C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程類別：專業(yè)必修 授課單位： 軟件教研室 學(xué)時(shí)： 8*14C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼： 01010012 適用專業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 學(xué)分：6 編寫執(zhí)筆人及編寫日期： 審定負(fù)責(zé)人及審定日期： 一、制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 課程是我信息工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課 和職業(yè)素質(zhì)必修課。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教育部提出的課程大綱制訂原則（教高 20002 號(hào)）及教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn) （教 高 200616 號(hào)）文件精神制定的。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃整體要求， 體現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的教學(xué)特點(diǎn)， 要從我系的實(shí)

2、際辦學(xué)條件出發(fā)， 及 專業(yè)課程體系的需要來(lái)編制的。二、課程的性質(zhì)與作用1.課程的性質(zhì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)數(shù) 據(jù)結(jié)構(gòu)、 Java 程序設(shè)計(jì)、 C#程序設(shè)計(jì)、軟件工程等課程的必須 的支撐課程。本課程以程序設(shè)計(jì)思想為主線， 介紹 C語(yǔ)言的基本概念和程序設(shè)計(jì) 的思想和方法， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 為后續(xù)課的學(xué)習(xí)和應(yīng) 用開(kāi)發(fā)打下扎實(shí)的高級(jí)語(yǔ)言理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。2.課程的作用通過(guò)學(xué)習(xí)該門課程， 可以使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法及思維， 形成程序 設(shè)計(jì)基本思想，掌握程序調(diào)試的基本方法，使學(xué)生初步具備程序設(shè)計(jì)能力， 為學(xué) 生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程和今后從

3、事軟件開(kāi)發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計(jì)理念及思路1.課程設(shè)計(jì)理念（1）以程序設(shè)計(jì)為主，以語(yǔ)言介紹為輔的新理念。課程教學(xué)不再局限于使 學(xué)生單純地了解和掌握 C 語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)范，而是致力于培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì) 思想以及運(yùn)用 C 語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的編程能力。（2）從提高興趣出發(fā)，變應(yīng)試為應(yīng)用。教學(xué)實(shí)例的選取貼近學(xué)生生活或 為學(xué)生所熟悉， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不再感到枯燥乏味， 把學(xué)習(xí)程 序設(shè)計(jì)變成一件快樂(lè)的事情。（3）打破傳統(tǒng)理論 +實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)“教、學(xué)、做”合一的 模式。（4）以項(xiàng)目教學(xué)為中心組織課程內(nèi)容，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練。2.課程設(shè)計(jì)思路（1）C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

4、課程的學(xué)習(xí)包括理論課、實(shí)驗(yàn)課和學(xué)員課外科研等 形式。理論課的安排，以程序設(shè)計(jì)方法為主線，由淺入深，先講授程序設(shè)計(jì)的基 本結(jié)構(gòu)，再?gòu)臄?shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)和文件等方面講授程序設(shè)計(jì)的方法，突出 基本概念和基本技能， 強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法。實(shí)驗(yàn)課的實(shí)習(xí)題 目設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)員自行完成任務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題的能力。（2）教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié) 合，理論考試重點(diǎn)考核與實(shí)踐能力緊密相關(guān)的知識(shí)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。 本課程的總學(xué)時(shí)為 112學(xué)時(shí), 其中理論課程為 56學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程為 56學(xué)時(shí)。四、本課程與其它課程

5、的關(guān)系表 1 與前期課程的關(guān)系序號(hào)前期課程名稱為本課程提供的能力支撐備注1計(jì)算機(jī)通用能力提供應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本能力表 2 與后續(xù)課程的關(guān)系序號(hào)后續(xù)課程名稱本課程提供的能力支撐備注1Java 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)能力、思想與邏輯思維2C#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)能力、思想與邏輯思維3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序開(kāi)發(fā)與調(diào)試能力4軟件工程程序設(shè)計(jì)邏輯思維能力五、課程的教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)通過(guò) C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)理論課程和實(shí)踐課程的教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及程序設(shè)計(jì)思想， 內(nèi)容包括： 能在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用 C語(yǔ)言 數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、基本語(yǔ)句、數(shù)組、函數(shù)、編譯預(yù)處理命令等基本知識(shí)，能初 步運(yùn)用指針、結(jié)構(gòu)體、共

