環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)自評(píng)報(bào)告

1、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)自評(píng)報(bào)告第一部分 規(guī)劃與實(shí)施一、專業(yè)定位與發(fā)展科學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是淮海工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院所開設(shè)的三個(gè)本科專業(yè)之一（2012年國家教育部調(diào)整“本科專業(yè)目錄”后確定專業(yè)名稱），該專業(yè)經(jīng)歷了土木系和藝術(shù)學(xué)院2個(gè)重要的發(fā)展階段。1994年9月建筑工程系（后改名土木工程系）開始 “建筑裝飾技術(shù)”專業(yè)招生，當(dāng)時(shí)每屆招收專科生30人；2001年專業(yè)調(diào)整時(shí)該專業(yè)更名為“藝術(shù)設(shè)計(jì)”，并升格為本科教育，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為當(dāng)時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)其中的一個(gè)專業(yè)方向。2008年6月，土木學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與機(jī)械工程學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)合并成立了藝術(shù)學(xué)院，目前每屆招收本科生60人，在校學(xué)生約240人。專業(yè)至建立以來，始終堅(jiān)持黨

2、的教育方針和文藝方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循高等教育規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要，在學(xué)科結(jié)構(gòu)、發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)類型、培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)目標(biāo)等方面進(jìn)行了科學(xué)、合理、準(zhǔn)確的定位，制定了切實(shí)可行的實(shí)施規(guī)劃，并得到有效落實(shí)，專業(yè)建設(shè)取得突出成績。、專業(yè)定位準(zhǔn)確，發(fā)展目標(biāo)切實(shí)可行并與社會(huì)需求有效結(jié)軌專業(yè)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才的需求，以及專業(yè)未來發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，確定了專業(yè)的定位和發(fā)展目標(biāo)。1.1類型定位：以教學(xué)為主體，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力、表現(xiàn)能力與實(shí)踐能力，建設(shè)應(yīng)用型環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。1.2人才培養(yǎng)類型定位：本科教育為主。1.3人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)掌握環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，

3、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能從事景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作，以及滿足本專業(yè)教學(xué)與研究工作需要的德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。1.4服務(wù)目標(biāo)定位：立足連云港地區(qū)，服務(wù)全省，面向全國，為地方經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)特別是為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。1.5專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位：建設(shè)特色鮮明的在地區(qū)和省內(nèi)外有一定影響的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。2、專業(yè)建設(shè)思路明確、改革規(guī)劃合理，實(shí)施效果良好環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)積極探索大眾教育背景下藝術(shù)教育的培養(yǎng)模式。堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，走特色開放辦學(xué)之路，培養(yǎng)具有“科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)能力”的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才；近年來，專業(yè)形成了競賽促進(jìn)教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)、制度規(guī)范教學(xué)的

4、氛圍和工作格局。結(jié)合課程教學(xué)，學(xué)院制定細(xì)則開展了具有針對(duì)性的假期專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)以及教師工作室、學(xué)生工作室制度，這些措施起到了積極的導(dǎo)向作用，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性；也促進(jìn)了實(shí)踐與教學(xué)、科研與教學(xué)的互動(dòng)?？傮w來講，本專業(yè)辦學(xué)思想明確，人才培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和大的教育變格，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)模式、教育方法、考評(píng)體系等方面進(jìn)行了系列改革，總體規(guī)劃合理，實(shí)施效果良好。近年來，本專業(yè)積極響應(yīng)大類招生和大類培養(yǎng)的教育方針，與學(xué)院的其他設(shè)計(jì)專業(yè)共同進(jìn)行了大類辦學(xué)的探索，既整合了教學(xué)資源，又照顧了學(xué)生的專業(yè)興趣，有利于培養(yǎng)具有跨界設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。教學(xué)中，努力嘗

5、試啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、開放式、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法，也通過校企合作、以賽促學(xué)等有效機(jī)制拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道。在學(xué)生成績考核環(huán)節(jié)，采用了試卷與設(shè)計(jì)作品兩種考核方式，即專業(yè)理論課程采用試卷命題方式，造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)類課程采用作品評(píng)定方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在后者為了成績的公平公正，同一門課程的教師集體評(píng)分，一部分課程還讓學(xué)生參與到評(píng)分環(huán)節(jié)，保障了評(píng)分的科學(xué)性和全面參與性。以上明確的專業(yè)建設(shè)思路，以及涵蓋教學(xué)過程的改革措施保障了教學(xué)的質(zhì)量和新意，總體實(shí)施效果良好。3、專業(yè)定位、發(fā)展目標(biāo)、改革與實(shí)施方面存在以下問題（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)單一含糊，我們目前的教學(xué)主要集中在室內(nèi)設(shè)計(jì)，而室外設(shè)計(jì)部分比較薄弱，今后可以將

6、專業(yè)課程設(shè)置從室內(nèi)設(shè)計(jì)向室外景觀設(shè)計(jì)拓展；（2）師資結(jié)構(gòu)不合理，由于地域發(fā)展的限制，目前我們專業(yè)在師資結(jié)構(gòu)和數(shù)量上不能滿足教學(xué)和發(fā)展的需要；（3）由于教學(xué)場地的嚴(yán)重不足，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容、面積和設(shè)施不能完全滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求；（4）教學(xué)環(huán)境、藝術(shù)氛圍差，作為創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)類專業(yè)，我們要求通過創(chuàng)意空間、創(chuàng)意設(shè)計(jì)感染學(xué)生，但目前建筑環(huán)境達(dá)不到相關(guān)要求；（5）缺少專業(yè)資料室為學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供資源支撐；（6）缺少專業(yè)的陳列室和展廳空間以展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例和新材料、新構(gòu)造來促進(jìn)教學(xué)。（7）缺少經(jīng)費(fèi)支持，我們專業(yè)需要教師和學(xué)生在行業(yè)的高端領(lǐng)域進(jìn)行一些互動(dòng)，比如專業(yè)的講座、高端的展覽，以及教師的互訪學(xué)習(xí)

