三年級(jí)下《漏》備課資料匯總知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思練習(xí)題

1、課文從前，有一戶人家：一個(gè)老公公，一個(gè)老婆婆，還喂著一頭 黑脊背、白胸脯的小胖驢。山上住著一只老虎，山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞，一心想著 吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來了，賊也來了。老虎用爪 在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會(huì)兒，墻被老虎抓了個(gè)窟 窿，屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正想往下跳。忽 然，老公公和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣都不敢 出了。老 公 公 說 ： “好 像 有 什 么 聲 音 在 響 ？ ”老 婆 婆 說 ： “唉 ！ 管 他 狼 哩 ， 管 他 虎 哩 ， 我 什 么 都 不 怕 ， 就 怕漏！”老 虎 趴

2、在 驢 圈 里 想： “翻山 越嶺 我 什么 都 見 過 ， 就是 沒 見 過 漏 ， 莫 非 漏 比 我 還 厲 害 ？ ”賊 蹲 在 屋 頂 上 想 ：“走 南闖 北我 什 么都 聽 過 ， 就 是沒 聽 說 過 漏 ， 莫非 漏 比我 還厲 害 ？”老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一 滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ交⒈成?。老虎未料?房上 會(huì)有 東西 掉 下來 ，心 想：“壞事 ，漏捉 我來 了！”撒腿 就往 外 跑。賊 栽 得 昏 頭 轉(zhuǎn) 向 ，一 摸 是 個(gè) 毛 乎 乎 的 東 西 ，心 想 ：“壞 事 ，漏 等著 吃我 哩！ ”拼命 抱住 虎 脖子 不敢

3、松 手。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷 了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵 歪 脖 老 樹 ， 老 虎 想 ： “漏 真 厲 害 ， 像 粘 膠 一 樣 ， 貼 住 我 了 。 到 樹 跟前，得把它蹭下來，好逃命。”賊 也想 ： “漏真 厲害 ，旋 風(fēng)一 樣 ，停都 不 停 ，一 定是 馱到 家 再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。老 虎一 邊往 前跑 一 邊想 ：“終 于甩 掉漏 了 ！”賊 一邊 往上 爬 一邊 想 ： “終 于甩 掉漏 了 ！”雨越下越大，老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心

4、，還 是要回去吃驢，就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去偷驢， 就下樹準(zhǔn)備往回走。老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下 樹，抬頭看見走來一個(gè)黑 乎乎的東西，心想：“漏又來了，這 下 我可 活不成了！”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬， 咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。老虎正走著，見天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大， 心想：“漏又來了，這 下我可活不成了！”趕緊逃跑。下 過雨的山 坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒。 他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“漏哇 ”然后

5、都嚇昏 了過去。天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。 老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答， 滴答 他們抬 頭看 看屋頂 唉， 說怕漏，偏就又漏雨了！知 識(shí) 點(diǎn) 一、生字組詞漏 lu （漏雨、漏斗、漏風(fēng)、滴水不漏） 喂 w i （喂養(yǎng)、喂奶、喂食、喂料） 胖 png （肥胖、胖子、胖瘦、胖乎乎） 驢 l （驢子、毛驢、野驢、黃驢）賊 zi （盜賊、賊心、毛賊、賊頭賊腦） 狼 l ng （狼狽、野狼、狼狗、狼吞虎咽） 莫 m （莫笑、莫非、莫如、莫名其妙） 厲 l （厲害、嚴(yán)厲、厲行、再接再厲） 抱 b o （抱住、抱著、抱怨、打抱不平） 架 ji （打架、書架、衣架、架橋） 粘 ni

6、n （粘貼、粘住、粘連、粘膠） 膠 ji o （膠水、膠泥、膠合、膠卷） 偏 pi n （偏就、偏偏、偏見、偏離）二、多音字莫 m （莫非） m （莫夜）粘 ni n （粘性） zh n （粘?。┬?xu n （旋轉(zhuǎn)） xu n （旋風(fēng)）圈 qu n （圓圈） ju n （豬圈） ju n （圈起來）三、近義詞莫非 難道發(fā)抖 顫抖害怕 懼怕清醒 明白甘心 情愿一齊 一起趕緊 馬上昏頭轉(zhuǎn)向暈頭暈?zāi)X四、反義詞白黑 胖瘦 歪 正厲害 平凡 松手 抓緊 驚恐 鎮(zhèn)定 清醒 迷糊 趕緊 緩慢五、理解詞語 手癢：遇到自己感興趣的事情極想動(dòng)手去做。 走南闖北：形容四處闖蕩，到過許多地方。 翻山越嶺：翻越不少山