6、用體、枚舉類型、文件等基本知識(shí)。2. 職業(yè)能力目標(biāo)通過(guò) C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué) , 我們注重培養(yǎng)學(xué)生以下能力：（1） 會(huì)搭建程序運(yùn)行環(huán)境；（2） 能閱讀 C 源程序；（3） 會(huì)調(diào)試程序；（4） 掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想 , 能編寫簡(jiǎn)單的、符合編程規(guī)范的源程序；（5） 自主學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的能力。3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)通過(guò) C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué) , 應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下素質(zhì)：（1） 培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣；（2） 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；（3） 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力和創(chuàng)新意識(shí)；（ 4） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；六、課程的內(nèi)容與要求表 3 課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)序 號(hào)單元名

7、稱要求（ 學(xué)生應(yīng)獲得的 知識(shí)、能力與態(tài)度 ）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)建 議教學(xué) 載體教學(xué)方法、 手段與資源利 用教學(xué)環(huán)境 說(shuō)明考核評(píng)價(jià)備注1C 語(yǔ)言概述1了解 C 語(yǔ)言的背 景2掌握 C 語(yǔ)言程序的 結(jié)構(gòu)3領(lǐng)會(huì) C 語(yǔ)言程序設(shè) 計(jì)的風(fēng)格熟悉 C 語(yǔ)言的 背景 ，掌握 C 語(yǔ)言程序的 結(jié)構(gòu)。1C語(yǔ)言的歷史背 景2C語(yǔ)言的特點(diǎn)3C語(yǔ)言源程序的結(jié) 構(gòu)4 理論 2實(shí)踐 2PPT、 實(shí)例講授法與討 論法綜合應(yīng) 用；多媒體的運(yùn) 用多媒體課堂表 現(xiàn)； 平時(shí)作業(yè)豐富相關(guān) 知識(shí)面， 能以講故事 的形式來(lái) 表現(xiàn)， 注意課堂氣氛2程序的靈魂算法1 掌握算法的基本 概念與特征2 掌握結(jié)構(gòu)化程序 設(shè)計(jì)的基本概念掌握應(yīng)用 C

8、 語(yǔ) 言的算法。1. 算法的概念2.N-S 圖3. 常用算法思想。2 理論 2PPT、圖解實(shí)例拋錨式教學(xué)， 討論教學(xué)法， 多媒體的運(yùn) 用多媒體平時(shí)作業(yè)以圖解的 方式形象 化算法的 過(guò)程與思 想3數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與 表達(dá)式1了解基本類型及其 常量的表示 法 2 掌握變量的定義 及初始化方法 3 掌握運(yùn)算符與表 達(dá)式的概念能夠在程序中 正確應(yīng)用數(shù)據(jù) 類型、運(yùn)算符 與表達(dá)式1 常量與變 量2 整型數(shù)據(jù)3 實(shí)型數(shù)據(jù)4 字符型數(shù) 據(jù)5 變量賦初值8 理論 4實(shí)踐 4實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作業(yè) 上機(jī)表現(xiàn)與順序結(jié) 構(gòu)內(nèi)容結(jié) 合6 各類數(shù)據(jù)之間的 混合

9、運(yùn)算7 算述運(yùn)算符與算 術(shù)表達(dá)式8 賦值運(yùn)算符與賦 值表達(dá)式9 逗號(hào)運(yùn)算符與逗 號(hào)表達(dá)式4簡(jiǎn)單的 C程序設(shè)計(jì)1 了解 C 語(yǔ)句的概 念及種類2 掌握 C 語(yǔ)言常用 的輸入 / 出方式能進(jìn)行基本的C語(yǔ)言程序設(shè) 計(jì)1 C 語(yǔ)句概述2 賦值語(yǔ)句3 字符數(shù)據(jù)的輸入 與輸出4 格式輸入與輸 出5 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè) 計(jì)舉例4 理論 2實(shí)踐 2實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù) 完成情況與表達(dá)式 部分結(jié)合5選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)1 熟練掌握 if else 的三種語(yǔ) 法2 領(lǐng)會(huì) switch 與能在程序中應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)1 關(guān)系運(yùn)算符與關(guān) 系表