7、。第二部分 師資隊(duì)伍一、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為事業(yè)發(fā)展的核心問題和頭等大事，大力推進(jìn)人才戰(zhàn)略，堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀師資并舉，形成了一支素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。1、專業(yè)主講教師隊(duì)伍的數(shù)量及是師生比、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)及發(fā)展態(tài)勢。（1）、師資隊(duì)伍數(shù)量及師生比近三年，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)師生比一直維持在教育部教學(xué)工作水平評(píng)估所要求的的師生比要求水平，具體情況如表所示：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)2011-2013年專業(yè)課師生比狀況表學(xué) 年專任教師外聘教師環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生生師比外聘數(shù)2011-20121002401:242012-20131012401:21.82013-20141032

8、401:18.5（2）、師資隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu) 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師中，中青年教師構(gòu)成了師資隊(duì)伍的主體，他們思維靈活、觀念新穎，能夠引導(dǎo)設(shè)計(jì)藝術(shù)前沿潮流，充分滿足了教學(xué)需要，具有良好的發(fā)展?jié)摿?。近三年師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)狀況如表學(xué) 年師資數(shù)35歲以下36-45歲46-55歲56歲以上人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）2011-2012104404401101102012-20131154643619192013-20141353964617.517.5（3）、學(xué)科隊(duì)伍的學(xué)位結(jié)構(gòu)近三學(xué)年師資隊(duì)伍學(xué)位結(jié)構(gòu)狀況表學(xué) 年師資數(shù)碩士學(xué)士人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）2011-201210660

9、4402012-2013117644362013-201413969431（4）、學(xué)科隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)近三學(xué)年師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)表學(xué) 年師資數(shù)正 高副 高中 級(jí)初 級(jí)人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）2011-20121000220880002012-20131100218873192013-20141332397017（5）、學(xué)科隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)狀況表：學(xué) 年師資數(shù)本校畢業(yè)外校畢業(yè)人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）2011-20121000101002012-20131100111002013-2014 1300131002、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)輔

10、助人員情況。實(shí)驗(yàn)員系列序號(hào)人數(shù)比例年齡職稱學(xué)位1110%35助理實(shí)驗(yàn)員碩士3、外聘教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況及效果目前環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)外聘教師3位，職稱分別為副教授、工程師及高級(jí)工程師，3位教師主要承擔(dān)本科生建筑模型及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，從學(xué)生的反饋意見及作品效果上看，效果良好。4、專業(yè)師資隊(duì)伍在上述方面存在問題及策略綜上所述，目前環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)整體師資存在以下不足：職稱比例不盡合理，高級(jí)職稱的教師人數(shù)偏少；具有博士和海外求學(xué)經(jīng)歷的人員偏少；雙師型教師缺乏。針對(duì)問題可采取以下策略：大力引進(jìn)高職稱人才；大力倡導(dǎo)現(xiàn)有教師出國或進(jìn)一步深造；鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)資格認(rèn)證，開展雙師型教師的培訓(xùn)工作；校企合作,外聘

11、企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師參與到教學(xué)及學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)中。二、教師授課情況1、專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力；實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平情況自建校以來，我校一直重視師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織教師參加江蘇省高校師資培訓(xùn)中心的崗前培訓(xùn)。近三學(xué)年主講教師符合崗位資格狀況如下表：學(xué) 年主講教師總數(shù)符合崗位資格教師數(shù)符合崗位資格的比例（%）2011-201210101002012-201311111002013-20141311852、教授、副教授為本科生上課情況統(tǒng)計(jì)近三年，教授、副教授為本科生上課率一直保持100%. 環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教授、副教授為本科生上課情況表：學(xué)年度教授、副教授總數(shù)為本科生

12、上課的教授、副教授人數(shù)所占比例（%）201120122210020122013221002013201422100三、教師教學(xué)投入情況1、教師履行教書育人職責(zé)及教學(xué)工作情況環(huán)境設(shè)計(jì)教師能夠積極主動(dòng)履行教書育人的職責(zé)，并能夠把主要精力投入到教學(xué)工作中來。其動(dòng)力主要來源于以下五方面：院校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心；教師自身素養(yǎng)不斷提高；教師自查與他查體系；校評(píng)估體系中學(xué)生監(jiān)督環(huán)節(jié)的導(dǎo)向作用。我院每學(xué)期都有期初、期中、期末教學(xué)檢查，分別填報(bào)、上傳、檢查本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表、教案、講義、平時(shí)考核本（小藍(lán)本）、教師自查表、教師聽課記錄（每學(xué)期需要至少聽23次其它教師的課）等，另外學(xué)院和系內(nèi)還專門組織人員進(jìn)行教學(xué)秩序檢查，

13、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)一直處于動(dòng)態(tài)的控制與監(jiān)督的過程中；學(xué)期末，學(xué)生為授課教師的評(píng)教使學(xué)院對(duì)教師授課的綜合表現(xiàn)有個(gè)總體宏觀的了解，教師本人也能在下次授課過程中有所調(diào)整和提高。2、教師處理教學(xué)與科研的關(guān)系，以及將科研資源向本科生開放、將最新研究成果及學(xué)科前沿知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容的情況。教師能夠積極處理教學(xué)與科研的關(guān)系，思想上始終明確教學(xué)與科研并重，并能積極主動(dòng)的處理好二者的關(guān)系。近年來，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教師積極申報(bào)各類科研課題，并將這些科研課題分解成若干子課題為學(xué)生開放，鼓勵(lì)學(xué)生參與、指導(dǎo)其完成各類學(xué)生課題十多項(xiàng)。3、教師在教學(xué)投入方面存在的問題及改進(jìn)措施教師在教學(xué)投入方面主要存在以下四方面

