大學(xué)中國創(chuàng)業(yè)文化資料

1、大大學(xué)中中國創(chuàng)業(yè)文化資料小超在知識經(jīng)濟(jì)到來之際，知識創(chuàng)新與知識運(yùn)用之間的時間周期大大縮短了，具有高新技術(shù)和管理知識背景的創(chuàng)業(yè)者有不少剛剛離開校園甚至在校園里就白手起家，借助于風(fēng)險投資基金， 開始了他們的創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)造了輝煌的成就。較著名的有創(chuàng)立蘋果計算機(jī)公司的喬布斯、創(chuàng)立微軟公司的比爾蓋茨、創(chuàng)立英特爾公司的摩爾 格魯夫、創(chuàng)立戴爾計算機(jī)公司的邁克爾 德 爾等。在國內(nèi)，也出現(xiàn)了一批知識分子依托高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的“數(shù)字英雄”，例如：依托自己發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)立北大方正的王選、利用中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所二十萬貸款起家創(chuàng)立聯(lián)想集團(tuán)的柳傳志、發(fā)明漢字處理系統(tǒng)的求伯君、創(chuàng)立新浪網(wǎng)的王志東、 創(chuàng)立網(wǎng)易公司的丁

2、磊，還有創(chuàng)立搜狐網(wǎng)絡(luò)公司的張朝陽等。一、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與氛圍營造知識經(jīng)濟(jì)的興起與知識分子和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和意識有密切的關(guān)系。國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于鼓勵一種創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神， 自主創(chuàng)業(yè)既不是一時心血來潮的下海經(jīng)商，也不是普通的知識競賽、專業(yè)設(shè)計。它要求 學(xué)生能結(jié)合自己的一技之長，根據(jù)市場前景和社會需要研究出自己的創(chuàng)新成果，并把研 究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益，使大學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)造價 值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。同時，要使大學(xué)生自己認(rèn)識到，科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)并非高不 可攀的事情?！皠?chuàng)業(yè)不是個人行為，創(chuàng)業(yè)是合作和表率；創(chuàng)業(yè)不是攫取私利，創(chuàng)業(yè)是奉 獻(xiàn)與無私；創(chuàng)業(yè)者是堅定

3、的愛國者、富有激情的實踐者，艱苦創(chuàng)業(yè)的實干家。”大學(xué)生在不斷充實和豐富知識、開拓視野的同時， 要勇于實踐，特別是創(chuàng)新實踐。高校應(yīng)首先通過自身走產(chǎn)、學(xué)、研一體化道路，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供榜樣和實踐基地，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)實踐奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的說服力和感召力。其次高校可從校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開發(fā)公司等創(chuàng)收部門籌集一定的資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會、創(chuàng)業(yè)協(xié)作會等形式多樣的組織機(jī)構(gòu)，定期組織開展各種專業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計活動，鍛煉和提高大學(xué)生的觀察力、思維力、想象力和動手操作能力，同時創(chuàng)造條件將競賽選拔出來的應(yīng)用性強(qiáng)的成果改進(jìn)、提高、推廣，使學(xué)生成果走向產(chǎn)業(yè)化，造就濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，

4、這對師生的影 響是整體的，潛移默化的。另外，開展勤工助學(xué)，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種重要形式，有利于 培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和適應(yīng)社會的能力，增加創(chuàng)業(yè)體驗，熟悉社會環(huán)境，學(xué)會社會交往。其他的創(chuàng)業(yè)實踐，諸如各院系學(xué)生刊物的策劃與創(chuàng)意，一個社 團(tuán)和沙龍的組織和管理，一次大型的公共活動的設(shè)計與組織，一個學(xué)術(shù)研究的立項起草與申請，一種法律實踐或金融實踐的模擬等等不同形式的實踐活動，不同專業(yè)和不同特長的學(xué)生均可為將來的創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗。對高校來說，除開展各種各樣的創(chuàng)新實踐活動外，還應(yīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課， 使大學(xué)生具有經(jīng)營管理知識與能力（包括領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、組織管理、市場營銷、電子商務(wù)等），具有綜

5、合組織性能力（包括人際交往、合作共事、公共關(guān)系、社會民意調(diào)查分析、信息采集、反饋調(diào)節(jié)等），不定期聘請專家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功人士做有關(guān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)法律常識等專題講座，在就業(yè)指導(dǎo)課中融入創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域分析、創(chuàng)業(yè)者的知識體系儲備、創(chuàng)業(yè)條件分析策劃等的內(nèi)容， 以增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的儲備，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)自信心， 將創(chuàng)業(yè)課程、講座和實踐活動有機(jī)結(jié)合起來，形成一個立體的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。2. 媒體資訊 一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較

6、出名的 21 世紀(jì)人 才報、 21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道 、經(jīng)理人世界等。宋體 ; : 10.5二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如比較出名的中國營 銷傳播網(wǎng)、中華英才網(wǎng) 、中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等。 此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大 學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、先導(dǎo)民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。3. 與商界人士廣泛交流 商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找到有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親戚、朋友、同學(xué)、網(wǎng)友、 老師交流， 在他們那里， 你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗， 這更多的時候比看書本的收獲 更多。你甚至還可以通過和電話拜訪你崇拜的商界人士， 或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系

7、 的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。4. 曲徑創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多大學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠， 能夠到實體單位鍛煉幾年， 積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。 先就業(yè) 再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后， 所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。 而在準(zhǔn)備創(chuàng) 業(yè)的過程中，你可以利用與老板交流的機(jī)會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。5. 創(chuàng)業(yè)實踐 真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。 間接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、 情景性模擬參與來完成。 例 如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、 創(chuàng)業(yè)計劃書

8、大賽、 發(fā)明專利展賽、 工業(yè)設(shè)計 大賽等，對企業(yè)家成長經(jīng)歷、對企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。 直接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、假期在外的兼職打工、 求職體驗、參與策劃、參與市 調(diào)、試辦公司、 試申請專利 （知識產(chǎn)權(quán)局 ）、試辦著作權(quán)登記 （版權(quán)局 ）、試辦商標(biāo)申請 （工商 局）、業(yè)余參加某些職業(yè)知識與證書班培訓(xùn)等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、參 加或參觀高交會展覽、 創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、 謀劃書刊出版事宜、 嘗試做自由撰稿人等多種方 式來完成。 總之， 創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活的視野之中， 只要善于學(xué)習(xí)， 總能找到施展才華的途徑。但在信息泛濫的社會里， “去

9、粗取精，去偽存真”也是很重要的， 善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。二、 創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素養(yǎng)與能力 古人云：“有制之兵，無能之將，不可勝也；無制之兵，有能之將，不可敗也。 ”在復(fù)雜 的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之中， 創(chuàng)業(yè)者不但是任務(wù)的執(zhí)行者， 更是方向的開拓者和戰(zhàn)略的決策者， 創(chuàng)業(yè)者 在創(chuàng)業(yè)過程中充當(dāng)?shù)氖情_疆拓土的將的角色。 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)決定著創(chuàng)業(yè)方向的把握和創(chuàng)業(yè)計 劃的實施，而這些最后往往決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。1. 創(chuàng)業(yè)面臨的新挑戰(zhàn) 對創(chuàng)業(yè)者的要求是緊密地與創(chuàng)業(yè)環(huán)境聯(lián)系在一起的，環(huán)境不僅決定著創(chuàng)業(yè)的價值觀，而 且決定著創(chuàng)業(yè)的行為方式。 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變遷導(dǎo)致了對創(chuàng)業(yè)的全新的要求， 創(chuàng)業(yè)本身就是隨著 環(huán)境的發(fā)展而出現(xiàn)并