10、達(dá)式2 邏輯運(yùn)算符與邏 輯表達(dá)式12 理論 6 實(shí)踐 6實(shí)例； PPT; 任務(wù)任務(wù)式教學(xué)， 拋錨式教學(xué)， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù)講練結(jié)合break 語(yǔ)句的作用3 if 語(yǔ)句4 switch 語(yǔ)句項(xiàng)目完成情況6循環(huán)控制1 領(lǐng)會(huì)程序設(shè)計(jì)中 構(gòu)成循環(huán)的方 法2 掌握 for 、while 、 do-while 語(yǔ)句的用法 3 了解 break 、 continue 在循環(huán)語(yǔ)句 中的作用能在程序中應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)C構(gòu)成循環(huán)的四種方 法，尤其是后三種方 法、 break 與 continue 語(yǔ)句的基 本作用。16 理論 8 實(shí)踐 8實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目

11、任務(wù)式教學(xué)， 拋錨式教學(xué)， 以知識(shí)點(diǎn)為 主的案例教 學(xué)法， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù) 完成情況講練結(jié)合7數(shù)組1 了解一維數(shù)組、 二維數(shù)組的基本概 念2 掌握數(shù)組類型變 量的定義與引用3 掌握數(shù)組元素的 引用在程序中正確 定義、初始化 數(shù)組，應(yīng)用數(shù) 組1 一維數(shù)組的定義 與引用2 二維數(shù)組的定義 與引用3 字符數(shù)組8 理論 4實(shí)踐 4實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)， 拋錨式教學(xué)， 以知識(shí)點(diǎn)為 主的案例教 學(xué)法， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù) 完成情況講練結(jié)合8函數(shù)1 掌握函數(shù)的定義 與調(diào)用1. 理解函數(shù)定

12、 義、函數(shù)調(diào)用、 函數(shù)聲明等基1 函數(shù)的定義2 函數(shù)的參數(shù)和函12 理論 4實(shí)例； PPT;任務(wù)式教學(xué)， 小組合作方 式；拋錨式教學(xué)，多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)；講練結(jié)合2 掌握函數(shù)參數(shù)的 傳遞方式3 領(lǐng)會(huì)變量存儲(chǔ)類 型的概念及各種存儲(chǔ) 類型變量的生存期和 有效范圍4 領(lǐng)會(huì)函數(shù)的嵌套 調(diào)用與遞歸調(diào) 用5 了解帶參數(shù)的 main 函數(shù)本基本概 念 2熟練應(yīng)用函 數(shù)的嵌套調(diào)用 與遞歸調(diào)用 3了解數(shù)組作 為函數(shù)的參 數(shù)、變量的存 儲(chǔ)類別與作用 域數(shù)的值3 函數(shù)的調(diào)用4 函數(shù)的嵌套調(diào) 用5 函數(shù)的遞歸調(diào)用6 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)7 變量作用域8 變量存儲(chǔ)類別實(shí)踐 8任務(wù)項(xiàng)目多媒體的運(yùn) 用項(xiàng)

13、目任務(wù) 完成情 況；小組合作 情況9編譯預(yù)處理1 了解預(yù)處理的概 念及特點(diǎn)2 掌握有參宏與無(wú) 參宏的定義及使用3 領(lǐng)會(huì)文件包含的 使用及效果1. 理解有參 宏、無(wú)參宏的 定義與應(yīng)用；2. 理解文件包 含的基本概念1 宏定義2 “文件包含”處理4 理論 2實(shí)踐 2實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目 四任務(wù)式教學(xué)， 拋錨式教學(xué)， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù) 完成情況講練結(jié)合10指針1 了解指針與地址 的概念2 掌握指針變量的 定義、初始化及指針 的運(yùn)算3 掌握指針與數(shù)組、 指針數(shù)組、二級(jí)指針 等知識(shí)4 了解指針與函數(shù) 的概念5 掌握指針作為函 數(shù)參數(shù)的應(yīng)用掌握指