14、問題：（1）專業(yè)實(shí)踐課與市場結(jié)合相脫節(jié)，教學(xué)大綱中制定的部分內(nèi)容不能很好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到導(dǎo)向作用；（2）專業(yè)核心課不能很好地對(duì)專業(yè)知識(shí)體系的連續(xù)性對(duì)接與梯度化深入，而教師對(duì)此也沒有很好地進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)大綱的要求；（3）教師授課目前仍以教師主導(dǎo)為主，授課方式有待進(jìn)一步豐富多元化，以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；（4）部分教師的授課內(nèi)容陳舊，需進(jìn)一步豐富以趕上時(shí)代的步伐。針對(duì)以上問題，教師可采取以下策略：（1）認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，對(duì)大綱制定的框架、核心思想運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)、可持續(xù)性發(fā)展的理念進(jìn)行科學(xué)解讀，以利于課程進(jìn)程表、課程內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施手段的合理安排與實(shí)施；（2）教學(xué)框架、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求每學(xué)期進(jìn)行必

15、要的適當(dāng)完善與補(bǔ)充，及時(shí)吸納新知識(shí)、新思想、新方法，運(yùn)用多元的教學(xué)手段激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；（3）教師如有條件，定期到兄弟院?；ピL、參加、觀摩各類環(huán)境設(shè)計(jì)的比賽，針對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行解讀分析，揣摩前言設(shè)計(jì)語言；（4）教師定期進(jìn)行內(nèi)部與外部的學(xué)術(shù)交流、參加培訓(xùn)以提高自身素養(yǎng)，并進(jìn)一步提升自身的授課水平。四、教師發(fā)展與服務(wù)1、專業(yè)在關(guān)心青年教師成長、提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取的措施及效果環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在關(guān)心青年教師成長、提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了如下措施：（1）積極鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)比賽，近三年來我系有一名教師參與青年教師授課比賽并獲獎(jiǎng)，有兩名教師制作的多媒體教學(xué)課件獲獎(jiǎng)；（2）老教師

16、帶領(lǐng)新教師進(jìn)行科研，參與到具體的設(shè)計(jì)服務(wù)中去；（3）在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行述課活動(dòng)，共同探討授課方式、方法、手段，使青年教師盡快汲取授課經(jīng)驗(yàn)；（4）老教師將自己多年的教學(xué)資源與青年教師進(jìn)行資源共享，效果良好。2、專業(yè)在加強(qiáng)師德建設(shè)方面采取了哪些措施及成效。始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為重要工作來抓。學(xué)院和專業(yè)高度重視，召開師生座談會(huì)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極推動(dòng)淮海工學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范和淮海工學(xué)院日常教學(xué)規(guī)范等制度的貫徹實(shí)施，并配合學(xué)工辦開展師德師風(fēng)建設(shè)和評(píng)比活動(dòng)，在教職員工中形成了愛崗敬業(yè)、教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好風(fēng)氣。專業(yè)積極響應(yīng)教學(xué)工作數(shù)量和質(zhì)量的考核，響應(yīng)學(xué)校組織的

17、優(yōu)秀教師和三育人優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)。通過評(píng)選、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，專業(yè)形成了教書育人的濃厚氛圍。第三部分 專業(yè)基礎(chǔ)條件一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與實(shí)習(xí)基地1、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及利用情況教好，跨專業(yè)、跨學(xué)院共用實(shí)驗(yàn)室情況良好環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)沒有專門的實(shí)驗(yàn)室，而是與其他專業(yè)共同使用實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)師生使用的實(shí)驗(yàn)室有綜合材料與模型制作工作室、陶藝工作室、攝影及數(shù)字影像工作室和多媒體機(jī)房。其中模型制作工作室有設(shè)備15件，價(jià)值20萬，能滿足一些要求不是很高的基本教學(xué)需求； 2011-2012增建了10多萬元的數(shù)字?jǐn)z影攝像設(shè)備，但還不能很好地滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要；陶藝工作室設(shè)備77件，價(jià)值14萬；綜合材料工作室設(shè)備近100件，24萬多

18、元。2、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及使用情況序號(hào)基地名稱所在地單位性質(zhì)單位規(guī)模實(shí)習(xí)內(nèi)容使用情況1義烏創(chuàng)意園浙江義烏企業(yè)小型考察學(xué)習(xí)使用2連云港全盛裝飾工程有限公司連云港市新浦區(qū)朝陽東路東盛名都廣場a座801企業(yè)小型設(shè)計(jì)、施工使用3連云港市國人設(shè)計(jì)工程有限公司連云港新浦企業(yè)中型設(shè)計(jì)、施工使用4上海海直建設(shè)工程有限公司中國上海廣靈四路341弄2號(hào)海楓大樓（1-2f）企業(yè)大型設(shè)計(jì)、施工使用5安徽宏村安徽宏村旅游風(fēng)景區(qū)大型風(fēng)景寫生使用3、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面存在一些不足，我們將盡力改進(jìn)。（1）實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地存在以下不足：、實(shí)驗(yàn)室的管理水平不高，服務(wù)不到位；、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目覆蓋面不足，不能滿足一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的需要，

19、如結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、燈光實(shí)驗(yàn)、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)等；、現(xiàn)有設(shè)備老化、落后不能滿足教學(xué)的需要，如計(jì)算機(jī)設(shè)備、家具制作設(shè)備等；、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研水平亟待提高，目前實(shí)驗(yàn)室僅用于部分教學(xué)，并未進(jìn)行科研活動(dòng)；、實(shí)驗(yàn)場地和規(guī)模偏小，且檔次不高；、實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量偏少，規(guī)模偏小，且聯(lián)系不夠緊密。（2）實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)措施針對(duì)我院的實(shí)際狀況和以上存在的實(shí)際問題，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)擬采取短期和長期相結(jié)合的建設(shè)方式提高實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模和水平。、完善管理制度，科學(xué)、合理地制定建設(shè)規(guī)劃。、積極爭取學(xué)校和企業(yè)的投入，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)場地、增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提升設(shè)備品質(zhì)；、增加校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，提升基地的規(guī)模，尤其要加強(qiáng)與校友的聯(lián)系和合作，及時(shí)檢查、評(píng)估和與負(fù)責(zé)人座