10、不斷發(fā)展起來的， 全球化的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境， 使得創(chuàng)業(yè)者不得不面對更加 廣闊的市場和競爭者，這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。全球化的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，市場的動態(tài)化和產(chǎn)品的個性化成為主要特征，創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品和 管理內(nèi)容都不得不去適應(yīng)這個特征。在這樣一個背景下，知識在創(chuàng)業(yè)中的位置越來越突出。 創(chuàng)造性不僅是創(chuàng)業(yè)的必然要求， 而且成為了可能。 微軟作為知識經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)和發(fā)展的一個標(biāo)志 把人們帶入了想都不曾想過的新環(huán)境， 它在生產(chǎn)生活領(lǐng)域創(chuàng)造了無限的商機(jī)， 同時給新的創(chuàng) 業(yè)提供了前所未有的廣闊天地和不可限量的思維角度。 在這種情況下， 創(chuàng)業(yè)者必須重視科研 的管理和科技開發(fā)，企業(yè)的競爭歸根到底是知識的生產(chǎn)、占有和利用的競爭。新的競

11、爭內(nèi)容和競爭環(huán)境促使創(chuàng)業(yè)者不得不改變競爭意識。一是在企業(yè)管理上，固有的管理模式顯得力不從心， 必須突破原有的管理結(jié)構(gòu)不斷創(chuàng)造新的管理模式，使得管理結(jié)構(gòu)內(nèi)部實現(xiàn)高度的信息、 資源、技術(shù)和人力的集成。二是要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。知識經(jīng)濟(jì)不同 于以大量消耗原材料和能源為特征的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，它是一種基于人類知識精華和最新科學(xué)技術(shù)的全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。要在這樣的經(jīng)濟(jì)形態(tài)中謀求生存和發(fā)展就必須不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)過程中掌握研究新知識、拓展新領(lǐng)域的能力，才能最快適應(yīng)新的技術(shù)和環(huán)境。三是要樹立新的顧客觀念， 顧客的需求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是高質(zhì)量的產(chǎn)品，個性化、人情味的要求日益提高。四是要改善團(tuán)隊內(nèi)部的關(guān)系，人力資源的

12、管理不再是簡單的和機(jī)械的，而必須是深入人心，能夠調(diào)動其主觀能動性的。這些新情況都對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)提出了新的、更高的要求。面臨飛速發(fā)展的時代和紛繁復(fù)雜的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者不是簡單的，而必須具備特定的素質(zhì)。 江澤民總書記指出：青年人要堅持“學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)是這“四個統(tǒng)一”的堅定實踐者。具體地說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有 思想和心理素質(zhì)、戰(zhàn)略和決斷素質(zhì)、知識和管理素質(zhì)、學(xué)習(xí)和反思素質(zhì)思想和心理素質(zhì)是兩個相互關(guān)聯(lián)而又互不相同的內(nèi)容，他們都是無形而又基礎(chǔ)的素質(zhì)。松下幸之助說過：“一個經(jīng)

13、營者不一定是萬能的，但卻至少是一個品格高尚的人，因為只有品格 高尚的人才能使員工受到感召而毫無保留地奉獻(xiàn)?！彼枷胨刭|(zhì)是威信的最重要的來源，社會主義中國的創(chuàng)業(yè)者更需要有一些特殊的思想素質(zhì)。心理素質(zhì)是意志品質(zhì)方面的東西，也就是所謂的“情商”，它是人們面對不可知環(huán)境和前途時表現(xiàn)出的一種信念和態(tài)度，因為創(chuàng)業(yè)的 復(fù)雜性和不確定性，心理素質(zhì)在創(chuàng)業(yè)的成功當(dāng)中占有舉足輕重的地位。樹立正確的人生觀和價值觀，堅定信念，明確理想“四個統(tǒng)一”當(dāng)中“實現(xiàn)個人價值和服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一”是對青年提出的人生觀和價值觀上的明確要求。個人的需求包括生理的需求和心理的需求，也就是自然性的需求和社會性的需求。心理需求是高層次的終極的

14、需求，個人需求的滿足最終必然通過心理需求的滿足來實現(xiàn)，而心理需求往往與社會與他人的肯定密切相關(guān)，因而個人的滿足是與服務(wù)社會緊密聯(lián)系、不可分割的。我國作為發(fā)展中的社會主義國家，在發(fā)展水平上，需要我們樹立大局意識和為祖國服務(wù)的意識，以使我們盡快趕追世界先進(jìn)水平；在社會性質(zhì)上，人與人之間、人與社會之間的根本利益是一致的，我們只有將個人價值的實現(xiàn)融入到為祖國服務(wù)中去才符合國家、 社會及個人的長遠(yuǎn)利益，個人價值的實現(xiàn)應(yīng)建立在國家和人民承認(rèn)的基礎(chǔ)之上。有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感現(xiàn)代社會是一個協(xié)調(diào)發(fā)展的整體，人與人之間需要協(xié)調(diào)，人與自然之間也需要協(xié)調(diào)。只有抱著對社會和員工的高度的社會責(zé)任感，才能夠擺正個人利益和社會

15、利益的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)才有可能在一定程度上超脫小我，為國家、社會做出有益的貢獻(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者既要追求個人利益，更要追求全體利益；既要追求經(jīng)濟(jì)利益， 又要追求社會利益， 而不以一時的經(jīng)濟(jì)利益損害長遠(yuǎn)的 社會利益。創(chuàng)業(yè)一方面要整合團(tuán)隊內(nèi)部，另一方面又要同形形色色的外部人士打交道，不可避免地涉及各種人格品質(zhì)和價值觀念，因此必須有海納百川的氣度和光明磊落的胸襟，將一切可以利用的力量為我所用。 要有遠(yuǎn)大的志向就是說在創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃上要看得遠(yuǎn)，在具體操作上看重最終目標(biāo)，因而不論是在企業(yè)利益的獲取上還是在個人利益的協(xié)調(diào)上做到盡量功利心弱一 些，在具體事情上不錙銖必較。要有穩(wěn)定的心理和平衡的心態(tài)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境是復(fù)雜的， 機(jī)遇也是

16、多種多樣的。 在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，每個人都有可能遇到不 同的困難和問題，對待這些問題就要有穩(wěn)定的心理和平衡的心態(tài)。在既定的目標(biāo)和方向之下，不要輕易為人所動，不能因為看到其他的成功模式而輕易改變自己的認(rèn)識，而是要做到認(rèn)真分析、執(zhí)著追求。要有堅韌的毅力和執(zhí)著的精神創(chuàng)業(yè)的方向都不可能是完全確定的， 只有在不斷的追求當(dāng)中才能更加接近成功， 不到一 定的時候絕不輕言放棄。麥當(dāng)勞之父克洛克認(rèn)為： “世界上沒有任何事能取代堅定 。才 能不能，因為有太多有才能的人并未成功； 天才不能，因為被埋沒的天才屢見不鮮； 教育不能，因為多的是受過教育的廢物；只有堅韌和決心才是無敵的。 ”創(chuàng)業(yè)者的戰(zhàn)略和決斷素質(zhì)創(chuàng)業(yè)實施的第一

