美術(shù)初三人教新資料(漫畫)說課稿

1、美術(shù)初三人教新資料( 漫畫 ) 說課稿【說教材】教材解析：本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第十第七冊12，頁，第4 課漫畫。教材的目的是通過觀賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀看周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會(huì)現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感。漫畫關(guān)于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，能夠起到特別大的促進(jìn)作用，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的觀看能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康進(jìn)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神奇感。漫畫創(chuàng)作確實(shí)是通過夸張、對比、誤會(huì)、比喻

2、等一些常用方法將情況表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個(gè)道理或帶來樂趣。難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對話，然而不能因?yàn)槁嫷木€條比較簡單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認(rèn)真的態(tài)度對待漫畫。教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：觀賞漫畫作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。了解漫畫的一些差不多常識(shí)和漫畫創(chuàng)作的常用手法。試著畫一幅或一組漫畫。認(rèn)識(shí)漫畫具有特有的諷刺丑惡，弘揚(yáng)正氣的社會(huì)功能還具有其獨(dú)創(chuàng)性，畫漫畫就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面，要?jiǎng)e出心裁?！菊f學(xué)情】一提到漫畫，特別多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。然而這只是漫畫的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中。能夠給他們看更多的

3、漫畫來開拓他們的視野?！菊f教法】為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式：【一】引導(dǎo)學(xué)生觀看。看課本，學(xué)習(xí)課本上關(guān)于漫畫的差不多知識(shí)?？凑n件，講解漫畫的創(chuàng)作?？绰媹D片，吸引學(xué)生的興趣二：引導(dǎo)學(xué)生思考。講給學(xué)生幾個(gè)笑話。笑話一：腦子我聯(lián)系到一個(gè)屠夫，想要一個(gè)羊腦子在神經(jīng)解剖學(xué)課上用。我跟他約好了，改天過來拿，然而，那天我到了他的店里，店門關(guān)著，上面貼了一張字條：“老師，你的腦子在隔壁理發(fā)店?！毙υ挾贺埖母惺芪茵B(yǎng)了一只乖巧的貓。一天我突發(fā)奇想，把它按在桌子上強(qiáng)迫它陪我一起看電視。不久，我又買來一只小倉鼠，兩只動(dòng)物越來越熟，常在一起玩，倉鼠的膽子特別大，難道跑到貓的食盆里吃

4、東西。貓這回生氣了，一下子把倉鼠叼到電視前，并用兩只前爪用力按住倉鼠，要倉鼠看電視。同學(xué)們進(jìn)行討論，思考解決如何把笑話變成為漫畫。三引導(dǎo)學(xué)生繪畫。給同桌畫一張肖像畫。分小組把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作?！菊f教學(xué)過程】1 課前預(yù)備學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。教師：相關(guān)的ppt課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。2 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課2分鐘拿出幾張不同種類的漫畫讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們明白這是什么畫嗎？” 導(dǎo)出新課，板書課題漫畫3 展示課件學(xué)習(xí)新課10分鐘師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫的特點(diǎn)，類別，和創(chuàng)作。4 小組活動(dòng)繪畫訓(xùn)練給同桌畫一張肖像畫。要求夸張和簡約。10分鐘講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作，比一比