20、談，不斷促進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與發(fā)展。、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員和教師的行業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)在地方開展對(duì)外的培訓(xùn)服務(wù)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。第四部分 教學(xué)建設(shè)與改革一、人才培養(yǎng)方案1、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與形成培養(yǎng)掌握環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能從事景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作，以及滿足本專業(yè)教學(xué)與研究工作需要的德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。我們根據(jù)高等教育和國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合我?，F(xiàn)實(shí)教育資源，形成本目標(biāo)。2、課程體系結(jié)構(gòu)及體系內(nèi)各門課程的內(nèi)在關(guān)系，課程設(shè)置對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)必修課、選修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)等課程之間有機(jī)結(jié)合，相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，課程體系結(jié)構(gòu)趨于合理。2012級(jí)以后的課程體系

21、結(jié)構(gòu)已采用大類招生與大類培養(yǎng)模式。大類培養(yǎng)方案的三大平臺(tái)（通識(shí)教育平臺(tái)、大類教育平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)）更有利于培養(yǎng)現(xiàn)代新型的、具有跨界設(shè)計(jì)能力的、應(yīng)用型藝術(shù)人才。3、目前開出課程有完備的課程教學(xué)大綱且規(guī)范性良好目前開出課程均具有完備的課程教學(xué)大綱，它們的修訂都按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范制定并認(rèn)真加以實(shí)施。4、人才培養(yǎng)方案方面存在什么問題和改進(jìn)措施（1）人才培養(yǎng)方案方面存在的問題：培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比例較低；培養(yǎng)方案對(duì)于人才培養(yǎng)的定位不夠清晰；一些課程沒有形成穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地及校企合作難度大，形成了專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一些困難；實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備不能完全滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。（2）改進(jìn)措施：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)

22、節(jié)比重，尤其是加強(qiáng)校內(nèi)可控性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置；清晰學(xué)校人才培養(yǎng)定位，制定相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式；通過多種渠道與途徑拓展實(shí)習(xí)基地，保證教學(xué)中實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量；多渠道爭取經(jīng)費(fèi)，積極申購儀器設(shè)備，提高科研教學(xué)設(shè)備檔次，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模。二、課程建設(shè)1、專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃及執(zhí)行情況良好，也取得了一些成績環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)將瞄準(zhǔn)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展前沿，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展需求，多方面借鑒國內(nèi)外高校教學(xué)改革成果、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式、方法上不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。在教學(xué)改革上著力打造一些特色鮮明的核心課程、特色課程；充分發(fā)揮本專業(yè)的特點(diǎn)，逐步建立起環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)更有效化、科學(xué)化、現(xiàn)

23、代化。課程建設(shè)取得的成績：（1）按照大類招生、大類培養(yǎng)的改革措施，目前已完成新的培養(yǎng)方案的修定工作；（2）按照新的培養(yǎng)方案，已完成大綱的優(yōu)化修訂和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整；（3）目前已著手建設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)一、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)2門網(wǎng)絡(luò)資源共享課程；（4）組織教師對(duì)課程教材進(jìn)行合理化、科學(xué)化的選用與更替；完善課程教案、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、試驗(yàn)報(bào)告等材料的建設(shè)編寫工作。2、專業(yè)課程總量及雙語課程、實(shí)踐課程比例，及符合培養(yǎng)目標(biāo)情況2012級(jí)以前，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)方向?qū)W生完成的專業(yè)課程學(xué)分總量為184.5分，專業(yè)必修課程總計(jì)29門，選修課程選擇總計(jì)14門；自2012級(jí)及以后，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生完成的專業(yè)課程學(xué)分總量為185.5分，專

24、業(yè)必修課程總計(jì)40門，選修課程選課總計(jì)12門。實(shí)踐課程比例近12%，符合培養(yǎng)目標(biāo)需要。3、教材建設(shè)規(guī)劃及執(zhí)行情況，以及保障所選用教材的先進(jìn)性與適用性的措施本專業(yè)目前沒有教材編寫及出版的計(jì)劃。在教材選用上，由于專業(yè)的特殊性，以前我們專業(yè)大部分的課程沒有選用教材，但自從2013年學(xué)校及學(xué)院發(fā)布了關(guān)于優(yōu)秀教材選用的規(guī)定后，我們專業(yè)開始重點(diǎn)選用“十二五精品課程規(guī)劃教材”和“21世紀(jì)高等院校專業(yè)精品系列教材”。4、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課使用獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或同行公認(rèn)優(yōu)秀教材比例，選用境外原版教材及自編教材情況目前，專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課使用獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或同行公認(rèn)優(yōu)秀教材比例為70%左右。由于專業(yè)

25、的特殊性，目前尚未選用過境外原版教材，但使用了部分圖集資料；本專業(yè)暫時(shí)沒有自編教材的計(jì)劃。5、專業(yè)在課程和教材建設(shè)等方面存在的問題及改進(jìn)措施目前，本專業(yè)正積極推進(jìn)教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè)；也鼓勵(lì)教師選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材。當(dāng)前主要存在立體化教材建設(shè)緩慢，以及材料缺少且不系統(tǒng)的問題，還有缺少自編教材的問題。當(dāng)然，我們在找到問題的同時(shí)將通過綜合措施抓緊時(shí)間進(jìn)行解決并克服相關(guān)困難。三、課堂教學(xué)1、課程教學(xué)內(nèi)容更新的相關(guān)制度與要求，教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)我院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)通過出臺(tái)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教學(xué)過程監(jiān)控制度、外聘專業(yè)教師等措施以保障教學(xué)內(nèi)容的不斷更新?lián)Q代。環(huán)境設(shè)計(jì)