17、步就是找準(zhǔn)方向、 嚴(yán)密論證， 進(jìn)而做出戰(zhàn)略決策。 創(chuàng)業(yè)環(huán)境總是復(fù)雜的， 在這個環(huán)境當(dāng)中，政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的各種要素相互聯(lián)系、錯綜復(fù)雜，任何方案都不是 完備確定的，這就需要創(chuàng)業(yè)者具有全局性的戰(zhàn)略眼光和決斷素質(zhì)。古人云： “不謀全局者， 不足謀一域；不謀萬世者，不足謀一時。 ”在今天這樣一個新生事物層出不窮的時代，必須 能夠正確認(rèn)識知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律， 敏銳地分析市場的發(fā)展變化， 準(zhǔn)確地把握國家的政策法 規(guī)，才能夠正確地評判創(chuàng)業(yè)機(jī)會和制定創(chuàng)業(yè)方案。 從全局的高度認(rèn)識和把握問題是全面分析 把握創(chuàng)業(yè)方向的基本要求。 然而只有全局的認(rèn)識還不夠， 如前所述， 任何方案都不是完備的 和確定的， 能夠分析

18、主次矛盾， 評估效益與風(fēng)險， 最后做出正確的決策才是最重要的。 錯誤 的決策可能導(dǎo)致慘重的失敗， 而發(fā)展的機(jī)遇又稍縱即逝， 創(chuàng)業(yè)者的決斷素質(zhì)的重要性是不言 自明的。知識水平是管理和決斷的基礎(chǔ)， 管理素質(zhì)是使團(tuán)隊進(jìn)行有效工作的保障。 市場的日益動 態(tài)化、 復(fù)雜化使得管理更加需要人性化和個性化。 市場的需求與其說是要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)， 倒不 如說是去挖掘， 這就要求管理者去研究消費(fèi)者的需求心理， 以把握需求規(guī)律。 員工的管理也 日益復(fù)雜化， 20 世紀(jì)早期標(biāo)準(zhǔn)化的管理早已不適合于今天的管理理念，尤其在一些技術(shù) 含量比較高的團(tuán)隊中， 員工的積極性和主動性成為最關(guān)鍵也是最難把握的因素， 因而管理者 不得不去

19、研究員工的心理以尋求相應(yīng)的激勵方法。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)業(yè)者需要復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)， “創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有 T 型知識結(jié)構(gòu)，一 橫是指知識的廣博性，一豎是指知識的專業(yè)性。 ”作為新創(chuàng)企業(yè)的管理者，創(chuàng)業(yè)者既要懂得 管理學(xué)的知識又要了解相應(yīng)行業(yè)的科學(xué)技術(shù)知識， 既要懂得市場又要懂法律， 還要了解人文 和歷史。 因而創(chuàng)業(yè)者必須博覽群書， 知識廣博， 能夠吸收和借鑒任何時期任何群體的經(jīng)驗和 成果， 在多種知識綜合上找到新的創(chuàng)業(yè)點， 在多種機(jī)會的把握上獲得優(yōu)勢。 創(chuàng)業(yè)者還需要一 些專才，這 “?！?一是對相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)的了解和深刻領(lǐng)悟，沒有對行業(yè)的認(rèn)識就不可 能正確把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與方案，就無法做出正確的決策。 “專

20、”的第二項是管理知識，創(chuàng)業(yè)者 的重要職責(zé)是把握創(chuàng)業(yè)方向、 制定創(chuàng)業(yè)決策和對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組織協(xié)調(diào)， 管理知識既為團(tuán)隊管 理所必需，也是戰(zhàn)略決策的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)者在管理素質(zhì)上應(yīng)具備以下幾方面的能力：協(xié)調(diào)能力在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊運(yùn)作過程中， 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與競爭者之間、 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與客戶之間都存在這樣或那 樣的摩擦， 高超的協(xié)調(diào)能力能夠化解矛盾， 使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊能夠獲得良好的形象， 能夠提高可信 程度，為合作打好基礎(chǔ)。協(xié)調(diào)能力還可以融洽相關(guān)主體間的感情，增加合作的愿望和機(jī)會。 良好的協(xié)調(diào)能力有利于信息的溝通， 對于加強(qiáng)相互理解和利益共享有著切實的好處。 協(xié)調(diào)能 力體現(xiàn)在團(tuán)隊內(nèi)部就是如何促使團(tuán)隊能夠積極、 高效地開展工作。 協(xié)調(diào)

21、能力一方面能夠使團(tuán) 隊成員之間關(guān)系融洽，另一方面使工作有序協(xié)調(diào)，使得整個團(tuán)隊的工作效率達(dá)到最高。親和力親和力是一種個人魅力， 創(chuàng)業(yè)者富有親和力可以更好地團(tuán)結(jié)同事和朋友， 為交際、 協(xié)調(diào) 等帶來方便。 一個人的親和力一方面來自于其觀點、 主張和處世原則， 使得人們感覺到他可 以信任和依賴；另一方面親和力來自行事作風(fēng)和氣質(zhì)風(fēng)范，能夠給人一種莫名的親切感。交際能力 交際能力包括表達(dá)能力和反應(yīng)能力。 表達(dá)能力是充分有效地將自己的觀點闡述給對方的 能力， 語言表達(dá)能力主要表現(xiàn)在語言的分量、 邏輯性和幽默感等方面。 尤其作為管理者，對 客戶進(jìn)行充分有效的表達(dá)能夠使客戶充分理解企業(yè)的產(chǎn)品情況和企業(yè)文化，有利

22、于推銷自 己；對本團(tuán)隊充分有效的表達(dá)能夠使大家領(lǐng)悟企業(yè)的目標(biāo)、 面臨的環(huán)境和要采取的對策， 能 夠使大家更加有效的為完成共同的目標(biāo)而努力。 反應(yīng)能力是交際能力的另一個方面， 是表達(dá) 能力的補(bǔ)充。 在交際過程中， 良好的反應(yīng)能力能夠幫助表達(dá)者隨時領(lǐng)會和把握表達(dá)對象的需 求和對表達(dá)內(nèi)容的理解，有效調(diào)整表達(dá)的方式和內(nèi)容。應(yīng)變能力 創(chuàng)業(yè)的環(huán)境是動態(tài)變化的環(huán)境， 創(chuàng)業(yè)過程中的策略和措施必須根據(jù)具體環(huán)境的變化作出 調(diào)整。 創(chuàng)業(yè)者要善于觀察形勢， 能夠認(rèn)識和把握客觀環(huán)境中變與不變的東西， 抓住矛盾的主 要方面， 把握事物的主流。 創(chuàng)業(yè)者只有針對具體的變化形式提出應(yīng)對措施， 才能在變化的環(huán) 境中趨利避害，化被

23、動為主動，最終贏得勝利。判斷能力判斷是管理和決策的基礎(chǔ)。 判斷能力首先是把握事物發(fā)展主流所必需的能力， 任何事物 和環(huán)境都有多個方面， 在分析和認(rèn)識事物的過程中必須要有對各個方面重要性和所占地位的 判斷， 才能夠認(rèn)清主次， 認(rèn)識方向和擾動。判斷能力又是風(fēng)險運(yùn)作的基礎(chǔ)， 收益和風(fēng)險總是 并存的， 不同的決策者對風(fēng)險有不同的偏好。 但是不論對風(fēng)險是什么態(tài)度， 首先需要對收益 和風(fēng)險作出判斷。創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)和反思素質(zhì)環(huán)境是動態(tài)的， 創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)都沒有固定模式可以借用。 知識經(jīng)濟(jì)時代， 專業(yè)知識增 長迅猛，管理知識日新月異，不學(xué)習(xí)只能被淘汰。 所謂活到老學(xué)到老， 必須樹立終身學(xué)習(xí)的 概念， 不斷學(xué)習(xí)、