7、頭。形容野外工作或旅途的辛苦。 莫非：表示揣測(cè)或反問?；桀^轉(zhuǎn)向：形容頭腦混亂，迷失方向。 甘心：稱心滿意。本文中的 “不甘心 ”指老虎不滿意。 倒栽蔥：摔倒時(shí)頭向著地的動(dòng)作。安安穩(wěn)穩(wěn)：形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。六、課文分段第一部分（ 1-2 ）：一個(gè)老爺爺和一個(gè)老婆婆喂著一頭小胖驢，老虎想吃它，賊想 偷它。第二部分（ 3-18 ）：描寫了賊和老虎兩次都把對(duì)方當(dāng)做 “漏 ”而嚇跑、嚇昏的場景第三部分（ 19-20 ）：老爺爺和老婆婆再次說 “漏”，原來 “漏”是指“漏雨 ”。七、句子解析1. 老虎趴在驢圈里想 :“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過 漏，莫非 漏比我還厲害 ?”“莫非 ”表示反問的語氣，相

8、當(dāng)于難道。這句話是個(gè)反問句，表示的是肯定的意思。 老虎和賊都認(rèn)為自己很厲害，當(dāng)聽到老婆婆說自己不怕狼也不怕虎就怕“漏 ”，從心里認(rèn)定 “漏 ”是比自己厲害的東西，表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈。2. 前邊有棵歪脖老樹，老虎想:“漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了把賊比作粘膠說明賊抱住老虎的脖子抱得很緊。3. 賊也想 :“漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前， 得想法躥上去，好逃命 ”把老虎比作旋風(fēng)說明老虎跑得很快。4. 到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上?！耙煌?、一縱、躥 ”形象地刻畫了老虎擺脫賊，賊跳到樹上的動(dòng)作。八、問題歸納1. 讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要講老虎

9、和賊都想得到老爺爺和老婆婆養(yǎng)的驢，在偷驢時(shí)無意中聽到老婆 婆談 “漏 ”，老虎和賊因害怕把對(duì)方當(dāng)成 ”漏”嚇昏了。2. 老婆婆說 :“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”“漏”是什么？為什么老虎和賊都那么怕 “漏？ ”漏是老婆婆說的漏雨，因?yàn)槔匣⒑唾\都沒有弄清楚老婆婆說的話是什么意思，把 “漏”當(dāng)成了厲害的怪物，所以非常害怕。3. 為什么把賊比作粘膠，把老虎比作旋風(fēng)呢？因?yàn)榇藭r(shí)老虎和賊都把對(duì)方當(dāng)做“漏 ”，心里特別害怕。老虎想擺脫賊覺得賊粘在自己身上甩不掉，而賊一心想著老虎要把它馱回家再吃，覺得老虎跑得很快就像 旋風(fēng)一樣。這樣的比喻很形象，生動(dòng)地刻畫了老虎和賊的心理活動(dòng)。4. 老虎

10、和賊為什么那么害怕“漏 ”？誤會(huì) “漏 ”是可怕的怪物；做賊心虛。九、課文主題 課文主要講老虎和賊都想得到老爺爺和老婆婆養(yǎng)的驢，在偷驢時(shí)無意中聽到老婆 婆談 “漏 ”，老虎和賊因害怕把對(duì)方當(dāng)成 ”漏”嚇昏了。這個(gè)故事告訴我們想不勞而 獲，為了自己的利益害人的人最終是沒有好下場的。十、教材課后習(xí)題 默讀課文。說說故事中的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。 我覺得課文中最精彩的內(nèi)容有三個(gè)片段。一是賊因?yàn)榫o張、害怕而從屋頂摔落到 老虎背上，老虎馱著賊拼命逃跑；二是賊和老虎因?yàn)楹ε禄ハ鄶[脫。三是最終滾 落山坡后的雙方直面相對(duì)，都嚇昏了過去。這三個(gè)片段一次比一次滑稽，一次比 一次幽默，也一次又一次的將故事推向高潮

11、。關(guān)注部編語文學(xué)習(xí)。十一、 小學(xué)語文網(wǎng) 知識(shí)園積累詞語“翻山越嶺、走南闖北 ”是帶有近義詞的四字詞語，如： “翻和越、走和闖 ”這樣的 詞語還有： 左顧右盼、抓耳撓腮、齊心協(xié)力、思來想去“又冷又餓、又濕又滑 ”是 “又 x 又 x”類詞語，這樣的詞語還有： 又香又甜、又累又渴、又大又圓、又累又困寫作方法：抓心理活動(dòng)刻畫人物 本文作者在敘述故事時(shí)抓住了老虎和賊的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫 ，如：賊和老虎聽到 老婆婆說 “漏 ”時(shí)的心理活動(dòng)描寫， 形象、生動(dòng) 地寫出了他們疑惑、納悶、做賊心 虛的心理， 細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)地展示了他們的心路歷程，從而更好地刻畫出他們的性格特點(diǎn)，展示出他們的內(nèi)心世界。教學(xué)目標(biāo)1.