26、專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)主要落實(shí)于具體的課程教學(xué)工作中，本專業(yè)各任課教師均嚴(yán)格認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，從接受教學(xué)任務(wù)到課前教學(xué)準(zhǔn)備，再到教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)束，各項(xiàng)教學(xué)工作開展有序、規(guī)范。2、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段改革所采取的措施，先進(jìn)的做法與成效環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)要求教師盡可能采用現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)手段，并多運(yùn)用靈活多樣的案例分析、作品評(píng)析、社會(huì)調(diào)研、同行比較等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位引導(dǎo)，并要求多采用啟發(fā)式、發(fā)散式、討論對(duì)話、觀摩研究式的教學(xué)方法進(jìn)行靈活、生動(dòng)地教學(xué)；鼓勵(lì)和支持本課程組教師積極申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)研究課題，進(jìn)行教學(xué)科研，撰寫科研論文，以在實(shí)踐中探索教學(xué)新方法、新規(guī)律與新理論，現(xiàn)實(shí)效果較好。3、專

27、業(yè)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化方面的措施與成效通過舉行教學(xué)匯報(bào)展覽、學(xué)生作品參賽參展、學(xué)生參與教師課題研究等方式引導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)興趣和專業(yè)設(shè)計(jì)能力，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研近百人次，另外學(xué)生參與社會(huì)考察并參與企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐、學(xué)生工作室開展等方面措施也使學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)成效明顯。4、考試方法上的改革，在加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)方面采取的舉措與取成效環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)參與并完成了學(xué)?？荚嚫母镏攸c(diǎn)試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，通過修改教學(xué)大綱、制定考試改革實(shí)施方案等具體工作，以成果展示、教師集體評(píng)分、參賽參展、平時(shí)成績過程考核、出勤情況等綜合考量為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的科學(xué)、綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高。實(shí)踐證明，

28、多元化、能力化、過程化的課程考核模式，成效明顯。在理論課程考核中嚴(yán)格考風(fēng)，提前宣傳與動(dòng)員，使學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象下降。四、實(shí)踐教學(xué)1、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更新的相關(guān)制度和要求，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的具體措施及成效實(shí)踐教學(xué)分為課堂內(nèi)外兩部分構(gòu)成。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)以教師工作室與教學(xué)實(shí)踐為抓手。教師工作室采取指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，學(xué)院對(duì)工作室提出考勤要求度以及年度業(yè)績考核制度，并明確在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位；教學(xué)實(shí)踐包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐類課程教學(xué)，明確實(shí)習(xí)規(guī)程制度、實(shí)習(xí)成果反饋及考評(píng)制度，實(shí)踐類課程教學(xué)注重與社會(huì)設(shè)計(jì)行業(yè)的需求接軌。近年來關(guān)于推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的具體措施主要是以工作室制度的組織方式推進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)競賽以及校

29、企聯(lián)合制度，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)有所用、學(xué)以致用的務(wù)實(shí)作風(fēng)，另一方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。在這種模式的帶動(dòng)下，近年我院學(xué)生參與乃至主持了一系列學(xué)生自主創(chuàng)新課題，獲得了良好的評(píng)價(jià)。工作室與校外企業(yè)合作，充分利用了企業(yè)提供的大量硬件資源，學(xué)生也獲得了實(shí)際的演練操作并獲得了一些各類獎(jiǎng)項(xiàng)。2、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程較少，大部分是計(jì)算機(jī)軟件類課程和一些設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用方面的選修課。在課程的設(shè)置上基本都是綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，開設(shè)情況良好。3、保障實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的措施在保障實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量方面，首先教師對(duì)學(xué)生明確實(shí)習(xí)的任務(wù)要求，采取前期師生交流形成方案設(shè)想、中期進(jìn)度檢查以及

30、后期成果評(píng)價(jià)三個(gè)方面。在實(shí)習(xí)過程管理、成果評(píng)定學(xué)院有明確的要求，教師嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。就目前運(yùn)行來看，這種方式基本上能夠保證實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量正常保障，近3年參加省畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)優(yōu)與抽檢情況良好我專業(yè)通過如下方式方法保障畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量：（1）準(zhǔn)備充分、起步較早，每年我們都制定了詳實(shí)可行的管理文件并于10月中旬啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題審題工作，10月下旬進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)分組及動(dòng)員以闡明畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和嚴(yán)肅性，12月底進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)開題工作；（2）管理嚴(yán)格、指導(dǎo)充分；我們成立了以系主任為組長的畢業(yè)設(shè)計(jì)委員會(huì)管理畢業(yè)設(shè)計(jì)事務(wù)，原則上要求學(xué)生在校內(nèi)規(guī)定的場地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（

31、少量外出及在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的人員我們要進(jìn)行嚴(yán)格的審批），平時(shí)實(shí)行點(diǎn)名考勤；要求教師每周指導(dǎo)學(xué)生不少于2次，最后2周指導(dǎo)教師實(shí)行輪流坐班以解決學(xué)生的相關(guān)問題；（3）考核嚴(yán)謹(jǐn)、講座及時(shí)；為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度及質(zhì)量，我們通過開題環(huán)節(jié)、中期檢查、后期檢查及最終的3次答辯機(jī)會(huì)保障了設(shè)計(jì)的品質(zhì)，也給了學(xué)生充分的畢業(yè)機(jī)會(huì)；針對(duì)設(shè)計(jì)中的一些問題，我們也組織了設(shè)計(jì)視覺、設(shè)計(jì)制圖、材料規(guī)范性方面的講座，開拓了學(xué)生視野，也達(dá)到了提高質(zhì)量，規(guī)范文件的目的。（4）公開展示、公開答辯；我院歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品都通過公開展示，公開答辯的方式接受社會(huì)的監(jiān)督，提高了質(zhì)量并豐富了社會(huì)文化。由于名額的限定，我院近3年僅在2013年推