24、終身學(xué)習(xí)才能夠立足， 才能夠獲得創(chuàng)業(yè)的發(fā)展和成功。只有具備在學(xué)習(xí)過 程中掌握研究新知識、 拓展新領(lǐng)域的能力， 才能最快適應(yīng)新的技術(shù)和環(huán)境。 新知識的增加和 新經(jīng)驗的積累都是寶貴的財富， 但是單純的量的積累只是提高的第一步， 必須善于反思和總 結(jié)，進(jìn)行理論上的升華，才能變成自己真正的水平和能力。創(chuàng)業(yè)實踐大學(xué)階段既是自己根本特點形成和基本定型的時期， 同時又是深刻認(rèn)識自己的時期。 要 想真正認(rèn)識和把握自己， 最重要的就是能夠客觀冷靜地看待世界， 保持一種正常與穩(wěn)定的心 態(tài)，既保持對新生事物的敏感，又不盲目追隨潮流。一、我國大學(xué)生 我國的創(chuàng)業(yè)起步較晚， 到 20世紀(jì) 80年代初， 才隨著改革開放逐步

25、發(fā)展起來。 創(chuàng)業(yè)在我國近 20 多年的發(fā)展中共出現(xiàn)了三次高潮：一是改革之初，以農(nóng)民個體經(jīng)商為代表的創(chuàng)業(yè)；二是 20 世紀(jì) 90 年代初隨著鄧小平同志“南巡講話” ，出現(xiàn)的南方投資創(chuàng)業(yè)高潮；最后一次是世 紀(jì)之交，以、互聯(lián)網(wǎng)為核心的高科技創(chuàng)業(yè)熱潮。而高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 1998 年清華首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽進(jìn)行了一次開創(chuàng)意義的啟蒙。高校大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)從此不再是遮遮掩掩的小道傳聞，已成為校園內(nèi)外關(guān)注的亮點。 1999 年持續(xù)升溫一 年，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由此步入第一個高峰。 2000 年休學(xué)創(chuàng)業(yè)的興起，更是將學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱推 向了頂峰。 2002 年，當(dāng)高校擴(kuò)招后的就業(yè)難現(xiàn)象引發(fā)的自主創(chuàng)業(yè)再次升溫時，教育部也開 始重

26、視這個問題， 2003年、 2004 年教育部在北航舉辦的創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)又使高校開 展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育推向了一個新的階段。盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中也會遇到這樣那樣的問 題，先熱后冷，由冷變熱，火熱水深。但大學(xué)生們不會因為這些而減弱他們的創(chuàng)業(yè)熱情。一 些投資公司對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)投資也決不輕言放棄， 教育主管部門更是專門設(shè)立了大學(xué)生科技 創(chuàng)業(yè)基金， 鼓勵一部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生走出來， 將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底?？梢哉f，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的 水平和層次是不斷提升的， 從最初的盲目創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在的科學(xué)創(chuàng)業(yè)、 理性創(chuàng)業(yè)， 創(chuàng)業(yè)理論也在 不斷的實踐和總結(jié)中得到發(fā)展和成熟。當(dāng)今世界是一個豐富多彩的世界， 社會對人才的需求也日益多

27、樣化。 大學(xué)生從不同的角度接 觸社會，并參與社會實踐，從而造就多種類型的現(xiàn)代化人才不僅是必需的，而且是必然的。大學(xué)生的基本任務(wù)是打好基礎(chǔ)、提高素質(zhì)，為長遠(yuǎn)發(fā)展做好思想的、精神的、知識的、 身體的準(zhǔn)備。 大學(xué)階段是大多數(shù)人思維最敏捷、 知識接受能力最強(qiáng)和思維方式最容易成長的 時期，以校園為主戰(zhàn)場總的來講是最有利于成長的選擇。 大學(xué)階段還是一個人正確認(rèn)識自己 的一個重要時期， 多數(shù)同學(xué)在大學(xué)階段才逐漸找到了興趣和專長， 到畢業(yè)之后才認(rèn)識到自己 的缺點和不足。 每個人都是有特殊性的， 他的特殊性決定了其興趣之所在， 決定了他適合于 什么樣的工作。 人才的多樣化并不意味著人才的全面創(chuàng)業(yè)者化， 創(chuàng)業(yè)者也

28、只能是其中的一部 分，而且不是最大的一部分，因而創(chuàng)業(yè)不應(yīng)成為大學(xué)生活的主旋律。而大學(xué)生當(dāng)中確實也有一部分確有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的， 他們也具備基本的條件， 那么這一 部分就應(yīng)該脫穎而出， 積極地為創(chuàng)業(yè)作好各種準(zhǔn)備。 但是創(chuàng)業(yè)的具體實施也還應(yīng)該做到準(zhǔn)備 比較充分、 基礎(chǔ)比較扎實， 確實能夠使自己的興趣和長處得到長遠(yuǎn)充分的發(fā)展。 作為另一些 同學(xué)， 也未必兩耳不聞窗外事， 他們可以積極地接觸和了解， 或是試探自身的情況，或是豐 富自己的見識和能力。二、正確把握和選擇創(chuàng)業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點來說， 培養(yǎng)興趣并發(fā)揮優(yōu)勢是選擇創(chuàng)業(yè)方向的根據(jù)。 創(chuàng)業(yè)在今天的 社會中無疑是重要的和有前途的， 但這并不意味著所有的創(chuàng)

29、業(yè)活動都會是成功的。 當(dāng)今眾多 的創(chuàng)業(yè)機(jī)會本身就意味著高淘汰率，美國硅谷的新創(chuàng)企業(yè)大約也只有10%20%的存活率。真正有前途的創(chuàng)業(yè)不但需要敏銳的目光來發(fā)現(xiàn)社會需求，把握發(fā)展機(jī)遇， 而且需要過硬的技術(shù)基礎(chǔ)和管理基礎(chǔ)， 創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路子是長遠(yuǎn)的而不是短期的， 創(chuàng)業(yè)的步子是扎實的而不 是虛浮的。從社會生產(chǎn)的角度來看， 生產(chǎn)能力來自于技術(shù)和管理而不是炒作； 從社會分工的角度來 看，管理者和企業(yè)家需要特殊的素質(zhì)和投入； 從科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化來看， 創(chuàng)業(yè)是實實 在在的物質(zhì)文化生產(chǎn)， 是理論和實踐高度結(jié)合的過程。 創(chuàng)業(yè)是一個新生事物， 值得研究的東 西很多， 我們有理由去關(guān)注它， 發(fā)現(xiàn)真正適合自己的項目時