12、 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。2. 默讀課文，能說出自己覺得的最有意思的內(nèi)容。3. 分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。4. 借助提示，按照事物的發(fā)展順序復(fù)述故事。教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)故事的趣味性， 能說出自己覺得的最有意思的內(nèi)容；分角色朗讀課 文，借助提示復(fù)述課文。教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話課題，激發(fā)興趣1. 課件播放牛郎織女的民間故事，教師簡介民間故事的含義。2. 導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是根據(jù)民間故事改寫的。（板書課題， 學(xué)生齊讀）面我們就一起閱讀，了解民間故事漏 ，感受其趣味性。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 明確初讀要求。 （課件出示）（1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音

13、，讀通語句，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。（ 2）想一想：課文主要寫了什么事？2. 檢查識(shí)字情況。1）課件出示字詞。 （帶注音）（2）指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。（領(lǐng)讀、開火車讀）（ 3）課件出示去掉注音、打亂原來順序的字詞。（領(lǐng)讀、男女合作讀）三、再讀課文，整體感知1. 默讀課文， 說說課文中哪些內(nèi)容你覺得最有意思。從課文中找出來， 然后和同學(xué)交流。（小組交流，代表發(fā)言，師總結(jié)）（1）老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了老虎和賊。（ 2）老虎馱著賊，賊騎著老虎。（3）老虎甩掉賊，賊躥上樹。老虎和賊樹下相遇，滾下山坡。（4）賊和老虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去。（ 5）老公公老婆婆再說“漏”。

14、2. 小組交流，說說自己為什么喜歡這一部分， 練習(xí)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味性。教 師巡視，參與交流。3. 交流一：故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（1）快速瀏覽課文，在課文中標(biāo)注故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（2）小組交流：課文主要寫了一件什么事？（3）全班交流，教師小結(jié)。4. 交流二：老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了老虎和賊。（1）課件出示：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺莫非漏比我還厲害？” 賊蹲在屋頂上想：“走南闖北莫非漏比我還厲害？”（2）老虎和賊聽了老公公和老婆婆的對(duì)話會(huì)怎樣想呢？（賊和老虎都很害怕）（ 3）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。 （指導(dǎo)朗讀，讀出老虎和賊的疑惑和膽怯）4. 老公公和老婆婆口中的“漏”

15、是指的什么？老虎和賊理解的“漏”指的是什么呢？ 四、指導(dǎo)書寫1. 課件出示會(huì)寫字。指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。2. 指名領(lǐng)讀。3. 開火車讀，一邊讀一邊說寫好這些生字的方法和技巧。 （“喂”字不要多寫一撇； “賊”字不要少寫一撇；“狼”字要把反犬旁寫好；注意“厲”和“歷”的區(qū)別）4. 學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 板書課題。指名用簡潔的語言說說課文寫了一件什么事。2. 上節(jié)課， 我們了解到老虎和賊被老公公和老婆婆口中說的“漏”給嚇跑了， 接下來會(huì) 發(fā)生什么故事呢？二、走進(jìn)課文，深入探究1. 交流三：老虎馱著賊，賊騎著老虎。 師過渡：老虎跑哇，跑哇，

16、累得筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。這時(shí)看到前邊有 棵歪脖老樹。老虎和賊會(huì)想些什么呢？（1）課件出示：老虎想：“漏真厲害得把它蹭下來，好逃命。” 賊也想：“漏真厲害到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！保?）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，讀出老虎和賊想擺脫“漏”的迫切心情。（ 3）老虎馱著賊， 賊騎著老虎， 他們都想盡快地?cái)[脫“漏”， 他們都擺脫“漏”了嗎？2. 交流四：老虎甩掉賊，賊躥上樹。（1）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，抓住詞語“終于”感受老虎和賊擺脫“漏”以后如釋 重負(fù)的心情。（ 2）老虎和賊樹下相遇， 滾下山坡： 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文， 抓住詞語“連忙”“趕 緊”，感受老虎和賊又一次遇到“漏”

17、以后驚慌的心情。（3）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。3. 交流五：賊和老虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去。齊讀課文第 18 自然段，抓住詞語“驚慌”，感受老虎和賊當(dāng)時(shí)的狼狽樣子。4. 交流六：老公公老婆婆再說“漏”。（ 1）教師范讀課文最后兩個(gè)自然段。（2）互相交流，談?wù)勛约旱母惺?。?）教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們聽話可不能只聽一半，不然會(huì)鬧出大笑話。5. 分角色朗讀全文。三、拓展交流，練習(xí)復(fù)述1. 拓展交流。（ 1）你想對(duì)文中的老公公和老婆婆說點(diǎn)什么？（學(xué)生暢所欲言）（ 2）你想對(duì)文中的老虎和賊說點(diǎn)什么？（學(xué)生暢所欲言）2. 練習(xí)復(fù)述。（1）默讀課文，借助課后示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序

