我負責(zé)四個孩子， 白天上下午都要去學(xué)生家里上課， 所以我把備課、溝通等工作安排在每天早晚。每天晚上與司機和家長聯(lián)系好第二天的行程， 然后根據(jù)學(xué)生最近教學(xué)內(nèi)容掌握情況， 對教學(xué)方案進行細微的調(diào)整，備好第二天的 6 節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。每天早上出發(fā)

11、前一個小時，我把當(dāng)天上課的內(nèi)容提前預(yù)案， 制作課件，下載音視頻，整理教具，照相錄像設(shè)備等。出發(fā)后，出租車可以說就是我和張老師的會議室，每次往返需要一個小時。去的路上，我們倆就當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容進行交流，研究上課時的重難點。下課后我倆坐上車就開始探討今天上課學(xué)生學(xué)習(xí)康復(fù)效果，研究下一步計劃。學(xué)生家里是我們的教室，床邊、炕上、沙發(fā)旁我們倆互相配合，保證每節(jié)課的質(zhì)量。這學(xué)期下了三場大雪， 每天都走在冰雪路面上，出租車不知打滑多少次， 有一次險些與電動車相撞出了車禍。子家長看到我們都非常意外說 這么大的雪天也來啦，路滑不滑？好不好走？ 給孩子做康復(fù)訓(xùn)練時，我們沒有任何康復(fù)器材，我們的身體就是孩子康復(fù)的支架

12、。這四個孩子是所有送教上門孩子中殘疾最重的，全身癱瘓或四肢軟弱無力，上課時需要我們蹲著講、站著練、彎著說，抱著坐如田凱洋腦癱躺在炕上身體沒有一點運動能力，全部靠老師的力量來完成訓(xùn)練。我就讓孩子的腳蹬我們的腹部做下肢的屈伸和身體向前的運動， 上肢的伸展我倆要不斷的彎腰 來回做，后來張老師累的腰脫犯了，腰疼的不知多少次站不起來。如鄧明陽四肢無力冬天只能坐在炕上幾乎一動不動， 我們講課時只能 扭著身子坐在炕邊，不知腿壓麻了多少次，我們都堅持咬牙挺著講！肖天賀腦積水全身癱瘓身體又胖， 有時做下肢康復(fù)時摸一手尿， 我們經(jīng)常幫助他媽媽給他換紙尿褲，穿衣服提褲子。我們認真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、 細心的

13、工作方式，無不使孩子家長和周圍 鄰居感動， 學(xué)生家長每次都堅持要把我們送到大門外， 一直目送著車走遠，周圍鄰居見到我們也都熱情打招呼，讓我的心暖暖的，我知道這是他們對我們工作的認可。2、探索有效教學(xué)方法每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書。送教的 4個孩子 4 個樣，根據(jù)學(xué)生實際情況我關(guān)注差異，注重實效，精心選取合適的教學(xué)內(nèi)容。從教育與康復(fù)、知識與技能的角度出發(fā)，結(jié)合音樂、美術(shù)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容，進行送教上門康復(fù)訓(xùn)練。教學(xué)過程不求快，不求多，只求不間斷，有起色、有進步。其實對于中重度殘疾孩子來說，要讓他們的水平有所提高是相當(dāng)困難的。要我們教師極富愛心和耐心，注重教法，循循善誘，同時重視情感

14、的我投入，自始至終表達對孩子的信任， 以自己生動的語言、 形象的動作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立能行 的信心。例如鄧明陽同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，加之身體原因，有時自虐。見到他時幾乎一直低著頭，問什么不愛回答，或者說 不知道, 康復(fù)訓(xùn)練也不配合。我和張老師每次去都奈。要跟他進行情感溝通， 有時說的真的口干舌燥， 讓我?guī)状温錅I幾次無于是我和張老師反復(fù)研究辦法，教學(xué)中我逐漸加入語文朗 誦、勵志故事情感類的內(nèi)容，使他慢慢的打開心扉，孩子的奶奶高興 地說 孩子以前大部分時間都坐在炕上或輪椅上， 見到誰都面無表情。現(xiàn)在有了老師的關(guān)心和幫助， 他變了，偶爾笑了，愿意和家長溝通

15、了， 也更愿意配合老師做些訓(xùn)練了 如田凱洋我們稱他大洋重度腦癱孩子， 康復(fù)訓(xùn)練中，我們將動作分解，每一個動作都要重復(fù)次，反復(fù)訓(xùn)練強化，不厭其煩， 雖然他沒有語言，我們依然像父母對待自己的寶寶一樣，給他撫摸，洗臉，穿襪子與他講話。我們發(fā)現(xiàn)大洋只對個別音樂有反應(yīng)，張老師就下載了大量各種音樂，我倆一個給做訓(xùn)練，一個調(diào)試音樂與他交流， 經(jīng)過反復(fù)的觀察研究， 終于找到了大洋需要的音樂類型。他的爺爺非常高興，直向我們請教。大洋也就在我們不厭其煩的重復(fù)中一點點進步了，我們也有了些許的欣慰。經(jīng)過半年送教上門的輔導(dǎo)和訓(xùn)練， 這四個孩子都有了進步， 你能行！ 你真棒！ 加油！也成為了我送教上門教學(xué)的 口頭禪 為能

16、更好地完成這項工作，工作之余我也不斷總結(jié)、反思，我購買了有關(guān)的書籍，查閱了大量資料學(xué)習(xí)北京海淀區(qū)培智中心學(xué)校送教上門工作經(jīng)驗。在學(xué)校借閱了許多書籍不斷加強學(xué)習(xí)，補充和更新自己的知識，提高認識和送教課堂的實效性， 力爭送教工作取得多一點的效果。送教上門 是一項長期的特殊教育工作，而我們的送教工作剛剛開始，可以說沒有方法可循，沒有經(jīng)驗可借鑒，充滿了挑戰(zhàn) 性。 但只要是孩子們的需要， 我將會義無反顧把工作持續(xù)下去， 繼續(xù)在實踐中摸索著前進， 努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法， 把 送教工作做實做好。本文為 word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容， 請刪除后使用， 謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選

17、擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是()A、子房、子房壁胚珠受精卵(4)該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽綠，乙中的黃豆芽呼吸作用的實質(zhì)是(A、分解有機物，貯存能量、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量、合成有機物，釋放能量旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后,要及時排澇，主要是為了促進(A、葉的光合作用、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用、根的吸水農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了(A、提高作物對水分的吸收、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用、提高作物的光合作用下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是(A、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二

18、氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是(A、10厘米B 、20厘米、30厘米 D 、40厘米貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是因為(A、溫度低，減少細菌病害、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關(guān)問題:把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。3小時4用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。變成將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在