30、就要勇于去實踐。 有人對比過大 陸和臺灣在美留學(xué)生的心態(tài)，說大陸的同學(xué)言必稱大事業(yè)，好象每個人都要轟轟烈烈一番， 而臺灣的同學(xué)則很生活化， 有的就是想將來回到臺灣開一個屬于自己的小飯館。 在我們看來， 可能臺灣的同學(xué)太胸?zé)o大志了， 但是他們對自己的定位很明確， 也很有可能成功。 而雖則我 們愿意提倡雄心壯志， 但人生理想的確立應(yīng)該多考慮一些社會的需求， 人生的定位有必要結(jié) 合自身的特點，使自己的規(guī)劃是可行的。 人生真正的成功來源于扎實的基礎(chǔ)和歷史的機(jī)遇， 大學(xué)階段是積累能量的重要時期。 大 學(xué)生有很多的優(yōu)勢， 但事物總是有兩面性的， 大學(xué)生有自己很明顯的局限性。 局限之一首先 是人生定位的不確

31、定， 尤其是抵擋各種誘惑的能力不強(qiáng)。 在當(dāng)前的大學(xué)校園里面有一種浮躁 的氣氛， 同學(xué)們普遍受一種實用主義的干擾和影響， 而變得急功近利。 局限之二是社會經(jīng)驗 的貧乏， 大學(xué)生從小到大一直生活在校園當(dāng)中， 很少有機(jī)會體驗真實的社會生活， 一些生產(chǎn) 實習(xí)和社會實踐往往也只能是表面的局部的認(rèn)識， 所以對社會的看法容易偏激和理想化。 局 限之三是基礎(chǔ)不夠扎實， 大學(xué)及以前的學(xué)習(xí)主要還是一些基本素質(zhì)的訓(xùn)練， 面向具體事業(yè)的 積淀還比較薄弱。總的來看， 歷史的機(jī)遇對每個人是公平的， 但個人的素質(zhì)要取決于自己。 大學(xué)為同學(xué)們 提供了一個積累能量的大好環(huán)境， 對大多數(shù)人來講， 只有珍惜并很好利用這個環(huán)境， 在

32、各個 方面充實和提高自己， 為以后的厚積薄發(fā)做好準(zhǔn)備才是最好的選擇。 當(dāng)然這個準(zhǔn)備是有針對 性的，大學(xué)生也可以時刻關(guān)注著機(jī)遇的到來，在最合適的時候勇敢地走出去。三、創(chuàng)業(yè)的基本流程 1.理清思路，明確定位：即我是什么，我能做什么，我要做什么。2. 分析研究市場，謹(jǐn)慎選擇行業(yè)。3. 自我檢查：即按標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)計劃書來編寫本項目商業(yè)計劃書，將企業(yè)人財物、供產(chǎn)銷所有要 素都規(guī)劃進(jìn)行。4. 找人挑刺：即請對你想做的行業(yè)較熟悉且能為你保守秘密的人，對你的方案進(jìn)行可行性論 證。5. 組建團(tuán)隊、合作伙伴確定合作原則。6. 制訂企業(yè)經(jīng)營計劃與實施計劃。選定的投資項目應(yīng)符合政策法規(guī)， 應(yīng)熟悉所選項目， 注重結(jié)合自身的

33、資源能力。 籌集的 啟動資金可來源于個人儲蓄、借貸或吸引風(fēng)險投資等，善“借”者興， “君子善假于物也” 。 另外，若有必要還要進(jìn)行法人登記、稅務(wù)登記和銀行開戶等。三、創(chuàng)業(yè)的基本思路 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)雖然存在著很多未知數(shù)， 除了要有生意頭腦外， 還要有資金、 專業(yè)技術(shù)、 創(chuàng)業(yè)背景、懂得市場運(yùn)作等等。但是，有些專業(yè)的學(xué)生或許會更加適合自主創(chuàng)業(yè)，如美術(shù)、 裝潢設(shè)計類的學(xué)生。 由于專業(yè)的特殊性， 他們的工作本來就是一種創(chuàng)作行為， 只要具備一定 的專業(yè)技術(shù)， 反而不需要太多的創(chuàng)業(yè)背景和承擔(dān)過多的風(fēng)險。據(jù)悉， 廣東技術(shù)師范學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計系把“項目設(shè)計”融入教學(xué)，從而帶動學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。近年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率

34、都 保持在 98%以上，其中有近 80% 的畢業(yè)生實現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。除了藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生外， 自主創(chuàng)業(yè)以理工科專業(yè)的學(xué)生居多。 那么， 文科學(xué)生又應(yīng)該 選擇怎樣的自主創(chuàng)業(yè)之路？其實文科學(xué)生中也不乏自主創(chuàng)業(yè)的例子。 如自由撰稿人、 策劃人、 職業(yè)寫手， 甚至作家，文科學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)更偏向于自由職業(yè)一類，從這個角度上說， 創(chuàng)業(yè) 所需要的諸如資金、 經(jīng)驗、市場等條件反而不會太苛刻， 學(xué)生也較容易在剛出校門的“一窮 二白”中站穩(wěn)腳跟。 而對于理工科專業(yè)來說，尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是從實驗室開 始。拿出有科技含量的項目，是成功創(chuàng)業(yè)的資本。創(chuàng)業(yè)冷思考與人們的熱切期望相反， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非想象中那么順利。

35、 曾經(jīng)浙江大學(xué)二十名畢業(yè)生 自主創(chuàng)業(yè)開辦的五家公司， 一年不到， 只剩一家較好地生存著， 其他四家都遇到了不同程度 的困難； 更有一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃沒有實行就破產(chǎn)了，創(chuàng)業(yè)計劃實施成功的不多。 面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)喜憂參半的現(xiàn)狀， 筆者認(rèn)為， 在對當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情給予充分肯定的同時， 有 必要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“熱”的背后做一點“冷”思考，給預(yù)備和正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提個醒。 一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的誤區(qū)和問題 1. 過于注重形式而忽視實質(zhì)。在美國， 大量的創(chuàng)業(yè)計劃是被高新技術(shù)公司用重金買走的， 這充分說明了美國的大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)計劃開展的務(wù)實性。 創(chuàng)業(yè)計劃賣給了高新技術(shù)企業(yè)算不算大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呢？算也好， 不算 也

36、好，形式并不重要，重要的是這些創(chuàng)業(yè)計劃能發(fā)揮其作用。而相對來說，中國的“大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)”一詞的理解就顯得有些狹隘了，他們認(rèn)為，有了創(chuàng)業(yè)計劃，就必須自己成立公司。缺乏市場意識， 沒有盈利能力， 這是不少學(xué)生公司共同存在的一個問題。經(jīng)濟(jì)規(guī)律，是 每一個企業(yè)經(jīng)營者必須遵循的， 不管你是學(xué)生公司還是其他公司。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中一個較為明 顯的誤區(qū)是市場觀念較為淡薄，不少同學(xué)很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特， 卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。 就算談到市場的話題， 他們也多半只 會計劃花錢做做廣告而已， 而對于諸如目標(biāo)市場定位、 營銷手段組合這些重要方面則全然沒 有概念。其實， 真正

37、能引發(fā)投資人興趣的是那些能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)；同時， 非常 明確的市場營銷計劃和強(qiáng)有力地證明贏利的可能性， 也是最吸引投資者的。 然而市場意識淡 薄在某些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中則是有意識的，即他們根本沒有考慮到市場的問題。 “拿投資人的 錢，干自己想干的事。 ”這是一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的心理狀態(tài)。復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委曾向 500 名大學(xué)生作了一項調(diào)查， 結(jié)果表明， 對于從事創(chuàng)業(yè)活動最主要的 目的，近半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為是“鍛煉才干” ，其次才為“盈利” 。這就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司難以得 到投資人信任，難以得到融資的關(guān)鍵所在，投資人憑什么拿自己的錢給你鍛煉才干？2. 缺乏商業(yè)管理經(jīng)驗很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的共同特點是持有技術(shù)