18、復(fù)述這個(gè)故事。 （2）舉手自薦復(fù)述課文，師生評(píng)議。教學(xué)板書27.漏漏漏雨老公公、老婆婆談?wù)撀┕治锢匣⒑唾\誤解教學(xué)反思漏是根據(jù)閩南民間故事虎怕漏改寫的，在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地讀 把握課文內(nèi)容， 從質(zhì)疑引路、 用心傾聽、 樂于表達(dá)、 主動(dòng)探察等四個(gè)方面感悟故事的趣味性。 總之，通過教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上真正的會(huì)質(zhì)疑、會(huì)傾聽、會(huì)表達(dá)、會(huì)探究。教學(xué)目標(biāo)：1. 分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。2. 借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。3. 指導(dǎo)書寫“漏、賊”。教學(xué)重難點(diǎn)：借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、回顧故事，交流導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們一起讀了一個(gè)有趣的故事，板書漏。 （指

19、導(dǎo)書寫：漏是左右結(jié)構(gòu)，左 邊三點(diǎn)水，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨，這就是漏雨的漏。 ）2. 出示字典上漏的意思，漏在字典中有4 種解釋，看一看。你覺得漏可怕嗎？可是，故事中的老虎和賊卻很害怕。 他們的恐懼來自誰說的一句話？引出老婆婆的話。 你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎？指名 2 生帶頭飾讀。老婆婆不怕狼、不怕虎， 就怕漏， 老虎和賊就以為漏是很可怕的東西，因此就有了后 面一連串的有趣的故事。3. 這是一個(gè)民間故事 , 民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流傳至今的。今天，就讓我 們一起再來讀讀這個(gè)故事，并來練習(xí)復(fù)述故事。二、概括故事內(nèi)容，梳理地點(diǎn)變化，為復(fù)述故事做鋪墊1. 默讀課文，思考：故

20、事發(fā)生的地點(diǎn)都有哪些變化呢？ 提示：默讀時(shí)做到不出聲、不指讀、不動(dòng)唇。2. 學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點(diǎn)，教師根據(jù)回答相機(jī)板畫： 老婆婆家逃跑路上歪脖老樹山坡下老婆婆家 這個(gè)故事就是在這么多的地點(diǎn)變化下發(fā)生的。3. 這個(gè)故事講了一件什么事呢？請(qǐng)借助提示說內(nèi)容。指名回答。評(píng)：你表達(dá)的很清楚，老師要為你豎一個(gè)大拇指。誰再來用自己的話說說，你能把一篇 長長的故事讀短，這是一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力呀！也為你豎大拇指。三、學(xué)習(xí) 19 自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律 這么有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來感受感受吧。出示提示：（一）默讀課文 1-9 自然段，畫出自己覺得有意思的部分，多讀幾遍。（二）交流有意思的內(nèi)容 如果你讀

21、完了，就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，請(qǐng)你說說哪里最有趣。1. 預(yù)設(shè) 1：莫非句。理解“莫非”有猜測(cè)的意思，指導(dǎo)朗讀后半句話。（1）莫非是什么意思？老虎和賊聽到老婆婆的話在猜測(cè)什么？你覺得在老虎和賊眼里， 這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛？什么樣的牙齒？有了這樣的想象， 他們 的心里怎樣？（2）指導(dǎo)朗讀老虎翻山越嶺、 賊走南闖北都走過了很多的地方，見識(shí)很廣， 都覺得自己很厲害， 可是 卻沒有聽說過漏的時(shí)候就有點(diǎn)害怕了。 誰來扮演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評(píng)： 你可真是 一只膽小的老虎大王?。?誰再來讀？誰來扮演見多識(shí)廣的賊讀句子？評(píng)： 你走進(jìn)了賊的內(nèi)心， 可真是小心翼翼啊，為

22、你點(diǎn)贊！2. 預(yù)設(shè) 2：老虎和賊狼狽逃竄的樣子 通過渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會(huì)老虎和賊的驚恐。（1）還有哪些地方你覺得有趣？接著交流。讀句子，說說你的理解。評(píng)：你不僅會(huì)讀 書，有自己獨(dú)到的見解，你可真厲害?。? ）演一演，指導(dǎo)朗讀渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣， 請(qǐng)你演一演。 你看賊嚇得連路都走不好了， 腳下一滑， 撲通從屋頂?shù)目吡锏聛怼?想象一下賊的狼狽樣， 你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的賊， 讀讀演 一演。你看，賊都不知道漏是什么東西就嚇成這樣了。3. 預(yù)設(shè) 3. 壞事句。（ 1）體會(huì)老虎和賊的內(nèi)心你發(fā)現(xiàn)了嗎， 這也是描寫老虎和賊什么的句子??？心理活動(dòng)。 你感受到他們此時(shí) 的心