32、薦了1份環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)材料參加省畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)優(yōu)與抽檢，該設(shè)計(jì)為曾祥虎同學(xué)的“光與空間商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)(dior服裝專賣店設(shè)計(jì))”，課題最終獲得省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)3等獎(jiǎng)。5、實(shí)踐教學(xué)方面存在的問題與改進(jìn)措施就目前狀況來看，實(shí)踐教學(xué)存在問題主要在于實(shí)踐教學(xué)基地的長效性難以保證，許多。五、教學(xué)改革1、學(xué)院過項(xiàng)目扶持與定期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來促進(jìn)教師積極參與教學(xué)改革研究，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師也積極參與到教學(xué)研究中區(qū)，申報(bào)課題和寫文章的積極性較以前有所提高。以2011年到2013年期間，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教改課題與教改論文6項(xiàng)（篇），較好地總結(jié)了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出了切實(shí)的改革設(shè)想。2、我院采取大類培養(yǎng)與專業(yè)分流的

33、人才培養(yǎng)模式，大類培養(yǎng)著重解決學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，專業(yè)分流則應(yīng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。力求在課程設(shè)置、大綱制定、教學(xué)方法應(yīng)用等方面務(wù)本務(wù)實(shí)3、我院在專業(yè)教學(xué)改革方面還存在向高度邁進(jìn)的一些瓶頸，目前主要還缺乏具有專業(yè)內(nèi)影響力的專業(yè)帶頭人。另外則是青年教師還需要進(jìn)一步成長，我院擬加大青年教師的培訓(xùn)進(jìn)修扶持力度來解決這個(gè)問題。六、社會(huì)資源1、專業(yè)合作辦學(xué)及合作育人目前我們專業(yè)沒有正式開展合作辦學(xué)，但是有少量學(xué)生參與了學(xué)校與韓國某校的合作辦學(xué)項(xiàng)目。關(guān)于合作育人，由于專業(yè)注重實(shí)踐的特殊性，我們有自己的獨(dú)特方式。在3、4年級(jí)我們組織學(xué)生到實(shí)踐基地和學(xué)生自己聯(lián)系的設(shè)計(jì)公司、工程公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)

34、踐。這些行為本身就是學(xué)校與社會(huì)的協(xié)作與合作育人。當(dāng)然，國內(nèi)大的展覽及學(xué)校的畢業(yè)展我們也會(huì)組織學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。2、專業(yè)在聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師的措施及成效自2013年開始，為了緩解教師資源的不足及加強(qiáng)校企的互動(dòng)與合作我們開始聘用專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)及答辯工作，解決了專業(yè)方面存在的不足，聘用效果良好。聘用人員情況表：序號(hào)姓名職稱工作單位聯(lián)系電話指導(dǎo)專業(yè)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)1王春曉高級(jí)工程師連云港建筑設(shè)計(jì)境藝術(shù)102朱兵站工程師連云港金鷹置業(yè)有限公境藝術(shù)103、專業(yè)與社會(huì)共建教學(xué)資源方面的成效專業(yè)與南通“盛

35、世王朝”企業(yè)進(jìn)行了緊密的合作，企業(yè)在學(xué)院建立了設(shè)計(jì)工作室，提供了約30臺(tái)電腦對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并開發(fā)裝飾圖案應(yīng)用于紡織品投放市場，環(huán)境設(shè)計(jì)的一部分學(xué)生也參與其中，工作室目前運(yùn)行良好，有多名學(xué)生在相關(guān)競賽中獲獎(jiǎng)，設(shè)計(jì)作品被企業(yè)采用。第五部分 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控一、管理水平1、具有嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，執(zhí)行情況良好，日常教學(xué)管理工作規(guī)范環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理制度。對(duì)于專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)大綱等文件的編寫及定制，先由本專業(yè)全體教師集中討論、研究總體思路，再落實(shí)到具體教師負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)資源共享、合理監(jiān)督。集體定制管理制度，有利于教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱編寫教案及教學(xué)計(jì)劃，上課期間嚴(yán)格

36、按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)范進(jìn)行授課，課后也能按照專業(yè)的考評(píng)體系進(jìn)行評(píng)分并規(guī)范教學(xué)存檔材料。2、各類教學(xué)檔案材料齊全、完整從教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期課程安排、考試安排到具體課程的教學(xué)進(jìn)程表、設(shè)計(jì)任務(wù)書、學(xué)生作品、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、成績單、課程小結(jié)等教學(xué)材料我們都進(jìn)行了規(guī)范的歸檔，材料完整，學(xué)期末都會(huì)通過系主任和教學(xué)秘書的驗(yàn)收工作。3、創(chuàng)新性教學(xué)管理改革及成效我們進(jìn)行了一些創(chuàng)新性的教學(xué)改革。如不同班級(jí)的平行課由教師共同商討授課內(nèi)容及課堂組織形式；課程結(jié)束由教師與學(xué)生共同參與集中評(píng)分；一些手繪性的設(shè)計(jì)載體由平面改為立體，這些改革方式整合了教學(xué)資源，激活了師生的上課熱情和學(xué)習(xí)氣氛。4、存在的不足及改進(jìn)措施目前還存

37、在著管理制度欠完善，執(zhí)行欠嚴(yán)格的問題；以及創(chuàng)新性教學(xué)管理改革不夠深入等問題，我們將本著繼續(xù)探索，深入研究，具體落實(shí)的方式進(jìn)行改進(jìn)。二、質(zhì)量監(jiān)控1、形成一套完整的質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)院與專業(yè)制定了相關(guān)制度保證良好的教學(xué)秩序（1）聽課制度，在進(jìn)行教學(xué)或?qū)嶒?yàn)的過程中，我們專業(yè)實(shí)行了教師間相互聽課、觀摩授課的措施；（2）督導(dǎo)制度，我院成立了以高級(jí)職稱和系主任組成的督導(dǎo)組，對(duì)日常教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序進(jìn)行督導(dǎo)；（3）考試制度，我們專業(yè)遵循藝術(shù)學(xué)院專業(yè)課程考試改革項(xiàng)目的統(tǒng)一部署以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。（4）學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)制度：通過學(xué)生評(píng)教、評(píng)課對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行過程監(jiān)控。互相評(píng)課討論、專人抽檢等聽課監(jiān)督管理制度，同時(shí)采取

