文獻綜述-對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)的探究

1、 文獻綜述之- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)的探究摘要: 隨著時代的發(fā)展,近年小學(xué)數(shù)學(xué)教育中凸現(xiàn)出了種種疲軟現(xiàn)象,這對于我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展起了一定的阻礙作用,因此,教學(xué)過程中需要提升到一種更加切合當代小學(xué)教育現(xiàn)狀的層次,而在這提升的過程中,增加教學(xué)過程中的趣味性,為學(xué)生創(chuàng)造一種更加適合其學(xué)習(xí)的教學(xué)方式顯得十分迫切,本文將就此討論此點問題,并簡要評價,提出本人的看法,以便為相關(guān)的教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞 : 小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 趣味性 學(xué)科綜合 有效性正文: 數(shù)學(xué)學(xué)科是我國小學(xué)階段最為重要的學(xué)科之一,屬于最為基本的必修科目。今天對小學(xué)數(shù)學(xué)(也稱為兒童的數(shù)學(xué))的認識發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,這可以分為生活數(shù)學(xué)觀

2、,兒童數(shù)學(xué)觀和現(xiàn)實數(shù)學(xué)觀。這三點認識無疑增加了數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文關(guān)懷,也為今后教師工作指明了方向,特別是在課堂教學(xué)中,如何能突顯出這幾點認識,還是個任重而道遠的課題.事實上,在很多人的觀念里，數(shù)學(xué)的教學(xué)都是很枯燥乏味的。不可否認地說，這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念影響了很多人。包括老師、學(xué)生家長甚至學(xué)生。確實，在教材進行改進之前，數(shù)學(xué)書“打開就盡是些算式、公式、符號和練習(xí)題”。然而，隨著時代的進步、社會的發(fā)展，各種先進的理念不斷地進入教學(xué)領(lǐng)域。這為教育工作者帶來了更大的教學(xué)壓力但也帶來了更大的學(xué)習(xí)空間。 心理學(xué)研究表明：“興趣是人們對事物的選擇態(tài)度，是積極認識事物或參加某種活動的心理傾向，它是學(xué)生積極獲

3、取知識形成技能的重要動力。”教育家皮亞杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！睌?shù)學(xué)學(xué)科的抽象性、概括性和邏輯性讓很多學(xué)生感到枯燥乏味，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到數(shù)學(xué)的生動有趣和無限魅力，強化數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)十分重要。因此，注重教學(xué)過程中趣味性的引導(dǎo)，這對于提高教學(xué)效果是大有裨益的。在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上，對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性，我將做一下幾點粗略的看法。一、內(nèi)容豐富有趣吸引學(xué)生在教學(xué)的過程中，要吸引學(xué)生來聽學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這就意味著我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就要讓他們覺得有趣。怎樣讓他們覺得有趣呢？作為學(xué)生，他們感興趣的是貼近他們生活、和他們自己有著密切聯(lián)系的問題。實際上，我們可以細心地去發(fā)現(xiàn)，生活中有非常之多

4、的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。比如買多少東西要多少錢、水電費，上網(wǎng)費繳納問題、幾點起床、到學(xué)校要多久那么，教師在教學(xué)中就應(yīng)該把這些隱含在生活中的與我們的生活比較貼近的實例找出來和學(xué)生一起探討。關(guān)于貼近生活的例題，我們現(xiàn)行的教材改進就專門針對這一點做了很大的改動。數(shù)學(xué)書上開始出現(xiàn)了很多的插圖。圖上畫的東西，所舉的例子都是生活中的實際問題。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會對所學(xué)內(nèi)容有一定的興趣。同時，可能大家也注意到了，值得教師注意的一個問題是：在學(xué)習(xí)書上的內(nèi)容的時候還需要搞清楚所面對的對象。書上的一部分例題，一部分插圖所表述的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可能有些許陌生。此時教師就應(yīng)該摒棄一些不切實際的例子轉(zhuǎn)而在農(nóng)村生活中引

5、出一些列相似的情景。另外，學(xué)生對于和自己有關(guān)的問題有著極其濃厚的興趣，如果我們老師在講課的時候能適當?shù)赜煤捅景嗤瑢W(xué)相關(guān)的問題來舉例應(yīng)該能讓學(xué)生覺得更加地有趣!這就是通過有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容來吸引學(xué)生。二、教師授課的趣味性在上課過程中，教師還要充分運用好語言的魅力。教師在講課時語言的生動、有趣并不是很容易做到的，這就需要我們教師在平時生活中多積累、在教學(xué)中多體會、在與學(xué)生一起時多溝通。比如我們要批評某個同學(xué)，那我們就不用聲色俱厲地去數(shù)落他。而應(yīng)該用深刻而又幽默的語言去教育學(xué)生，讓學(xué)生認識到自己的不對卻又并不對老師的批評有逆反的心態(tài)。縱觀多年學(xué)習(xí)生涯，一個處事幽默得當?shù)睦蠋熆偸亲钍軐W(xué)生歡迎的老師，教學(xué)成

6、果也是最為突出的。總的說來，數(shù)學(xué)教學(xué)要教出趣味、學(xué)出趣味，需要我們老師不斷地在身邊發(fā)掘與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味元素；不斷地用孩童的心態(tài)去體驗趣味、用耐心去創(chuàng)造趣味。三、教學(xué)過程中注重學(xué)科之間的綜合之所以單獨提出本點，是因為我越發(fā)的感到小學(xué)各學(xué)科之間的教育缺乏有機的融合，這種融合并非如高考試卷般機械而失敗的融合，而是意指將數(shù)學(xué)教學(xué)放在一種大生活環(huán)境里面進行有效的教學(xué)，這種教學(xué)不僅能促進學(xué)生對實際生產(chǎn)生活有一個更為客觀的認識，而且能夠有效的輔助其他諸如語文，英語，等學(xué)科的整體提升。這種融合需要廣大教育工作者進行更為科學(xué)細致的探討研究，然后才能得以解決此問題，就個人看法而言，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以將語文課

7、本中一些曾經(jīng)學(xué)過的涉及數(shù)字的詩詞恰當?shù)倪\用到低年級數(shù)字的學(xué)習(xí)之中，這對于學(xué)生是一種新穎的教學(xué)方式，這能夠大大的激發(fā)學(xué)生對這兩門學(xué)科的興趣。四、注意教學(xué)方式的靈活多樣 小學(xué)生天性好玩、好動，注意力很容易分散，自制力也不夠強，對新事物有強烈的好奇心。要想使學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)就不能只以單一形式進行。引導(dǎo)學(xué)生變換學(xué)習(xí)形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。如果教師在教學(xué)中抓住兒童的這種心理特點，變換激趣方式，創(chuàng)造一種輕松愉快、和諧風(fēng)趣的課堂氣氛，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步引起并加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。更加要注重以趣引疑，以趣誘奇，以趣促思，有的數(shù)學(xué)課內(nèi)容單調(diào)枯燥，教師可以編一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學(xué)生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要學(xué)生獨立、自覺地運用知識解決問題。總之，就是使學(xué)生在愉快的操作活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，熟練地使用現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備，展現(xiàn)多媒體時代為教學(xué)所作出的重大貢獻也是當代教師應(yīng)該積極響應(yīng)的一種教學(xué)方式，將PPT，F(xiàn)lash，甚至3D動畫運用到課堂當中，不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量，還能為學(xué)生埋下高昂的學(xué)習(xí)興趣種子?！緟⒖嘉墨I】1 楊慶余.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)M.高等教育