23、理是什么樣的？（恐懼、害怕）老虎有了這樣的心理活動(dòng)，所以才有了什么樣的行動(dòng)（撒腿就跑） ；賊有了這樣的心 理活動(dòng)，所以才有了什么樣的行動(dòng)（拼命抱住虎脖子不敢松手） 。（ 2）演一演，讀一讀 起立，可以加上動(dòng)作邊演邊讀 8、9 段。4. 分角色朗讀 4 9 段現(xiàn)在我們分角色朗讀 49 段，我請(qǐng)四個(gè)孩子帶頭飾讀，一個(gè)孩子當(dāng)旁白，我們聽 一聽誰讀的形象。他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給動(dòng)畫片配音吧。5. 體會(huì)老虎和賊害怕的原因“漏”并不可怕， 那么老虎和賊為什么會(huì)害怕成那個(gè)樣子呢？是呀， 老虎想吃小胖驢， 賊想偷小胖驢，他們想干壞事情，所以心里就特別害怕，這就叫“做賊心虛”。

24、6. 字理學(xué)習(xí)“賊”。出示圖片： “賊”字在古代是這樣的： 左邊是古時(shí)候的貝字， 貝和什么有關(guān)？ （財(cái)物） 右邊的部分表示武器，我們看著圖片來猜猜賊是什么意思？（看到錢財(cái)、寶貝，就拿著武器 去搶。）能用這個(gè)字組詞嗎？來讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn) 在把這種人叫做什么？指導(dǎo)書寫“賊”。（三）交流復(fù)述故事的方法1. 下面咱們來練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好方法嗎？學(xué)生交流。2. 你們的方法可真多，一會(huì)兒我想你們?cè)谥v故事的時(shí)候這些方法一定可以幫到你們。（四）尋找故事情節(jié)的規(guī)律這么長的故事要復(fù)述下來有困難嗎？是呀， 很不容易， 我想一定要找故事情節(jié)的規(guī)律 才行。1.

25、默讀課文 19 段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？ 小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類似情節(jié)的內(nèi)容還有很多，我們來找找，找到 后同桌對(duì)應(yīng)著讀讀。2. 對(duì)話練習(xí)（第一組）師：老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢 生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭小胖驢（第二組） 師：老虎用爪在墻壁上抓。生回應(yīng)：賊 （第三組）師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。生回應(yīng)：賊 。師：老虎嚇得腿腳發(fā)軟生回應(yīng)：賊 。（民間故事，只要意思差不多就行）（第四組） 師：老虎趴在驢圈里想： 。生回應(yīng)：賊蹲在屋頂上想： 。小結(jié)：你看，老虎做什么，賊就做什么，這就是這個(gè)故事情節(jié)的規(guī)律。明白了這個(gè)規(guī) 律，復(fù)述故事就會(huì)容易多了。3. 利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述 1

26、 9 段 下面就請(qǐng)你利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指名講，評(píng)一評(píng)：你覺得他這部分講的怎么樣？你給他什么建議？四、利用故事情節(jié)的規(guī)律，復(fù)述 10 12 段1. 默讀課文 10 12 段，思考這部分內(nèi)容是否也有這樣的規(guī)律呢？2. 根據(jù)這個(gè)規(guī)律，同桌之間根據(jù)提示，合作復(fù)述10 12 段，空白處可以變成自己的話。提示：老虎馱著賊，賊（），他們跑哇，跑哇， （）。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想 :（ ）。賊也想 : （）。到了樹跟前，老虎（），賊（ ）。3. 指名一組同桌復(fù)述。五、利用上述方法，學(xué)生嘗試復(fù)述13 20 段。利用故事情節(jié)的規(guī)律， 我們學(xué)

27、習(xí)復(fù)述了 1 12段，現(xiàn)在大家嘗試自己復(fù)述 13 20段吧。 六、借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序復(fù)述故事。1. 剛才我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事， 現(xiàn)在我們借助示意圖和文字提示， 按照地 點(diǎn)變化的順序把這個(gè)故事再復(fù)述一下吧。生準(zhǔn)備復(fù)述，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。2. 評(píng)選故事大王 （1）學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事比賽，誰能把這個(gè)故事復(fù)述好，就會(huì)被老師推薦參賽。誰想 來挑戰(zhàn)？出示復(fù)述具體要求及星級(jí)。 能借助提示，復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容 能借助提示復(fù)述故事，覺得最有意思的部分詳細(xì)復(fù)述 能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事，有聲有色，吸引人（2）復(fù)述具體要求及星級(jí)，你覺得他們可以得幾星？掌聲恭喜優(yōu)勝者！ 七、拓展延伸

