古代詩歌五首下載

1、古代詩歌五首 人教版七年級(jí)下冊(cè) 第五第五 單元單元 課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 陳子昂（公元659公 元700），唐代文學(xué)家, 初唐詩文革新人物之一。 字伯玉，梓州射洪(今四 川省射洪縣)人。因曾任 右拾遺，后世稱為陳拾 遺。其詩風(fēng)骨崢嶸，寓 意深遠(yuǎn)，蒼勁有力，有 陳伯玉集傳世。 作者作者簡介簡介 陳子昂青少年時(shí)家庭較富裕，輕財(cái)好施，慷慨任俠。成年后始發(fā)憤攻 讀，博覽群書，擅長寫作。同時(shí)關(guān)心國事,要求在政治上有所建樹。 24歲時(shí)舉進(jìn)士,官麟臺(tái)正字，后升右拾遺，直言敢諫。時(shí)武則天當(dāng)政， 信用酷吏，濫殺無辜。他不畏迫害，屢次上書諫諍。武則天計(jì)劃開鑿 蜀山經(jīng)雅州道攻擊生羌族,他又上書反對(duì),主張與民休息。他的言

2、論切 直,常不被采納,并一度因“逆黨”反對(duì)武則天的株連而下獄。垂拱二 年(686),曾隨左補(bǔ)闕喬知之軍隊(duì)到達(dá)西北居延海、張掖河一帶。萬歲 通天元年(696)，契丹李盡忠、孫萬榮叛亂,又隨建安王武攸宜大軍出 征。兩次從軍，使他對(duì)邊塞形勢和當(dāng)?shù)厝嗣裆瞰@得較為深刻的認(rèn)識(shí)。 圣歷元年(698),因父老解官回鄉(xiāng)，不久父死。居喪期間，權(quán)臣武三思 指使射洪縣令段簡羅織罪名，加以迫害。冤死獄中（沈亞之上九江 鄭使君書）。今天射洪縣城古城墻名為“子昂城”，街道有“伯玉 路”等名稱實(shí)為紀(jì)念陳子昂。 作者作者簡介簡介 武則天萬歲通天元年（696年），鎮(zhèn)守東北的松藩總督李盡 忠背叛朝廷，企圖割據(jù)，契丹人便乘機(jī)舉兵南

3、侵，連陷幽、 冀、營三州。通天元年，武則天選派了一個(gè)中國歷史上少有 的草包軍事統(tǒng)帥武攸宜領(lǐng)兵北伐，陳子昂也隨軍北上，任參 知軍事。但武攸宜為人輕率，少謀略。才一接敵，便大敗虧 輸，先鋒王孝杰全軍覆滅。陳子昂屢獻(xiàn)破敵策，武攸宜概不 理睬。而敵人來勢洶洶，不容坐視；陳子昂便請(qǐng)分軍萬人為 前鋒，以阻敵勢。武攸宜這次不但不采納他的意見，還將他 降職處分。在這樣的背景下，陳子昂偶爾登上了幽州臺(tái)，放 眼河山，極目蒼莽，便有了縱臨千載、曠視四海的無窮感慨。 寫作寫作背景背景 關(guān)于幽州臺(tái) 幽州：古十二州之一，現(xiàn)今北京市。幽 州臺(tái)：即燕國時(shí)期燕昭王所建的黃金臺(tái)。 修建黃金臺(tái)用于招納賢才，因燕昭王將 黃金置于其上

4、而得名，其師郭隗為例， 成為當(dāng)時(shí)燕昭王用黃金臺(tái)招納而來的第 一位賢才。幽州臺(tái)又名“薊北樓”。 知識(shí)鏈接 ?1、悠悠：形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。 ?2、愴然：悲傷，凄惻。 ?3、涕：古時(shí)指眼淚。 ?4、前：向前看 ?5、念：想到 字詞音 整體整體感知感知 登幽州臺(tái)歌 ?見不到往昔招賢的英王， ? 看不到后世求才的明君。 ? 想到歷史上的那些事無限 渺遠(yuǎn)，我深感人生無奈， ? 獨(dú)自憑吊，我眼淚縱橫凄 惻悲愁！ ?前不見古人， ?后不見來者。 ?念天地之悠悠， ?獨(dú)愴然而涕下。 整體感知 賞析一 這首詩用的是辭賦體（桐城辭賦體，是指中國桐城賦派作 家群創(chuàng)造出來的當(dāng)代辭賦的新的文學(xué)屬種）。體式的古樸

