《冬爺爺?shù)亩Y物》教學反思（精選5篇）

1、doing good deeds is the only truly happy action in life.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）冬爺爺?shù)亩Y物教學反思（精選5篇） 冬爺爺?shù)亩Y物教學反思1在“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動中，我引導幼兒在觀察樹木、花草和人們服飾用具的變化中，感知冬天的主要特征。鼓勵幼兒學習運用多種方式邊縣自己對冬天的認識。知道人們御寒最好的方法是戶外運動，并樂意參加冬季體育鍛煉。在主題性區(qū)域游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“我眼中的冬天”大調(diào)查、“漂亮的小雪人”、“我設(shè)計的帽子、圍巾和手套”、“做賀卡”等活動感興趣極了，活動一開始，那幾個區(qū)域總是圍滿了小朋友。可是，我還發(fā)現(xiàn)很多的孩子

2、總不愿意參加“天冷我不怕戶外運動大比拼”游戲，怎么了啊？仔細一想：天氣越來越冷了，孩子們到園后都縮手縮腳，把小手藏在袖子里，不太愿意到戶外進行活動，連跳繩也懶得玩了。這怎么辦呢？看著他們我沉思著。嘿，有了！我打開了錄音機，一曲迪斯科音樂在教室里響了起來。“來吧，孩子們，讓我們一起來跳個舞吧！”聽到音樂，孩子們馬上興奮起來，紛紛圍了上來。我和孩子們跳著、舞著、笑著、樂著。不怕不怕開始了，左出腳兩下，右出腳兩下冬爺爺?shù)亩Y物教學反思2冬天來臨，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。冬天來了，我們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導幼兒發(fā)展的機

3、會。發(fā)動幼兒、家長和老師共同收集有關(guān)冬天的圖片。墻飾布置的內(nèi)容為冬天的景色，師生共同創(chuàng)設(shè)，幼兒參與撕雪花、貼雪花狀窗花等。提供一些活動器具，鼓勵幼兒去室外活動、游戲。去附近小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動。把教學活動冬日服裝秀的作品布置在墻面上，舉辦展覽會。娃娃家里提供自制棉衣，為娃娃改變衣著。美工區(qū)投放畫好的手套、圍巾，請幼兒涂上喜歡的顏色等。發(fā)動家長也有意識地帶幼兒觀察冬季的環(huán)境變化，多帶孩子到陽光下活動。鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛煉。通過組織幼兒觀察冬天的天氣的變化，啟發(fā)幼兒感知冬天天氣，讓幼兒體驗冬天的美麗。讓幼兒知道冬天是一個鍛煉的好機會，享受冬天活動給我們帶

4、來的樂趣，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，愿意參加戶外活動，不怕冷，鼓勵幼兒冬天愿意參加戶外活動，不怕寒冷，做個勇敢的好孩子。我們從對冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外運動，探索冰雪的形成和變化，觀察人們的衣著在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識冬季的變化，他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。冬爺爺?shù)亩Y物教學反思3冬天來臨，孩子會自然自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。從對冬季生活的感受和體驗切入，讓我們和孩子一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參

5、與戶外運動，探索冰雪的形成和變化，觀察人們的衣著在這些活動中，孩子會充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地主動地認識周圍的變化，他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極地情感態(tài)度也隨之形成。根據(jù)幼兒的心理專門設(shè)計的主題教育活動“冬爺爺?shù)亩Y物”。主題活動中安排了故事香香的被子不怕冷的恐龍，歌曲幼兒不怕冷，體育陽光抱抱你勇敢的我，音樂風雨都不怕，語言雪白雪白的朋友北風爺爺你吹吧，科學游戲冷與暖、認識冬季服裝等等。讓幼兒了解冬天天氣特征，知道冬天保暖的一些方法，并且從心里喜歡冬天和各種冬季運動。堅持天冷也按時起床入園。我將經(jīng)常出現(xiàn)怕冷現(xiàn)象的幾名幼兒集中起來，以小組游戲的方式，專門對他們進行引導。又如：一

6、些幼兒怕冷不愿把手伸出來，不愿參加體育活動，我就把這些幼兒集中起來開展體育游戲送給冬娃娃的禮物勇敢的我與動手操作科學活動冷冷的冰等。也可以通過區(qū)域活動中對這些幼兒進行引導，如：手工制作區(qū)域撕紙堆雪娃娃音樂區(qū)域堆雪人。通過數(shù)次活動，這些幼兒在情緒控制上有了不同水平的提高，家長也反映孩子的進步突出。冬爺爺?shù)亩Y物教學反思4為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現(xiàn)將這一主題開展的主要教學活動反思如下：在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環(huán)境的變化中，來感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時設(shè)計了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發(fā)

7、現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。有了這份調(diào)查表后，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言老爺爺?shù)拿弊?，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會到了“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學會關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發(fā)現(xiàn)，

8、領(lǐng)會和掌握了故事的教育意義。又如科學活動冬天里的取暖用具，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。再如美工活動做賀卡，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，并知道了人

9、們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節(jié)日的快樂，學會了表達祝福。通過本次主題活動，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對季節(jié)的知識經(jīng)驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛，更加關(guān)注。冬爺爺?shù)亩Y物教學反思5有人說冬天沒有春天那樣絢麗多彩，沒有夏天那樣火日爽人，也沒有秋天那樣遍地金黃。而我卻不那樣認為，我眼中的冬天不但是美麗的，還充滿著我們班孩子的歡聲笑語?！叭グ?，孩子們！冬爺爺一聲令下，雪花娃娃們隨著風嬸嬸的伴奏下跳起了動人的芭蕾，手拉著手熱情地撲向

10、大地媽媽的懷抱。早晨起來，冬霧彌漫。霧散之后，立即出現(xiàn)一幅奇景，那青松的針葉上，凝著厚厚的白霜，像是一樹樹潔白的秋菊，千姿百態(tài)，令人撲朔迷離，恍惚置身于童話世界中。此時的大地可是孩子們的天然樂園呀！配合這樣的季節(jié)，我們設(shè)計了主題活動冬爺爺?shù)亩Y物，讓孩子們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導幼兒發(fā)展的機會。我們首先發(fā)動幼兒、家長和老師共同收集有關(guān)冬天的圖片，并將班上布置成了一片冬天的景色，師生共同創(chuàng)設(shè)，并且幼兒還參與布置圣誕節(jié)，用雪花裝飾明亮的窗戶，用圣誕的彩旗裝飾班級，大家還一起打扮圣誕樹等，班上充滿濃濃的圣誕味。其次，因為冬天的寒冷，有些孩子不愿早晨來園晨間活動，于是我鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園，讓幼兒知道冬天是一個鍛煉的好機會，享受冬天活動給我們帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，愿意參加戶外活動，不怕冷，鼓勵幼兒冬天愿意參加戶外活動，不怕寒冷，做個勇敢的好孩子。我提供一些好玩有趣的活動器具，如：呼啦圈、易拉罐做的梅花樁、彩球等?，F(xiàn)在看著早晨孩子們活動的身影，覺得冬天充滿著溫暖。最后，在動手操作方面，我為幼兒準備好油畫棒、顏料等，讓幼兒為手套、圍巾涂上喜歡的顏色。我還讓