28、大家把故事復(fù)述的這么有趣， 真是太棒了！ 回家后， 就讓我們把這個(gè)有趣的故事復(fù)述 給弟弟妹妹和身邊的小朋友聽，讓故事流傳下去吧。教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，結(jié)合人物心理活動(dòng)、動(dòng)作和語言，體會(huì)故事的有趣。2. 在分角色朗讀和復(fù)述故事中， 初步感受民間故事反復(fù)的寫法， 激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。3. 借助場景和文字提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事，不遺漏重要情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn) : 借助場景和文字提示，復(fù)述故事。課前游戲：猜字謎游戲，復(fù)習(xí)前知識(shí)。教學(xué)過程：一、交流示意圖，復(fù)習(xí)鞏固舊知。1. 上一堂課我們學(xué)習(xí)了漏 ，講了一個(gè)什么樣的故事？隨機(jī)板貼。2. 誰能用自己的話來復(fù)述第一個(gè)場景的故事。3.

29、 小結(jié)：真能干， 緊緊抓住故事中的場景和人物的想法復(fù)述，我們就能將故事講下來了。二、借助場景，初步復(fù)述故事。過渡：故事會(huì)怎么發(fā)展，讓我們繼續(xù)讀讀后面場景的故事。（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（ 1）默讀故事的 10-20 段， 想想故事會(huì)怎么發(fā)展，賊和老虎又會(huì)產(chǎn)生怎樣有趣的想法。 讀完后，試著完成作業(yè)本第 4 題。（ 2）和同桌交流你覺得最有意思的那個(gè)部分。（二）借作業(yè)本，框架式復(fù)述故事課件出示作業(yè)本第 4 題：1. 師生共交流師講場景，生講想法。2. 生生共復(fù)述同桌合作，初步復(fù)述故事 3. 小結(jié)：咱們小朋友真能干，抓住場景和有趣 的想法，基本上把故事講下來了，想不想把這個(gè)故事，復(fù)述得更吸

30、引人，更有趣?（ 想 ）三、抓住動(dòng)作、語言，詳細(xì)復(fù)述故事（一）再讀 1020 自然段，除了有趣的想法，還有哪些地主也很有意思？預(yù)設(shè)：1. 夸張的手法：“累得老虎筋都快斷了， 顛得賊骨頭架都快散了”，多么夸張的寫法，真有意思，來 讀一讀。2. 有意思的動(dòng)作： （1）“到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上?！庇迷~簡潔傳神，極富表現(xiàn)力。指名讀。（2）“他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾?！保ㄕn件放大）指名生讀說說哪里有意思？隨機(jī)板書：緊爬慢爬、倒栽蔥演讀動(dòng)作：指名生演，師配讀，生觀演；再指名生讀，其余生配讀。小結(jié)：演得真好，

31、你們牢牢得把握了“緊爬慢爬、 倒栽蔥”等動(dòng)作的詞， 板書：動(dòng)作。3. 有意思的語言“老虎和賊一齊滾下了山坡， 渾身粘滿泥水， 撞在了一塊兒。 他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊 : “漏哇”然后都嚇昏了過去?！保?1）指名讀，男女生分角色讀。2）雖然簡簡單單兩個(gè)字，這樣的語言加進(jìn)來，讓我們的故事更有意思了。板書：語4. 有意思的結(jié)尾讀一讀。說一說有意思的地方。（二）整理思路，回看板書 復(fù)述故事借助場景和想法可以把故事復(fù)述下來， 加上有意思的動(dòng)作、 語言， 就能讓我們 的復(fù)述蘋果將其有意思、更吸引人。1. 出示復(fù)述要求（ 1）關(guān)注場景、想法，有順序地復(fù)述故事，不遺漏重要情節(jié)。（2）把有意思的地方講

32、出來，讓復(fù)述更吸引人。2. 指名生復(fù)述，評(píng)議。3. 自己練習(xí)復(fù)述，可以復(fù)述給四人小組的同學(xué)聽，也可以復(fù)述給在座的老師聽。4. 課堂小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了什么樣的本領(lǐng)？四、反饋?zhàn)鳂I(yè) 訂正作業(yè)本第 4 題，做作業(yè)本第 5 題。 有意思心理動(dòng)作語言 場景二逃跑路上老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了， 顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想: “漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”賊也想: “漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。預(yù)設(shè)：1. 哪些詞句表現(xiàn)出了老虎和賊的害怕？扣“筋都

