蘇秒版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

1、教學(xué)內(nèi)容欣賞嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河教學(xué)目標(biāo)1.欣賞嘀哩嘀哩，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。2.通過(guò)學(xué)唱春天的小河，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲教學(xué)難點(diǎn)了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入：聽(tīng)童聲齊唱春天悄悄地走來(lái)師：剛才我們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家，看看誰(shuí)表現(xiàn)得最清楚。二、欣賞：嘀哩嘀哩師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！1.初聽(tīng)全曲一遍。要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌

2、中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？2.復(fù)聽(tīng)：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。三、新授歌曲：春天的小河師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？1.教師范唱2.學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。3.討論用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句4.用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。5.試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。6.用線(xiàn)條連一連水泡里的音符，唱一唱。7.一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。四、欣賞歌曲櫻花，初步了解一些日本的音樂(lè)和文化。五、小結(jié)春天是美麗的，描寫(xiě)春天的歌是動(dòng)聽(tīng)的，去找一找，

3、唱一唱還有哪些是描寫(xiě)春天的歌曲。（學(xué)生回答）要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家，看看誰(shuí)表現(xiàn)得最清楚。一起跟著歌中的小朋友去找一找讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的（要求處理得漸弱）邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容欣賞渴望春天學(xué)唱小春筍教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞渴望春天并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來(lái)贊美幸福的生活，

4、抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒教學(xué)難點(diǎn)唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、欣賞導(dǎo)入部分。1樂(lè)詩(shī)朗誦。春天音樂(lè)可選用渴望春天的旋律。二、欣賞渴望春天師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿(mǎn)目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲渴望春天1初聽(tīng)全曲一遍。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒？2介紹莫扎特。教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛(ài)的一首歌曲，在寫(xiě)這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾

5、病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒(méi)有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的生活態(tài)度。3再次聽(tīng)全曲，4跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂(lè)等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。三、新授歌曲小春筍。出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！1教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。四、全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量

6、和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。復(fù)習(xí)演唱嘀哩嘀哩（學(xué)生回答）歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來(lái)。用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。2跟琴輕輕哼唱。3解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號(hào)）4完整有表情地演唱歌曲。5歌表演。分各小組討論，分配角色。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿(mǎn)目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱春天多美好，連竹林

7、里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容歌曲春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲布谷，學(xué)唱春天來(lái)了，學(xué)生能用不同的速度、音演唱歌曲，并能體會(huì)由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒教學(xué)難點(diǎn)能用不同的速度、音演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)布谷1.教師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲布谷注意強(qiáng)弱。教師：同學(xué)們的聲音很好聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)、悅耳。請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？2改變速度演唱歌曲布谷，體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)換。教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了

8、變化？剛才你用怎樣的聲音來(lái)演唱的？教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來(lái)演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對(duì)象。二、新授歌曲春天來(lái)了。1學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么？情緒是怎樣的？2師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？3師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。4唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？5改變速度演唱春天來(lái)了體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一

9、唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。教師小結(jié)：同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。6處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？7師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！三、全課總結(jié)。1學(xué)生演唱歌曲。學(xué)生討論后回答。學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱布谷，回答問(wèn)題。用“啦”字哼唱全曲。請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲

10、的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)演唱春天來(lái)了，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。2學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲春天來(lái)了伴奏。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲春天來(lái)了伴奏。教學(xué)難點(diǎn)初步理解和聲在歌曲中的作用教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)歌曲春天來(lái)了1.師生問(wèn)好2老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽(tīng)我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。3請(qǐng)學(xué)生唱一唱

11、雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。我們來(lái)分成兩部分練習(xí)一下。高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。4唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿(mǎn)了有立體感了）二、音樂(lè)游戲異曲同唱。具體樂(lè)譜見(jiàn)教材第五頁(yè)。樂(lè)譜略。先讓學(xué)生唱樂(lè)譜。1分開(kāi)樂(lè)譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2唱樂(lè)譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。2分開(kāi)唱詞旋律，交換。4合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。整個(gè)練習(xí)過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì)要一致。三、豎笛伴奏春天來(lái)了。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲

12、聽(tīng)起來(lái)更加飽滿(mǎn)有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽(tīng)，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來(lái)幫忙。1教師用打擊樂(lè)器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。2練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。3合著鋼琴的旋律吹奏。四全課總結(jié)1全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。學(xué)生討論回答。請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。學(xué)生唱樂(lè)譜1學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。2跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。6分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)雨天等媽媽、唱小傘花、歌表演小傘花教學(xué)目標(biāo)1，通過(guò)聆聽(tīng)與表演

13、雨天等媽媽?zhuān)鲞M(jìn)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情2，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱小傘花。通過(guò)對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神。教學(xué)重點(diǎn)能引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱小傘花。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入二、教授新曲總結(jié)聽(tīng)三月里的小雨進(jìn)教室，并隨著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)師：瞧！三月的小雨說(shuō)下就下，媽媽早晨上班她沒(méi)帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說(shuō)說(shuō)你能為媽媽坐點(diǎn)啥？聽(tīng)歌曲雨天等媽媽師：你能和同學(xué)合著音樂(lè)來(lái)演一演雨天等媽媽嗎？1.師：小朋友表演得真好，說(shuō)明你們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)侨绻闶歉瑢W(xué)之間呢？你會(huì)怎么做？2.學(xué)唱新歌小傘花3.聽(tīng)范唱一遍

14、，說(shuō)說(shuō)歌曲中小朋友是怎樣做的？a用la,lu音哼唱旋律b填入歌詞演唱c處理歌曲中的難點(diǎn)d和老師進(jìn)行接龍演唱e有表情的演唱好小傘花4.分組用打擊樂(lè)器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，把這首歌演繹得最好！師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動(dòng)，下節(jié)課和大家一起交流。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演2學(xué)唱歌曲學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)小傘花，唱共同擁有一個(gè)家、歌表演共同擁有一個(gè)家教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱共同擁有一個(gè)家，教育學(xué)生要做一個(gè)有愛(ài)心的人教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音

15、符的時(shí)值，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教案教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、聽(tīng)愛(ài)的奉獻(xiàn)，總結(jié)下課！ 1.交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？2.復(fù)習(xí)小傘花，強(qiáng)調(diào)符號(hào)演唱時(shí)聲音要短促而富有彈性師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)，說(shuō)明你們都有一顆愛(ài)心，是一個(gè)善良的人，不過(guò)你們知道嗎？這個(gè)世界上還有很多沒(méi)父母的孤兒，他們特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會(huì)怎么去幫助他呢？學(xué)唱歌曲共同擁有一個(gè)家1.聽(tīng)范唱，談?wù)劼?tīng)后的感受2.學(xué)唱歌曲1.跟著琴進(jìn)行模唱12遍2.解決難點(diǎn)6/6，氣息要掌握好3.老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞4.歌表演請(qǐng)學(xué)生自編簡(jiǎn)

16、單動(dòng)作進(jìn)行演唱共同擁有一個(gè)家5.學(xué)一句手語(yǔ)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”6.回家收集有關(guān)sos的資料，下節(jié)課一起來(lái)分享交流歌表演小傘花（可用打擊樂(lè)器或?qū)W生自編動(dòng)作表演等）采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)共同擁有一個(gè)家、聽(tīng)小紙船的夢(mèng)、動(dòng)小紙船的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)和表演小紙船的夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂(lè)中對(duì)美好愿望的向往教學(xué)重點(diǎn)在音樂(lè)中激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上表演小紙船的夢(mèng)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)檢查二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、聽(tīng)著音樂(lè)，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.1，交流上節(jié)課要求采集的s

17、os兒童村資料，請(qǐng)學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)2，復(fù)習(xí)歌曲共同擁有一個(gè)家，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識(shí)哪些船？你們都有哪些夢(mèng)想？長(zhǎng)大想做什么呢？師：小朋友們拿出一張紙來(lái)，把你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，然后折成小紙船，比一比誰(shuí)折的紙船漂亮，獨(dú)特！（邊聽(tīng)小紙船的夢(mèng)，邊折）師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢(mèng)想成真，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小朋友對(duì)理想的向往1，聽(tīng)童聲合唱小紙船的夢(mèng)2，唱一唱旋律3，歌表演，聽(tīng)音樂(lè)看小船起航（注意音樂(lè)中的節(jié)奏感）4，觀看一段舞蹈，說(shuō)說(shuō)這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？5，聽(tīng)電聲樂(lè)曲小紙船的夢(mèng)與童聲合唱進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)有何不同？根據(jù)聽(tīng)小白船進(jìn)行律動(dòng)體驗(yàn)3/