38、， 但是一旦成立公司， 他們就必須完成從技術(shù) 人員向管理和經(jīng)營人員的轉(zhuǎn)化。如果不能意識到這一點，公司的生存和發(fā)展都是不可能的。 有不少學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中也有 和經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，但他們?nèi)狈嶋H經(jīng)驗，缺乏商業(yè)創(chuàng)新能 力和市場拓展能力， 只是簡單克隆外國的管理模式。 加之由于從學(xué)校到學(xué)校， 從書本到書本， 慣于紙上談兵， 根本不具備企業(yè)管理的能力和資本運(yùn)作的常識， 不知企業(yè)管理的艱辛， 于是 造成了內(nèi)部管理空有制度而不能貫徹執(zhí)行，外部合作舉步維艱不知所措。由此看來， 扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會大環(huán)境的完善是很重要的。目前清華創(chuàng)業(yè)園的功能定位就是“孵化器” ，是為學(xué)生創(chuàng)辦的高科技企業(yè)提供服務(wù)的園區(qū)。創(chuàng)業(yè)園要考察

39、評估企業(yè)的 項目發(fā)展?jié)摿?、人員配制、經(jīng)營風(fēng)險等，以此來篩選入園企業(yè)。 “孵化器”負(fù)責(zé)初創(chuàng)業(yè)的初 期風(fēng)險投資，希望通過風(fēng)險投資催生種子發(fā)芽，完成產(chǎn)品的技術(shù)化和市場化。同時， “孵化 器”還提供許多軟服務(wù)，諸如管理、咨詢、法律等等。3. 缺少具有科技含量的項目。有專家認(rèn)為， 創(chuàng)業(yè)關(guān)注的焦點應(yīng)該是科技方面的內(nèi)容， 尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是 從實驗室開始， 僅僅有一個設(shè)想是不能稱作創(chuàng)業(yè)的。 在美國， 搞學(xué)生創(chuàng)業(yè)的也只是一百多所 理工院校。 因此說， 不管什么類型的大學(xué)都搞學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 不管有沒有科技優(yōu)勢都參加創(chuàng)業(yè)大 賽的現(xiàn)象是不妥當(dāng)?shù)摹?. 難以吸引風(fēng)險投資。所有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司幾乎都在說“我們?nèi)卞X”

40、 ，無一例外地都在爭取投資商，并且渴望 按照國外高科技企業(yè)通過風(fēng)險投資獲得發(fā)展的運(yùn)作模式來進(jìn)行。然而， 事與愿違， 能爭取到風(fēng)險投資的大學(xué)生公司卻是少數(shù)，大部分學(xué)生公司還在望眼欲穿地盼著。不少的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在融資問題上好高婺遠(yuǎn)， 對自己的團(tuán)隊和公司評價不切實際， 不了 解資本市場的特性， 對資本的合作提出過分要求， 耽誤了融資的最佳時機(jī)。 吸引投資難的另 一個原因是， 一些學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上， 在大學(xué)生們提交 的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中， 許多人還試圖用一個自以為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。 但在今 天這幾乎已是不可能， 投資人看的是你的計劃中真正的技術(shù)含量有多高， 在

41、多大程度上是不 可復(fù)制的， 以及市場贏利的潛力有多大， 而這些你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實 施計劃。二、中美兩國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主客觀條件之比較分析之所以選擇中美大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件來比較， 是因為： 第一， 我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始自于美國 的影響；第二， 美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已形成風(fēng)氣且卓有成效；第三， 美國包括大學(xué)生在內(nèi)的個 人創(chuàng)業(yè)在某種程度上成為美國新經(jīng)濟(jì)的主要推動力。從哲學(xué)的高度來說， 任何事業(yè)的成敗與否， 取決于該事業(yè)的主客觀條件， 美國的蓋茨們 的成功亦是如此。 這里所謂的主觀條件是指人的觀念和自身素質(zhì)等因素， 這里的客觀條件是 指經(jīng)濟(jì)體制、 政策環(huán)境和文化氛圍等因素。 從主觀條件來講， 美

42、國大學(xué)生主要有以下凸顯之 處：1. 個人主義思想。在美國人的個人主義思想里，個人價值和個人尊嚴(yán)處于突出的位置，崇尚 和強(qiáng)調(diào)個人奮斗、機(jī)會均等的平等思想觀念。此外，美國堪稱移民國家， “移民那種敢于挑 戰(zhàn)、敢于冒險的創(chuàng)業(yè)精神，無疑為美國的創(chuàng)業(yè)文化的形成打下了基礎(chǔ)。 從歷史上來看， 移民 本身就是一個富有創(chuàng)造力的群體。 ”2. 動手能力強(qiáng)、敢想敢干。講個性重能力的開放式教育體制，重視自立的家庭養(yǎng)成教育，以 及自由擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制，使得美國大學(xué)生動手能力強(qiáng)、敢想敢干。從客觀上來說，美國社會也存在許多有利于個人創(chuàng)業(yè)的條件： 1. 鼓勵個人創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。個人創(chuàng)業(yè)在美國是極為普遍且引以為榮的事，以致整個社

43、會形 成了一種鼓勵創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的氛圍。2. 創(chuàng)業(yè)條件的便利。包括新公司的易于申辦，信用制度的健全等條件。在美國創(chuàng)辦新公司極 為便利，不僅門坎低，而且申辦快捷。以加州為例， “只要你交上 100 美元，填一張不超過 100 個字的表格，不必交任何人審核，寄給加州政府，只要沒有重名就一切了。 ”3. 人才自由流動的靈活錄用機(jī)制。美國社會各類機(jī)構(gòu)和企業(yè)在用人機(jī)制上相當(dāng)靈活自由，人 才進(jìn)出便利。大學(xué)生輟學(xué)休學(xué)以及續(xù)學(xué)都極為便利，反正只要學(xué)分修滿了就可畢業(yè)。4. 風(fēng)險投資資金的雄厚及創(chuàng)業(yè)板市場的成熟。二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)幾十年的穩(wěn)定增長，使美 國的社會財富大量增加， 民間積累了雄厚的資金。 為了尋找出路

44、， 保值增值，有相當(dāng)一部分 民間資金轉(zhuǎn)化為風(fēng)險投資資金， 專門尋找有一定發(fā)展前景的項目或公司投資， 然后上市， 以 獲取高額回報。正是在上述諸方面的合力作用下， 美國人 （當(dāng)然包括大學(xué)生） 的創(chuàng)業(yè)才相對來說成功率 要高得多。相比之下，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主客觀條件便遠(yuǎn)不及蓋茨們了，從主觀條件來說， 我國大學(xué)生具有以下不足：1. 傳統(tǒng)文化中要求人們循規(guī)蹈矩的教化作用，長期以來忽視個性的教育，以及計劃經(jīng)濟(jì)體制 的長遠(yuǎn)影響， 這三者所鑄成的就業(yè)文化之負(fù)面影響。 這種文化的特點是， 人們普遍安于現(xiàn)狀， 求穩(wěn)怕變，習(xí)慣于被動的接受、服從，不習(xí)慣于主動的創(chuàng)造、變革。但在改革開放以后，思 想領(lǐng)域也漸趨活躍。2.