33、快斷了”“骨頭架都快散了”“粘 膠”“旋風(fēng)”“逃命”等詞句理解。指導(dǎo)有感情朗讀。2. 這個(gè)場景的故事里哪里你覺得最有意思？（板書： 有意思） 同桌分角色朗讀。據(jù)學(xué)生 答，隨機(jī)板書：蹭下來躥上去3. 復(fù)述場景二發(fā)生的故事。隨機(jī)提示轉(zhuǎn)述的運(yùn)用。 （板書：心理） 場景三歪脖樹下到了樹跟前， 老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。老虎一 邊往前跑一邊想 : “終于甩掉漏了 ! ”賊一邊往上爬一邊想 : “終于甩掉漏了 ! ”老 虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢，就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去偷驢，就下樹準(zhǔn)備往回走。 老虎走著走著， 走到了歪脖老樹跟前。賊

34、又冷又餓， 正在下樹，抬頭看見走來一個(gè)黑乎 乎的東西， 心想: “漏又來了， 這下我可活不成了 ! ”他趕忙往樹梢上爬， 總嫌離地太近， 緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。老虎正走著，見天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想 : “漏又來了，這 下我可活不成了 ! ”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。預(yù)設(shè)：1. 哪些詞句表現(xiàn)出了老虎和賊的害怕？扣“一歪”“一縱”“終于”“活不成了”等 詞句理解。 指導(dǎo)有感情朗讀。 據(jù)學(xué)生答， 隨機(jī)板書： 甩掉“漏”了， 還要吃， 還要偷， “漏” 又來了2. 這個(gè)場景的故事里哪里你覺得最有意思？關(guān)注

35、老虎和賊的動(dòng)作，扣“緊爬慢爬”、 “倒栽蔥”嘗試演讀。 （板書：動(dòng)作）3. 男、女生分角色朗讀。4. 復(fù)述場景三發(fā)生的故事。隨機(jī)提示轉(zhuǎn)述的運(yùn)用。 場景四、五山坡下、老公公老婆婆家老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水， 撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊 : “漏哇”然后都嚇昏了過 去。天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。 老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。 滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉， 說怕漏， 偏就又漏雨了 ! 預(yù)設(shè)：故事結(jié)局有意思在哪里？指導(dǎo)朗讀老虎和賊的話。 （板書：語言）三、整理思路，復(fù)述故事（一）出示復(fù)述要求1. 關(guān)注場景的變化，有順序地復(fù)述故事，不遺漏情節(jié)。2.

36、 抓住虎和賊的想法和動(dòng)作，詳細(xì)地復(fù)述故事中有意思的部分。 （二）學(xué)生四人小組自由復(fù)述（三）集中展示四、反饋?zhàn)鳂I(yè)訂正作業(yè)本第 4 題，做作業(yè)本第 5 題。五、課堂小結(jié)（機(jī)動(dòng)） 教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，結(jié)合人物心理活動(dòng)、動(dòng)作和語言，體會(huì)故事的有趣。2. 在分角色朗讀和復(fù)述故事中， 初步感受民間故事反復(fù)的寫法， 激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事 的興趣。3. 借助場景和文字提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事，不遺漏重要情節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn) : 借助場景和文字提示，復(fù)述故事。課前游戲：猜字謎游戲，復(fù)習(xí)前知識(shí)。教學(xué)過程：一、交流示意圖，復(fù)習(xí)鞏固舊知。1. 上一堂課我們學(xué)習(xí)了漏 ，講了一個(gè)什么樣的故事？隨機(jī)板貼

37、。2. 誰能用自己的話來復(fù)述第一個(gè)場景的故事。3. 小結(jié)：真能干， 緊緊抓住故事中的場景和人物的想法復(fù)述， 我們就能將故事講下來了。二、借助場景，初步復(fù)述故事。過渡：故事會(huì)怎么發(fā)展，讓我們繼續(xù)讀讀后面場景的故事。 （一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（ 1）默讀故事的 10-20 段， 想想故事會(huì)怎么發(fā)展，賊和老虎又會(huì)產(chǎn)生怎樣有趣的想法。 讀完后，試著完成作業(yè)本第 4 題。（ 2）和同桌交流你覺得最有意思的那個(gè)部分。 （二）借作業(yè)本，框架式復(fù)述故事課件出示作業(yè)本第 4 題：1. 師生共交流師講場景，生講想法。2. 生生共復(fù)述同桌合作，初步復(fù)述故事 3. 小結(jié)：咱們小朋友真能干，抓住場景和有趣 的