18、4拍與小紙船的夢(mèng)4/4拍不同拍號(hào)的韻律感6，復(fù)聽(tīng)標(biāo)序號(hào)（書(shū)上11頁(yè)）練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容歌曲對(duì)鮮花教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞趕花會(huì)這首歌，了解我國(guó)的民俗風(fēng)情“花會(huì)”。2.感受歌曲歡快的情緒，通過(guò)指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱歌曲。3.通過(guò)歌詞和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)感受廟會(huì)的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入二、新課1.提問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)大家每年什么時(shí)候?qū)⑴e辦廟會(huì)活動(dòng)，讓大家描繪一下廟會(huì)的場(chǎng)景，介紹我國(guó)西南地區(qū)也有一種類(lèi)似于廟會(huì)的活動(dòng)，那就是花會(huì)，解釋花會(huì)的含義。

19、2.出示花的圖片，問(wèn)：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)花的歌曲對(duì)鮮花。1.聽(tīng)“趕花會(huì)”，提問(wèn)樂(lè)器中運(yùn)用了什么樂(lè)器2.聽(tīng)錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對(duì)唱：一問(wèn)一答）3.歌中描寫(xiě)了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？4.學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：（3）男女生對(duì)唱歌曲。（4）換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。5.創(chuàng)編活動(dòng)。（1）你能給這首歌曲加上好看的動(dòng)作嗎？（2）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。（3）書(shū)中只描寫(xiě)了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。（5

20、）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。6.今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的像對(duì)鮮花這樣的北方兒歌。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過(guò)的北京兒歌打花巴掌中結(jié)束今天的音樂(lè)課。4.兩人為一組，相互一問(wèn)一答讀一讀歌詞。（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。（6）跟音樂(lè)伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容茉莉花教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點(diǎn)感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問(wèn)答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。教學(xué)難點(diǎn)感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)

21、入二、歌曲學(xué)唱三、欣賞四、小結(jié)律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么體裁的歌曲?沂蒙山小調(diào)(民歌)教師:對(duì),民歌.中國(guó)的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng),浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,是我們的生活多姿多彩.今天請(qǐng)大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？(課件)同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁？方錄音或者范唱1.太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋2.放馬山歌2.川江船夫號(hào)子4.無(wú)錫景民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子3.聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌？（放錄音）茉莉花1.聽(tīng)錄音-歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）a、歡快活躍b、親切抒情2.歌曲的旋律有什么特

22、點(diǎn)？a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情3.歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4.歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2-3遍。劃拍唱-難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。1.茉莉花者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。2.創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作3.欣賞不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花蘇南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4.唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。五、

23、欣賞各種形式的在中國(guó)民歌中占有重要的位置,中國(guó)民族樂(lè)團(tuán)出訪(fǎng)歐洲時(shí),曾經(jīng)在世界頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國(guó)民族音樂(lè),其中就有.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見(jiàn),的魅力.1.電子琴曲2.古箏曲茉莉花3.薩克斯獨(dú)奏茉莉花雖然音樂(lè)形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國(guó)民歌的持久的魅力。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨?，用心領(lǐng)取體會(huì)這首茉莉花淡淡的幽香吧。齊唱歌曲，下課。學(xué)生回答。5.放開(kāi)聲音唱一唱。6.完整有感情的演唱。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容編花籃教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲編花籃，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2.通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生了解音樂(lè)可以

24、更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3.在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn)在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱教學(xué)準(zhǔn)備多媒體鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、歌曲教學(xué)三、拓展：音樂(lè)游戲四、結(jié)束小結(jié)1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室:音樂(lè)編花籃中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門(mén)口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。2.游戲?qū)胪瑢W(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出編花籃師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。比較感受有無(wú)兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的

25、區(qū)別。如果有音樂(lè)伴奏，邊唱邊游戲的話(huà)，情緒會(huì)有什么變化？3.揭題編花籃1.欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿ǎ脝?？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來(lái)做紀(jì)念，好嗎？欣賞編花籃范唱，同時(shí)出示歌片。2.聲勢(shì)動(dòng)作說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺?。再?tīng)音樂(lè)，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)拍擊。3.學(xué)唱歌曲a討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂(lè)句？生說(shuō)，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。b師生接唱生唱學(xué)會(huì)的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。c完整演唱提