14、針的概 念，并熟練使 用指針1 指針與地址的概 念2 變量的指針和指 針變量的指針變量3 數(shù)組的指針與指 向數(shù)組的指針變 量4 字符串的指針與 指向字符串的指針變 量5 指針與函數(shù)6 指針數(shù)組7 二級(jí)指針18理論10實(shí)踐 8實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目 四任務(wù)式教學(xué)， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù)完成情 況； 小組合作 情況講練結(jié)合11結(jié)構(gòu)體與共用體1 掌握結(jié)構(gòu)體和共 用體類型的說(shuō)明、結(jié) 構(gòu)體和共用體變量的 定義及初始化方法2 掌握結(jié)構(gòu)體與共1結(jié)構(gòu)體的基 本概念、結(jié)構(gòu) 類型及變量的 定義、結(jié)構(gòu)數(shù) 組1. 結(jié)構(gòu)體類型的說(shuō) 明及結(jié)構(gòu)體類型變量 的定義2. 結(jié)

15、構(gòu)體變量的引 用 3. 結(jié)構(gòu)體變量的12 理論 6 實(shí)踐 6實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目任務(wù)式教學(xué)， 多媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù)完成情 況；講練結(jié)合用體變量成員的引 用2掌握共用體 及枚舉類型的 基本概念、 typedef 的基 本概念初始化4. 結(jié)構(gòu)體數(shù)組五小組合作 情況12文件1 掌握標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備輸 入/ 輸出函數(shù)的使 用2 掌握緩沖文件系 統(tǒng)的使用1. 能夠掌握文 件的基本概 念；2. 能夠使用文 件的打開(kāi)、關(guān) 閉、常用讀寫 方法。1 文件類型指針2 文件的打開(kāi)與關(guān) 閉3 文件的讀寫4 理論 2實(shí)踐 2實(shí)例； PPT; 任務(wù) 項(xiàng)目 六任務(wù)式教學(xué)， 多

16、媒體的運(yùn) 用多媒體 + 機(jī)房實(shí)踐平時(shí)作 業(yè)；上機(jī)表 現(xiàn)； 項(xiàng)目任務(wù) 完成情況講練結(jié)合13綜合設(shè)計(jì)能夠使用 C 語(yǔ)言程序 進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì)任務(wù)項(xiàng)目七 學(xué)生管理系統(tǒng) 8 學(xué)時(shí)任務(wù)式教學(xué)機(jī)房實(shí)踐上機(jī)表 現(xiàn)；項(xiàng)目 任務(wù)完成 情況指導(dǎo)七、課程實(shí)施條件1. 教師基本要求 專任教師：任課教師應(yīng)具備如下業(yè)務(wù)水平，方能勝任本門課程的教學(xué)任務(wù)： 應(yīng)具備助教或以上職稱計(jì)算機(jī)專業(yè)專職教師。兼職教師：要求在行業(yè)企業(yè)相應(yīng)工作崗位年限 4 年、具備職業(yè)技能， 有完備 的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、技術(shù)相關(guān)知識(shí)。 要求任課教師有較強(qiáng)的感染力， 要有良好的課堂組 織能力，能夠綜合運(yùn)用實(shí)例教學(xué)， 使學(xué)生在本門課程的學(xué)習(xí)中， 輕松掌握既定的 知識(shí)要求、技能要求和職業(yè)素養(yǎng)要求。2. 教學(xué)硬件環(huán)境要求 使用投影儀、電腦、局域網(wǎng)、因特網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位知識(shí)傳授。同時(shí)通過(guò) 理論課配合計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作，到達(dá)鞏固知識(shí)，提升技能的目的。3.教學(xué)資源基本要求（1）教材包括主教材和輔助教材。 主教材是教學(xué)的基本依據(jù)，它體現(xiàn)教學(xué)大綱所規(guī)定的課程性質(zhì)和教學(xué)要求， 力求做到體系完整、 文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確， 適合于自主學(xué)習(xí)并能較好地體現(xiàn)現(xiàn)代教育的 規(guī)律和特點(diǎn)。主教材如下：高職、高專統(tǒng)編規(guī)劃的教材 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，譚浩強(qiáng) 編著，清華大學(xué)出 版社（2）輔助教材通常包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和