38、（3）新課審核，新教師在授課前安排資深教師進(jìn)行引導(dǎo)，其所制定教學(xué)材料通過系主任進(jìn)行審核。這些措施保障了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格和規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)效果得到穩(wěn)步提升。2、專業(yè)建設(shè)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行情況專業(yè)建設(shè)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)我們按照學(xué)校相關(guān)的政策標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，執(zhí)行情況良好。3、在教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)方面存在的問題及改進(jìn)措施教學(xué)質(zhì)量保障體系方面我們存在：管理制度不充分；評(píng)價(jià)體系不完整；參與人員相對(duì)單一的問題。我們將根據(jù)相關(guān)問題進(jìn)行完善和解決今。第六部分 人才培養(yǎng)質(zhì)量一、畢業(yè)率、學(xué)士學(xué)位授予率、學(xué)風(fēng)情況1、專業(yè)學(xué)生在6月份一次性畢業(yè)率和學(xué)士學(xué)位授予率情況淮海工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系現(xiàn)有在校生共約

39、240人，每屆畢業(yè)生大約60人，近幾年應(yīng)屆畢業(yè)生每年的畢業(yè)率達(dá)到100%，學(xué)士學(xué)位授予率達(dá)到96%以上。2、學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)及考風(fēng)情況，專業(yè)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上采取的措施及成效環(huán)境設(shè)計(jì)系在日常教學(xué)管理中非常注重學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。在日常的課堂教學(xué)中已經(jīng)建立了學(xué)習(xí)委員和任課教師的隨堂考勤制度，并詳細(xì)記錄存檔，無辜曠課還有總成績扣分的措施；另外，系督導(dǎo)組也經(jīng)常抽查教師和學(xué)生到課情況。這些措施有效的保證了課堂學(xué)生出勤率；每學(xué)期期中、期末考試期間，學(xué)院及系部也會(huì)召開教師專題會(huì)議，部署考試安排及管理事宜（要求教師和班主任召開專門的考試主題班會(huì)，強(qiáng)化考試制度及紀(jì)律）。考試期間，學(xué)院及系部也會(huì)派相關(guān)人員到考場進(jìn)行巡查，這些

40、措施有效減少了學(xué)生的不及格率和作弊現(xiàn)象。當(dāng)然，在少量的課堂和考試過程中，也仍然出現(xiàn)了上課遲到和考試作弊的情況，這就要求我們環(huán)境設(shè)計(jì)系的全體教師在今后的教學(xué)管理中，要真正的深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的真實(shí)想法，加強(qiáng)教學(xué)與交流，以幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。3、學(xué)生受到校級(jí)及以上榮譽(yù)表彰及處分情況從2011年至今，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)每年都有多位學(xué)生受到學(xué)校先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等表彰；也有多位同學(xué)獲得校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)步獎(jiǎng)及單項(xiàng)獎(jiǎng)；同時(shí)，藝環(huán)091的竇靈兮獲得“第九屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)；葉耀澤、顧夢雅、童思萌等同學(xué)獲得“全國大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽”冠軍及其它獎(jiǎng)項(xiàng)；梁啟遠(yuǎn)等同學(xué)獲得

41、“江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”三等獎(jiǎng)；環(huán)藝111陳幕軍獲得“第四屆全國青少年書畫大賽青年組美術(shù)類” 二等獎(jiǎng)；環(huán)藝102王青云獲得“江蘇省第八屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)妙藝品”二等獎(jiǎng)。近幾年有3位同學(xué)因考試違紀(jì)受到紀(jì)律處分。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）1、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題與開題，教師指導(dǎo)、學(xué)生設(shè)計(jì)寫作及答辯情況環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的選題安排在每年的10月下旬，采取指導(dǎo)教師指定題目與學(xué)生自擬題目相結(jié)合的方式，屬于設(shè)計(jì)類題目。各類題目與實(shí)際工程都有較好的結(jié)合，近些年我們要求學(xué)生的設(shè)計(jì)方案不允許重復(fù)，完全達(dá)到一人一題的要求。開題時(shí)間定第7學(xué)期末，在每年的1月初，是在學(xué)生充分進(jìn)行調(diào)研論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于嚴(yán)格的要求，約

42、25%的同學(xué)不能通過第一次開題。關(guān)于指導(dǎo)教師的情況，每年我們盡其所能的安排優(yōu)秀教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，同時(shí)把畢業(yè)設(shè)計(jì)分成前、中、后期3個(gè)階段，每個(gè)階段明確指導(dǎo)任務(wù)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)度及成效的階段考核檢查，保障了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度與質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，我們制定了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)專業(yè)的“答辯組織計(jì)劃”，成績的評(píng)定通過展覽及答辯環(huán)節(jié)，成績的構(gòu)成由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分和答辯委員會(huì)評(píng)分3部分，由于嚴(yán)格要求，每年會(huì)有一至三次答辯，這充分的保障了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和品質(zhì)，也為學(xué)生的就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、目前存在的問題及改進(jìn)措施目前存在,學(xué)生多，教師少;工程類題目多，創(chuàng)意性題目少；設(shè)計(jì)時(shí)間方面前松后緊；以及制圖