26、醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。4.加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。1.歌詞轉(zhuǎn)換演唱:把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。2.韻律活動(dòng)師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來(lái)自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，一定會(huì)編出更好聽(tīng)的童謠，更好玩的游戲！放編花籃范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。了解課題欣賞范唱說(shuō)說(shuō)情緒是怎樣啊b、師表?yè)P(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作如：前5個(gè)樂(lè)句用x 0x 0跺腳捻指后2個(gè)樂(lè)句用x xx x跺腳拍手拍手拍手c、隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。學(xué)生分4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩

27、頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開(kāi)拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過(guò)，最后成編織樣式。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容唱：蘆笛認(rèn)：二四拍拍號(hào)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲蘆笛，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。教學(xué)重點(diǎn)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情教學(xué)難點(diǎn)輪唱和諧教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入二、發(fā)聲練習(xí)三、學(xué)唱歌曲三、總結(jié)下課冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)

28、物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）1.出示練聲曲我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧?kù)o。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“月亮出來(lái)了”嗎？那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？a歌詞b聲音要求春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹(shù)冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜??！1.揭課題、聽(tīng)感受春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒蘆笛。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這

29、一切，歌聲中也應(yīng)唱出？2.學(xué)唱歌曲我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂(lè)輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒(méi)有相似的地方呢？（采用聽(tīng)唱法，可琴聲模唱）草哨兒真厲害，吹出了春天來(lái)，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺(jué)得原來(lái)的單旋律已不能滿(mǎn)足了，這樣，用輪唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。你們有信心唱好么？（聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合）3.完整的表達(dá)歌曲歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小組輪唱唱）真好，那我們按照方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱蘆笛，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。4.認(rèn)識(shí)拍號(hào)：二四拍。知

30、道其意義及強(qiáng)弱，通過(guò)演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。一首蘆笛，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)發(fā)聲練習(xí)了解課題，熟悉歌詞學(xué)唱歌曲（領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小組輪唱唱）練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容唱小鼓手進(jìn)行曲動(dòng)音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)唱小鼓手進(jìn)行曲，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2.通過(guò)“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂(lè)游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱的變化。教學(xué)重點(diǎn)感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用歌聲體會(huì)情緒教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師

31、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、組織教學(xué)：音樂(lè)形式師生問(wèn)好二、趣味游戲，激發(fā)興趣三、學(xué)唱歌曲四、音樂(lè)游戲五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了以為神秘的朋友！（師出示：一把五顏六色的小米粒）師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！2.師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。以小鼓手進(jìn)行曲的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，每拍一次為敲擊的鼓點(diǎn)。3.師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？具體方法：1老師彈奏小鼓手進(jìn)行曲，隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要

32、求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。2請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到小鼓手進(jìn)行曲，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂(lè)印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。導(dǎo)語(yǔ)；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首小鼓手進(jìn)行曲送給你們。具體方法：1放錄音，聽(tīng)范唱2跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。）3歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)用以弘揚(yáng)軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂(lè)，進(jìn)行曲通常有簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)成，聽(tīng)起來(lái)雄壯有進(jìn)行感。如：小鼓手

33、進(jìn)行曲一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺(jué)堅(jiān)定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。4引出大鼓為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。大鼓：x x|xx|xx0|x 0|小鼓：x xxx xx|x xxx xx|xxxxxx|x 0xxxx|具體方法：1分開(kāi)練習(xí)，“小鼓手”敲打樂(lè)器，學(xué)生跟著鼓點(diǎn)可以踏步或行進(jìn)。這樣一來(lái)為學(xué)生感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的熱情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。2合奏練習(xí)。生：略生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容唱：手拉手認(rèn)：附點(diǎn)八分音符教學(xué)目標(biāo)歡快活潑的歌聲演唱手拉手，通過(guò)“手拉手”小伙伴