45、 缺乏素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育和家庭教育，致使當(dāng)代大學(xué)生普遍自主意識、動手能力較差。為 了確保孩子們順利地通過高考這座獨(dú)木橋，家長、老師們幾乎無一例外的在那里拔苗助長， 讓孩子們掙扎于書山題海。在這種競爭機(jī)制下，孩子們的視野狹窄，知識單一，文弱有余， 動手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足， 而且是普遍性的。 上述因素導(dǎo)致我國多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主觀條件先天不 足，缺乏觀念上、精神上的必要準(zhǔn)備。而在客觀上也多有不盡人意之處： 1.我國尚缺乏個人創(chuàng)業(yè)的社會氛圍，更未形成風(fēng)氣。比如，我國科技成果轉(zhuǎn)化率過低，已是 老問題了。美國及西方國家的科技成果轉(zhuǎn)化率高達(dá)60%以上，而我國則為 20%左右。也就是說， 我國耗費(fèi)了大量人力物力的科

46、研成果， 絕大部分被浪費(fèi)掉了，高校尤為突出。這其中 固然有企業(yè)普遍缺乏技術(shù)開發(fā)資金等原因，但人們坐等買家，安于現(xiàn)狀而不愿自己去嘗試、 創(chuàng)業(yè)的思想以及缺乏鼓勵人才創(chuàng)業(yè)的氛圍，乃是重要原因。2.個人創(chuàng)業(yè)條件尚不夠成熟。創(chuàng)業(yè)者要面對申報營業(yè)執(zhí)照問題、資金問題、人事歸屬問題及 退休、醫(yī)療等一大堆問題。3. 知識經(jīng)濟(jì)在我國初見端倪，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)尚占據(jù)主導(dǎo)地位。而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)對資金、設(shè)備、 廠房等硬件的要求相對較高。此外， 我國風(fēng)險投資初起， 規(guī)模過小， 這些客觀因素使我國包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的民間 創(chuàng)業(yè)籌資、融資十分困難，亦是不利因素。通過中美兩國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件的比較分析， 我們可以得出以下認(rèn)識： 我國大學(xué)

47、生的創(chuàng)業(yè) 條件相對于美國大學(xué)生而言， 存在著一定的差距。 由此可見， 包括大學(xué)生在內(nèi)的個人創(chuàng)業(yè)條 件的改善， 是一個系統(tǒng)工程， 有待于我國社會主義事業(yè)的整體推進(jìn)， 有待于我國的素質(zhì)教育 真正落到實處， 而這絕非一朝一夕所能完成的事。 因此， 我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之步履將遠(yuǎn)比美 國的大學(xué)生邁得艱難，我們對此應(yīng)有足夠的思想準(zhǔn)備。然而上述認(rèn)識不等于我們因此推斷出我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不宜的結(jié)論。相反， 上述分析從一個側(cè)面為我們應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好的佐證： 美國新經(jīng)濟(jì)相當(dāng)程度上因個人創(chuàng)業(yè)潮的 推動而持續(xù)穩(wěn)定地增長， 中國沒有理由不掀起這樣一股潮流， 而在這股潮流中， 正值最具創(chuàng) 造性年華并人才薈萃的大學(xué)生群

48、體必是未來的生力軍。 盡管我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主客觀條件遠(yuǎn) 不如美國，但從發(fā)展的態(tài)勢來看，各方面的條件逐漸趨好也是不爭的事實。2000年 1月教育部公布了一項有關(guān)“大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦 高新技術(shù)企業(yè)”的政策， 2001年 5 月國務(wù)院出臺了個人獨(dú)資企業(yè)申報辦法 ，凡此種種， 無不預(yù)示著我國包括大學(xué)生在內(nèi)的個人創(chuàng)業(yè)硬環(huán)境正逐步地在改善。當(dāng)我們的社會能夠以平常心來看待創(chuàng)業(yè)中的成功和失敗， 能夠以建設(shè)性的心態(tài)來透視這 場融合理想和沖動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮時， 真正新的理念才可能深入大學(xué)生心中。 借鑒國外最 先進(jìn)的創(chuàng)新機(jī)制， 學(xué)習(xí)國外最成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗， 在中國真正孕育出科

49、技創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新機(jī)制， 這是中國發(fā)展新經(jīng)濟(jì)的真諦， 是真正的創(chuàng)業(yè)精神財富， 也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神價值所在。 因 此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是作秀， 不應(yīng)成為媒體炒作的題材。 它需要的是社會實實在在的鼓勵和支 持，需要的是一個合適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 對此，柳傳志有一妙喻： 孵小雞的最好溫度是 37.5 39 度，而當(dāng)年創(chuàng)辦聯(lián)想的時候是 42 度，溫度太高了，所以大部分孵不出小雞，只有生命力特 別頑強(qiáng)的才能存活下來。現(xiàn)在呢，溫度降下來了，降到40 度，還是高，還不是孵小雞的最好溫度，但是與以前相比好多了，這樣就會有更多的小雞孵出來。也就是說，一方面社會要改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，一方面創(chuàng)業(yè)者自身要有更頑強(qiáng)的生命力。所以，創(chuàng)業(yè)

50、 “熱”潮的持續(xù)，同 時還需要具有時代精神的大學(xué)生群體的不懈探索和努力， 將創(chuàng)業(yè)的沖動和激情得以更理性的 釋放，才可能結(jié)出更多更成熟的果實 北京北大天正科技發(fā)展有限公司成立于 1999年 11月，是由黃斌、 張明和戚文敏三位北大畢 業(yè)或在校學(xué)生發(fā)起， 與北京大學(xué)共同組建的一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。 北大天正的主營業(yè)務(wù)是計算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)， 其主導(dǎo)產(chǎn)品電子郵局系統(tǒng)是建立在通用的網(wǎng)絡(luò)平臺上的系統(tǒng)協(xié)議性新 產(chǎn)品。北大天正于 2000年 2 月完成了首期融資計劃。書生磨劍， 可當(dāng)劍已出鞘之時， 劍鋒指向何處才能游刃有余呢？這就需要選好創(chuàng)業(yè)的切 入點， 也就是根據(jù)自身的興趣、 愛好、特長和知識背景等多種情

51、況選擇一個適合自己的創(chuàng)業(yè) 方向和創(chuàng)業(yè)模式， 真正到創(chuàng)業(yè)場上去奮斗、 搏擊！ 創(chuàng)業(yè)切入點的選擇就是將客觀存在的創(chuàng)業(yè) 機(jī)遇具體化、可行化的一個過程。北大天正的特點在于其產(chǎn)品， 電子郵局系統(tǒng)利用現(xiàn)有的開發(fā)技術(shù)解決了實際應(yīng)用中 非常有意義而且有市場的問題。 電子郵件已成為信息化社會不可或缺的交流工具， 但現(xiàn)有的 等系統(tǒng)容量小， 傳輸速度慢， 嚴(yán)重制約著電子郵件作用的發(fā)揮， 而電子郵局系統(tǒng)具有容量大、 傳輸速度快、支持?jǐn)帱c續(xù)傳、過濾垃圾郵件及高安全性的特點，是很好的解決方案。北大天 正的啟示意義就在于對現(xiàn)時代的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和社會需求的把握。 在知識經(jīng)濟(jì)初見端倪之時， 新 的社會需求不斷涌現(xiàn)而且不斷發(fā)展， 創(chuàng)