38、想法，基本上把故事講下來了，想不想把這個(gè)故事，復(fù)述得更吸引人，更有趣 ?（ 想 ）三、抓住動(dòng)作、語言，詳細(xì)復(fù)述故事（一）再讀 1020 自然段，除了有趣的想法，還有哪些地主也很有意思？預(yù)設(shè)：1. 夸張的手法： “累得老虎筋都快斷了， 顛得賊骨頭架都快散了”，多么夸張的寫法，真有意思，來 讀一讀。2. 有意思的動(dòng)作： （1）“到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上?！庇迷~簡潔傳神，極 富表現(xiàn)力。指名讀。（2）“他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒 栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾?！保ㄕn件放大） 指名生讀 說說哪里有意思？隨機(jī)板書：緊爬慢爬、倒栽蔥 演讀動(dòng)作

39、：指名生演，師配讀，生觀演；再指名生讀，其余生配讀。 小結(jié)：演得真好， 你們牢牢得把握了“緊爬慢爬、 倒栽蔥”等動(dòng)作的詞， 板書：動(dòng)作。3. 有意思的語言“老虎和賊一齊滾下了山坡， 渾身粘滿泥水， 撞在了一塊兒。 他們倆對(duì) 看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊 : “漏哇”然后都嚇昏了過去?！保?1）指名讀，男女生分角色讀。（2）雖然簡簡單單兩個(gè)字，這樣的語言加進(jìn)來，讓我們的故事更有意思了。板書：語4. 有意思的結(jié)尾讀一讀。說一說有意思的地方。 （二）整理思路，回看板書復(fù)述故事借助場景和想法可以把故事復(fù)述下來， 加上有意思的動(dòng)作、 語言， 就能讓我們 的復(fù)述蘋果將其有意思、更吸引人。1. 出示復(fù)述要求（

40、1）關(guān)注場景、想法，有順序地復(fù)述故事，不遺漏重要情節(jié)。 （2）把有意思的地方講出來，讓復(fù)述更吸引人。2. 指名生復(fù)述，評(píng)議。3. 自己練習(xí)復(fù)述，可以復(fù)述給四人小組的同學(xué)聽，也可以復(fù)述給在座的老師聽。4. 課堂小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了什么樣的本領(lǐng)？四、反饋?zhàn)鳂I(yè) 訂正作業(yè)本第 4 題，做作業(yè)本第 5 題。 有意思心理動(dòng)作語言 場景二逃跑路上老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了， 顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想: “漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”賊也想: “漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟

41、前，得想法躥上去，好逃命。預(yù)設(shè)：1. 哪些詞句表現(xiàn)出了老虎和賊的害怕？扣“筋都快斷了”“骨頭架都快散了”“粘 膠”“旋風(fēng)”“逃命”等詞句理解。指導(dǎo)有感情朗讀。2. 這個(gè)場景的故事里哪里你覺得最有意思？（板書： 有意思） 同桌分角色朗讀。據(jù)學(xué)生 答，隨機(jī)板書：蹭下來躥上去3. 復(fù)述場景二發(fā)生的故事。隨機(jī)提示轉(zhuǎn)述的運(yùn)用。 （板書：心理） 場景三歪脖樹下到了樹跟前， 老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。老虎一 邊往前跑一邊想 : “終于甩掉漏了 ! ”賊一邊往上爬一邊想 : “終于甩掉漏了 ! ”老 虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢，就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋，清醒了許多，想想不甘

42、心，還是要回去偷驢，就下樹準(zhǔn)備往回走。 老虎走著走著， 走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓， 正在下樹，抬頭看見走來一個(gè)黑乎 乎的東西， 心想: “漏又來了， 這下我可活不成了 ! ”他趕忙往樹梢上爬， 總嫌離地太近， 緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。老虎正走著，見天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想 : “漏又來了，這 下我可活不成了 ! ”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。預(yù)設(shè)：1. 哪些詞句表現(xiàn)出了老虎和賊的害怕？扣“一歪”“一縱”“終于”“活不成了”等 詞句理解。 指導(dǎo)有感情朗讀。 據(jù)學(xué)生答， 隨機(jī)板書： 甩掉“漏”了， 還

43、要吃， 還要偷， “漏” 又來了2. 這個(gè)場景的故事里哪里你覺得最有意思？關(guān)注老虎和賊的動(dòng)作，扣“緊爬慢爬”、 “倒栽蔥”嘗試演讀。 （板書：動(dòng)作）3. 男、女生分角色朗讀。4. 復(fù)述場景三發(fā)生的故事。隨機(jī)提示轉(zhuǎn)述的運(yùn)用。 場景四、五山坡下、老公公老婆婆家老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水， 撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊 : “漏哇”然后都嚇昏了過 去。天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。 滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉， 說怕漏， 偏就又漏雨了 ! 預(yù)設(shè)：故事結(jié)局有意思在哪里？指導(dǎo)朗讀老虎和賊的話。（板書：語言）三、整理思路，復(fù)述故事（一）出示復(fù)述要求1. 關(guān)注場景的變化，有順序地復(fù)述故事，不遺漏情節(jié)。2. 抓住虎和賊的想法和動(dòng)作，