43、規(guī)范方面的問題；還有設(shè)計(jì)的過程文件保留不足等問題。擬通過如下措施改進(jìn)：（1）、進(jìn)一步規(guī)范圖紙、圖簽及設(shè)計(jì)論文。（2）、根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的設(shè)置，給出相應(yīng)的范例，參考資料，并對(duì)階段成果進(jìn)行檢查。（3）、進(jìn)一步完善畢業(yè)設(shè)計(jì)講座。（4）、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，大量應(yīng)用新材料、新技術(shù)。（5）、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽環(huán)節(jié)的工作，擴(kuò)大宣傳力度。（6）、強(qiáng)階段成果檢查，并對(duì)進(jìn)度進(jìn)行全院通報(bào)，太慢可取消答辯資格解決前緊后松的問題，答辯任然按2次進(jìn)行。三、學(xué)生能力提升與創(chuàng)新活動(dòng)1、專業(yè)在學(xué)生能力提升、開展創(chuàng)新活動(dòng)方面的組織形式、激勵(lì)措施和成效教師積極參與教師工作室的申請(qǐng)與學(xué)生工作室的指導(dǎo)工作，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行指

44、導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)能力和水平提升較快。同時(shí)，教師也積極指導(dǎo)大學(xué)生校級(jí)和省級(jí)創(chuàng)新課題。這些措施都有效的促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)能力和水平。2、英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過情況由于專業(yè)的特殊性，我們學(xué)生不太重視英語等級(jí)考試，目前英語四級(jí)通過率約30%；計(jì)算機(jī)等級(jí)考試藝術(shù)學(xué)院學(xué)生不作要求。3、學(xué)生職業(yè)技能、執(zhí)業(yè)資格獲取情況由于多種因素的限定，我系目前沒有相關(guān)職業(yè)技能及資格考試。但因?yàn)楣ぷ鲗I(yè)變動(dòng)的原因有學(xué)生畢業(yè)工作后考取了攝影、建造師等級(jí)證書。4、學(xué)生參加各類學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、科研獲獎(jiǎng)情況環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生2011-2014年參加各類學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)情況表序號(hào)作品名稱賽事名稱獲獎(jiǎng)項(xiàng)目時(shí)間指導(dǎo)教師學(xué)生姓名1繪畫石屋江蘇

45、省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品展二等獎(jiǎng)2011馮大康劉利2繪畫后窗江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品展二等獎(jiǎng)2011馮大康封敏3江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)三等獎(jiǎng)2011梁啟遠(yuǎn)第三屆中國（國際）大學(xué)生藝術(shù)作品大賽入圍獎(jiǎng)2012陳潔5江蘇省第八屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)2012王青云6江蘇省第二屆大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽第一名2012顧夢雅7第四屆啟明星全國青少年書畫大賽二等獎(jiǎng)2012陳幕軍8第二屆大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽女子組500米直道競速第一名2012童思萌9世界大學(xué)生龍舟賽混合組500米競速第一名2012童思萌10世界大學(xué)生龍舟賽混合組500米競速第一名2012顧夢雅11綜合材料灰色景觀第三屆中國高校

46、美術(shù)作品學(xué)年展二等獎(jiǎng)2012馮大康張雨卉12綜合材料網(wǎng)第三屆中國高校美術(shù)作品學(xué)年展優(yōu)秀獎(jiǎng)2012馮大康韓蒙13綜合材料夢蝶第三屆中國高校美術(shù)作品學(xué)年展優(yōu)秀獎(jiǎng)2012馮大康虞艷婷14設(shè)計(jì)作品水晶展館建筑外觀設(shè)計(jì)2013中國建筑與藝術(shù)“青年設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”入圍獎(jiǎng)2013羅唯強(qiáng)潘孝銀15設(shè)計(jì)作品光影色咖啡廳設(shè)計(jì)第十一屆中國環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)2014吳靜吳嫻5、學(xué)生發(fā)表論文、出版著作和獲得專利情況近三年來學(xué)生與教師共同發(fā)表論文1篇，國內(nèi)沿海高校校園色彩規(guī)劃研究以淮海工學(xué)院本部為例美術(shù)教育研究，2014年4月。6、專業(yè)在學(xué)生能力提升和創(chuàng)新活動(dòng)上存在的不足及改進(jìn)措施除了少部分同學(xué)加入教師工作室或申報(bào)課題能夠得

47、到實(shí)踐鍛煉外，大部分學(xué)生實(shí)踐能力較為欠缺，創(chuàng)新能力不足，今后將加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教師多給學(xué)生提供相關(guān)條件、機(jī)會(huì)，同時(shí)更多的鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)課題、加入教師工作室或者自己組成團(tuán)隊(duì)走出校園，服務(wù)社會(huì)。四、社會(huì)聲譽(yù)1、本專業(yè)學(xué)生第一志愿錄取率、錄取分?jǐn)?shù)情況環(huán)境藝術(shù)專業(yè)每年的第一志愿錄取率都能夠達(dá)到100%,專業(yè)錄取成績總分高于省藝術(shù)類本科控制線50-60分，在省內(nèi)公辦本二批次院校中錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)靠前。2、畢業(yè)生的就業(yè)情況良好環(huán)境藝術(shù)系畢業(yè)生就業(yè)情況一直較為良好，每年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率都能夠達(dá)到98%以上，就業(yè)崗位基本上都是與本專業(yè)相關(guān)崗位。同時(shí)由于畢業(yè)生的專業(yè)能力得到了用人單位的認(rèn)可，有些公司也是和我系有直接聯(lián)系，每年定向在我系畢業(yè)生中招聘工作人員?？佳星闆r近幾年，我系每年都有1-2名學(xué)生考取研究生進(jìn)行深造。3、采取了一些卓有成效的措施提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量環(huán)境藝術(shù)系在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面做了很多努力。一方面努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得很多的用人單位聘用我們畢業(yè)生之后會(huì)主動(dòng)聯(lián)系我院招聘畢業(yè)生；另一方面積極聯(lián)系就業(yè)單位給學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)生走向社會(huì)