52、業(yè)的成功不在于恢弘的計劃， 而在于一個好的切入點。清華五行信息產(chǎn)業(yè)有限公司 清華五行信息產(chǎn)業(yè)有限公司是清華大學(xué)科技園發(fā)展中心下屬的一家從事產(chǎn)業(yè)的專業(yè)公司，注冊于 1998年 12月 14日，現(xiàn)擁有一支由清華大學(xué)的博士、碩士為主組成的團(tuán)結(jié)、 進(jìn)取、有思想、有理想的管理和開發(fā)隊伍。公司秉承清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精 神，依靠清華大學(xué)的專業(yè)技術(shù)人才和強(qiáng)大的技術(shù)力量開發(fā)出一系列具有國際、 國內(nèi)先進(jìn)水平 的產(chǎn)品。公司的主要產(chǎn)品有反黃軟件“五行衛(wèi)士” 、局域網(wǎng)管理軟件“五行網(wǎng)管” 、“中醫(yī)院 服務(wù)和管理信息系統(tǒng)”和“中華考試網(wǎng)”等。清華五行的主要產(chǎn)品也很有啟發(fā)意義。 “五行衛(wèi)士”作為反黃軟件，不僅

53、填補(bǔ)了國內(nèi)空 白，而且在國際上也無先例， 這是一個典型的解決網(wǎng)絡(luò)所帶來的副效應(yīng)的課題。 知識經(jīng)濟(jì)作 為一個新生事物， 在帶來進(jìn)步的同時必然帶來新的問題， 所以解決這些問題也是創(chuàng)業(yè)的一個 突破方向?！爸嗅t(yī)院服務(wù)和管理信息系統(tǒng)”和“中華考試網(wǎng)”都是用新技術(shù)手段提高傳統(tǒng)服 務(wù)業(yè)的工作水平的產(chǎn)物，我們能否給予現(xiàn)有行業(yè)足夠的重視，去研究提高它的思路和方法， 這也是尋找創(chuàng)業(yè)切入點的一個重要角度。全國首個大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)基地”廣州地王廣場負(fù)三層 40 間市值 2000 元月租的商 鋪“1元起拍、 600元封頂”，以“拍賣形式”出租給大學(xué)生， 進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。 聞風(fēng)而動， 2004 年 3 月 20 日，來自中大、

54、華工、暨大、華師、廣大等廣州地區(qū)的 20 多所高校的 61 名應(yīng)屆 生和 21 名 2002、 2003 屆畢業(yè)生參加了首場競拍。經(jīng)過第二輪創(chuàng)業(yè)計劃的篩選，最終共有 32 人奪得鋪位的經(jīng)營權(quán)。 而到 2004 年 9 月，這個一度熱鬧非凡的全國首個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地， 開門營業(yè)的商鋪卻只有約 20 家，來往的顧客非常少，據(jù)了解，目前每天堅持開門營業(yè)的商 鋪也就 20來家， 每天的營業(yè)額都比較少， 只有周末人多的時候才會有一些進(jìn)項。 究其原因， 除了創(chuàng)業(yè)基地的地理位置因素外， 一些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的狀態(tài)也令人擔(dān)憂。 “ 一 些大學(xué)生講起道理來一套套、興沖沖地，也有人常擺出一副天生我材必有用

55、的架勢，但 一出了問題就都是別人的了。 ”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的還是要調(diào)整好心態(tài)， 踏踏實實地玩一個能贏的游戲。 不能太理想化， 對困難估計不足，人云亦云，不能打無準(zhǔn)備之仗。否則，對其大學(xué)生本人來說，既是一種時 間的浪費(fèi)，又是一種經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)。創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)并非每個人都具備 O北京日報 曾刊載過這樣一則報道： 小李是某名牌大學(xué)的畢業(yè)生， 畢業(yè)后先后在幾家 公司干過，并成為這些公司的技術(shù)骨干?？吹阶约旱耐瑢W(xué)紛紛“下?！苯?jīng)商，而且不少人已 經(jīng)小有成就，小李在公司再也呆不住了，于是也開了一家公司。一年后，由于管理不善，公 司虧損近 10 萬元。沮喪之際，小李聽說北京市人才中心開設(shè)了人才素質(zhì)測評業(yè)務(wù)，便前 去測

56、試。結(jié)果顯示，他是技術(shù)型人才，缺乏管理素質(zhì)。此時，小李懊惱不已： “早知如此， 我就踏踏實實地干好本專業(yè)了。這一事例說明， 大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時， 必須認(rèn)清自己的能力特性， 并根據(jù)自己的職業(yè)能 力和專業(yè)優(yōu)勢來考慮選擇什么職業(yè)。美國的心理測驗專家約翰勃勞恩說：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學(xué)來的，但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢。 ”并非所有的人都具有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。 心理社會學(xué)家認(rèn)為，以下十類人不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)：缺少職業(yè)意識的人；優(yōu)越感過強(qiáng)的人；惟上是從，只會說“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人； 感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人；膽小怕事、毫無主見的人； 患得患失又容易自滿的人

57、。在知識經(jīng)濟(jì)到來之際，知識創(chuàng)新與知識運(yùn)用之間的時間周期大大縮短了，具有高新技術(shù) 和管理知識背景的創(chuàng)業(yè)者有不少剛剛離開校園甚至在校園里就白手起家，借助于風(fēng)險投資基金，開始了他們的創(chuàng)業(yè)活動， 創(chuàng)造了輝煌的成就。 較著名的有創(chuàng)立蘋果計算機(jī)公司的喬布斯、 創(chuàng)立微軟公司的比爾蓋茨、創(chuàng)立英特爾公司的摩爾格魯夫、創(chuàng)立戴爾計算機(jī)公司的邁克爾德爾等。在國內(nèi)，也出現(xiàn)了一批知識分子依托高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的“數(shù)字英雄”，例如：依托自己發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)立北大方正的王選、 利用中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所二十萬貸 款起家創(chuàng)立聯(lián)想集團(tuán)的柳傳志、發(fā)明 漢字處理系統(tǒng)的求伯君、創(chuàng)立新浪網(wǎng)的王志東、創(chuàng) 立網(wǎng)易公司的丁磊，還有創(chuàng)立搜狐網(wǎng)絡(luò)

58、公司的張朝陽等。一、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與氛圍營造知識經(jīng)濟(jì)的興起與知識分子和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和意識有密切的關(guān)系。國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)， 關(guān)鍵在于鼓勵一種創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神， 自主創(chuàng)業(yè)既不是一時心血來潮的下海經(jīng) 商，也不是普通的知識競賽、專業(yè)設(shè)計。 它要求學(xué)生能結(jié)合自己的一技之長，根據(jù)市場前景 和社會需要研究出自己的創(chuàng)新成果， 并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)， 創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益， 使大學(xué)生 由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)造價值、 做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。 同時， 要使大學(xué)生自己認(rèn)識 到，科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)并非高不可攀的事情。 “創(chuàng)業(yè)不是個人行為，創(chuàng)業(yè)是合作和表率； 創(chuàng)業(yè)不是攫取私利， 創(chuàng)業(yè)是奉獻(xiàn)與無私； 創(chuàng)業(yè)者是堅定的愛國者、 富有激情的實踐者， 艱苦 創(chuàng)業(yè)的實干家。 ”大學(xué)生在不斷充實和豐富知識、 開拓視野的同時， 要勇于實踐，特