5、、 文辭的凝重與情調(diào)的慷慨悲憤、意境的雄渾深遠(yuǎn)相得益彰， 具有很高的審美價(jià)值。 新課新課講解講解 賞析二 這是一首吊古傷今的生命悲歌。 前不見古人，后不見來 者 中的 古人 和 來者 ，都是指像燕昭王和郭隗那樣禮 賢下士、重用人才的明君和賢臣。這兩句緬懷古人，感慨 自己生不逢時(shí)；期待來者，感慨自己懷才不遇。正如后人 所作陳公旌德碑云： 道可以濟(jì)天下，而命不通于天 下；才可以致堯舜，而運(yùn)不合于堯舜 。 新課講解 賞析三 本篇在藝術(shù)表現(xiàn)上也很出色。上兩句俯仰古今，寫出時(shí)間 綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。在廣闊無垠的背 景中，第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相 映照，分外動(dòng)人。念這首

6、詩，我們會(huì)深刻地感受到一種蒼 涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊 的圖景，而在這個(gè)圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報(bào) 國無門而感到孤獨(dú)悲傷的詩人形象，因而深深為之激動(dòng)。 新課新課講解講解 賞析四 ?在句式方面，采取了長短參錯(cuò)的楚辭體句法。上兩句每句 五字，三個(gè)停頓，其式為： ?前不見古人，后不見來者； ?后兩句每句六字，四個(gè)停頓，其式為： ?念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 ?前兩句音節(jié)比較急促，傳達(dá)了詩人生不逢時(shí)、抑郁不平之 氣；后兩句各增加了一個(gè)虛字（“之”和“而”），多了 一個(gè)停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼 聲長嘆的情景。全篇前后句法長短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，

7、互相配合，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 新課新課講解講解 ?1.“愴然而涕下”寫出了什么？ ?答：（神態(tài)描寫）形象逼真的描寫了詩人熱淚飛灑的 情態(tài)和悲憤。 ?2.“獨(dú)”有什么作用？ ?答：渲染了詩人心中不可名狀的孤獨(dú)和悲憤。 ?3.賞析第一句和第二句詩。 ?答：從時(shí)間角度表現(xiàn)了主人公的孤獨(dú)，為下文抒發(fā)悲 愴的心情做鋪墊。 ?4.詩人的形象是什么？ ?答：懷才不遇的孤獨(dú)和悲憤的形象。 問題問題探究探究 ?1. 意境：天地人三位一體，創(chuàng)造出遼闊幽遠(yuǎn)，空曠蒼茫， 慷慨悲涼的意境。 ?2. 本詩情感：抒發(fā)了詩人懷才不遇的孤獨(dú)和悲憤。 ?3. 深刻典型社會(huì)意義：深刻的揭露了封建社會(huì)那些品行 端正，富有治國才能的知

8、識(shí)分子，處處遭受打擊的現(xiàn)實(shí)， 表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤獨(dú)悲憤的心情。 課堂小結(jié) 課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 世上瘡痍，詩中圣哲 民間疾苦，筆底波瀾 草堂留后世 詩圣著千秋。 對(duì)聯(lián)中寓指的人物是誰？ -杜甫 滿眼河山,大地早非唐李有; 一腔君國,草堂猶是杜陵春。 課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 杜甫(712770),字子美，唐朝偉 大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。 他的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，語言瑰麗精 確，成為我國古代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的高峰， 杜甫則被后世尊為“ 詩圣”。 他的詩作今存1400多首，真實(shí)深刻地 反映了唐王朝由盛而衰這轉(zhuǎn)折過程中的 種種社會(huì)現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴 責(zé)了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，揭示了尖銳的社 會(huì)矛盾，歷來被譽(yù)為“ 詩

9、史”。 作者作者簡介簡介 20-35歲：讀書、壯游 48-59歲：漂泊西南 44-48歲：陷賊與為官 35-44歲：長安求職 作者作者簡介簡介 泰山（Mount Tai），世界文化與自然雙重遺產(chǎn)，世界地質(zhì)公園， 全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，國家AAAAA級(jí)旅 游景區(qū)。 泰山位于山東省泰安市中部，主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢雄 偉磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之稱。在漢族傳 統(tǒng)文化中，泰山一直有“五岳獨(dú)尊”的美譽(yù)。自秦始皇封禪泰 山后，歷朝歷代帝王不斷在泰山封禪和祭祀，并且在泰山上下 建廟塑神，刻石題字。 泰山風(fēng)景以壯麗著稱，重疊的山勢，厚重的形體，蒼松巨石的 烘托，云煙

10、的變化，使它在雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇。 最為有名的是“泰山四大奇觀”。 知識(shí)知識(shí)鏈接鏈接 知識(shí)知識(shí)鏈接鏈接 這首詩歌寫于736年，屬于杜甫創(chuàng)作歷程 中的漫游時(shí)期。20歲后，詩人開始了他的漫游 生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國壯 麗的河山，開闊了他的視野和心胸，并在洛陽 與李白等同時(shí)代的著名詩人結(jié)為肝膽相照的的 朋友，這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作。具有濃厚的浪 漫主義色彩和情調(diào)。 寫作寫作背景背景 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 望岳 【唐】杜甫 整體感知 整體把握：這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二 十四年（73

11、6），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今 屬山東?。┤ナ∮H 其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬。此后大 約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不 少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰 山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早 年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。 整體整體感知感知 岱宗夫如何?齊魯青未了。 寫乍一望見泰山時(shí)，那種欣喜、驚嘆、 仰慕的情形，非常傳神！這里，詩人想說的 是，你想知道泰山是個(gè)什么樣子嗎？請(qǐng)看， 它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大平 原。這是借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、 參天聳立的形象 。 新課新課講解講解 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 這是近望所見

12、。上句寫泰山的秀美，用的是虛 筆。為什么要用虛筆？因?yàn)樘┥降男忝缹?shí)在是一 言難盡，不如只寫造物主對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，這是 詩人的強(qiáng)烈感受，是泰山的秀美在詩人心靈上的 折光反映。下句寫泰山的高大，這是實(shí)寫?！瓣?陽”分指山的南、北兩面，山南先得日光，故易 曉；山北日光不到，在曉猶昏?！案睢弊譄挼脴O 好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被 一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天 蔽日的形象。 新課新課講解講解 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 寫的是實(shí)景，乃細(xì)望所見。泰山極高， 白日里可以望見山腰間的團(tuán)團(tuán)云氣，層出不 窮；又極幽深，黃昏時(shí)可以望見歸巢的鳥兒 漸漸隱入山谷之中。詩人抓住這兩個(gè)景物細(xì) 節(jié)表

13、達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。 新課新課講解講解 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 這是化用孔子的名言：“登泰山而小天 下”。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是 詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实?人生頂峰的誓言。 新課新課講解講解 詩人熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和 神奇秀麗的景色，流露出對(duì)祖國河山的熱愛之 情，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這首詩也 告訴我們，一個(gè)人要有不怕困難勇于吃苦的精 神，要有敢于攀登人生頂峰的雄心壯志，要有 藐視一切的英雄氣概。 課堂課堂小結(jié)小結(jié) 【宋】王安石 登飛來峰 課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 情境導(dǎo)入 課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 ? 王安石簡介 王安石，字介甫，號(hào)半山，中國歷 史上

14、杰出的政治家、文學(xué)家、思想家、 改革家，唐宋八大家之一，曾發(fā)動(dòng) “王安石變法”，是中國歷史上一次 著名的變法改革。著有臨川先生文 集，現(xiàn)有王臨川集、臨川集 拾遺等問世。 作者簡介 ? 古詩字詞 形容塔身高聳，古 時(shí)一旬等于八尺。 因?yàn)椤?飛來山上千尋塔。 自緣身在最高層。 字詞音 飛來山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層。 登飛來峰 【宋】王安石 整體整體感知感知 ? 古詩譯文 飛來山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層。 飛來峰頂有座高聳入云的塔， 聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。 不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野， 只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，

15、登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。 新課新課講解講解 1.詩人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個(gè) 怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的 思想感情？ 通過“不畏浮云遮望眼，自緣身在最 高層”表達(dá)了站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。 問題問題探究探究 2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云” 是指什么？ “浮云”在古代詩歌中常被用來比 喻讒佞之類的小人或其他消極事物。 問題問題探究探究 登飛來峰這是一首寫景抒情詩， 作于王安石29歲時(shí)。這是他出世以來， 初顯才能，胸懷抱負(fù)的時(shí)期，表達(dá)了詩 人躊躇滿志的情懷。全詩將寫景與抒懷 緊密結(jié)合起來，從而突出了詩的主題。 課文小結(jié) 課堂課堂小結(jié)小結(jié) 【宋】陸游 課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 (1125一1

16、210)，字務(wù)觀， 號(hào)放翁， 愛國詩人，平生作 詩近萬首，是古代詩人中創(chuàng)作作品 最多的，其作品多強(qiáng)烈抒發(fā)自己的 政治抱負(fù)和熾熱的愛國熱情，同時(shí) 鞭撻投降派，同情人民疾苦，思想 性很強(qiáng)。愛國詩人陸游在政治斗爭 中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打 擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。 宋孝宗乾道二年（1166），陸游由 于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。 居山陰（今紹興）鏡湖之三山村。 這首詩作于次年春。 陸游 南宋 作者簡介 此詩寫于孝宗乾道三年(1167)，在此之前， 陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力贊助張浚北伐， 被投降派罷歸故里。居山陰鏡湖之三山村。詩題 中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩人心中 當(dāng)然憤

17、憤不平。于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無 限的欣慰之情。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能 忘情國事。秉國者目光短淺，無深謀長策，然而 詩人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來。這 種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn) 生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。 寫作寫作背景背景 理解詞義 臘酒：這里指臘月釀的酒。 豚：豬。 足：足夠，豐盛。 疑：以為，懷疑。 山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。 柳暗花明：綠柳繁茂陰濃，鮮花鮮艷明麗。 字詞音 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。 宋 陸游 整體整體感知感知 莫笑農(nóng)家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路

18、， 柳暗花明又一村。 臘月釀的酒 不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清 豐收年景款待客人， 菜肴盡夠豐盛。 不要 山巒重重，水道彎彎， 正疑惑無路可走。 突然發(fā)現(xiàn)柳蔭深深，鮮花簇簇， 眼前又是一個(gè)山村。 豬 新課新課講解講解 游山西村 ?贊揚(yáng)了農(nóng)民的淳樸、好客的品性， ?表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。 ?告訴我們：在逆境中充滿希望，也 會(huì)絕處逢生。 新課新課講解講解 佳句賞析 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 既寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦 簇，春光無限， 另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了 人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回 味無窮。 現(xiàn)在多用來比喻人在遇到困境時(shí) 會(huì)生出許多希望。 語言語言賞析賞析 敘事 寫

19、景 游山 西村 莫 笑 臘 酒 渾 景色迷人 柳 綠 花 艷 盛情待客 山 水 環(huán) 繞 留 客 足 雞 豚 景 美 人 更 美 課堂小結(jié) 己亥雜詩 【清】龔自珍 課堂課堂導(dǎo)入導(dǎo)入 龔自珍，號(hào)定庵，清代人， 近代思想家、文學(xué)家。由于力主 改革弊政，受當(dāng)局排擠， 48歲那 年憤然辭官南歸。他詩、文、詞 各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué) 和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成 一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中 洋溢著激情，于客觀描述中寄托 著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤 大。有龔定庵全集 。 作者作者簡介簡介 己亥雜詩選自龔自珍全集，共350首， 多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。這一年作者 憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬

20、，往返途中 將見聞感受寫成三百五十首雜詩，統(tǒng)名曰己 亥雜詩，此選其一。 作品簡介： 作者作者簡介簡介 己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 整體整體感知感知 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 離愁浩蕩，白日西斜，一邊吟詩，一邊揚(yáng) 鞭東指，眼前是天涯路漫漫。 墜落的紅花本不是無情之物，身 化春泥，更護(hù)新花。 翻譯 新課講解 1、此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動(dòng) 了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不 僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所 指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但 辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的 感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛 民之心的形象體現(xiàn)。 詩歌探析 新課新課講解講解 2、后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它 懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春 泥，護(hù)育新花生長。作者