34、之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化教學(xué)難點(diǎn)歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入揭題。二、新歌教學(xué)三、拓展延伸1.熱身游戲：找伙伴全班圍成一個(gè)圈，手拉手，隨著音樂(lè)繞圈走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師報(bào)數(shù)，學(xué)生按照所報(bào)的數(shù)字抱成一團(tuán)，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰(shuí)將堅(jiān)持到底。設(shè)問(wèn)：你是第一個(gè)結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是

35、很好。）你們是堅(jiān)持到最后的三個(gè)人，有什么訣竅嗎？那你們?nèi)耸掷殖晒α?，滋味如何？（三人同說(shuō)甜）目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時(shí)也需要彼此間的互動(dòng)，即你主動(dòng)找別人，別人也主動(dòng)來(lái)找你。通過(guò)此游戲也引出我們的課題手拉手。2.節(jié)奏游戲：找朋友要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。如：我叫卞鵬飛，我愛(ài)踢足球通過(guò)游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點(diǎn)附點(diǎn)。要求在自由找朋友的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3 0我叫卞鵬飛。1.導(dǎo)語(yǔ)：只有我們手拉手，世界才會(huì)更加美好！好，讓我們看看聽(tīng)聽(tīng)住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？2.欣賞手拉手3.播

36、放手拉手音樂(lè)邊欣賞給希望小學(xué)募捐活動(dòng)畫(huà)面。4.出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字）5.分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。（讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞）6.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。7.用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。8.采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。9.歌曲的處理。加入力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理。有感情地演唱。10.按組分角色進(jìn)行表演唱，組際間進(jìn)行互評(píng)。11.欣賞童聲合唱快樂(lè)的小隊(duì)。（聽(tīng)賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等）交流有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。12.看看有關(guān)廣告報(bào)

37、道。說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。13.想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。手拉手活動(dòng)方案：每逢雙休日、寒、暑假，少先隊(duì)員們帶上慰問(wèn)品去看望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。我們把街道的敬老院、圖書(shū)館作為手拉手活動(dòng)的基地，定期搞一些有意義的活動(dòng)?？膳e辦“獻(xiàn)愛(ài)心、傳真情、助貧困、送溫暖”義賣(mài)活動(dòng)，同學(xué)們自發(fā)地帶來(lái)了自己的玩具、文具、書(shū)籍進(jìn)行義賣(mài)，場(chǎng)面熱鬧非凡，我們把義賣(mài)所得的錢(qián)捐款給街道扶貧助困辦公室。從身邊的事做起，在平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)上幫助關(guān)心班里的貧困同學(xué)。課堂小結(jié)。（略）(一個(gè)同學(xué)說(shuō)沒(méi)什么訣竅，只不過(guò)平時(shí)就一直在一起。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)我們的眼光碰到了一起。)按小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。練習(xí)設(shè)計(jì)板

38、書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)唱：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌2.動(dòng)：隊(duì)形變換教學(xué)目標(biāo)1.精神飽滿(mǎn)地唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，感受體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)。2.能隨音樂(lè)行進(jìn)并做出作隊(duì)形的變化。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。3.在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟至作為一名少先隊(duì)員的光榮感，責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)感受體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、組織活動(dòng)二、展開(kāi)活動(dòng)。（1）中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，出旗（播放）出旗曲，中隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名匯報(bào)人數(shù)，音樂(lè)教師擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員并宣布活動(dòng)開(kāi)始）。（2）中隊(duì)長(zhǎng)：全班齊唱

39、中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌（唱完后坐下）（3）主持人：同學(xué)們能聽(tīng)出出旗曲里有哪些樂(lè)器嗎？（小號(hào)、大鼓、小鼓等）同學(xué)們已見(jiàn)過(guò)它們，會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂(lè)器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來(lái)的不同音色。）（4）主持人：請(qǐng)老師對(duì)同學(xué)們的即興演奏進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（5）教師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。（1）主持人：剛才老師說(shuō)我們是一群快樂(lè)的小鼓手，那大家想不想聽(tīng)聽(tīng)唱唱小鼓手的歌曲呢？（2）主持人：請(qǐng)老師和我們共同來(lái)唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進(jìn)行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導(dǎo)）。（3）主持人：每一位少先隊(duì)員都會(huì)因?yàn)樾厍暗念I(lǐng)巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)

40、童聲齊唱紅領(lǐng)巾的世界，欣賞是可隨樂(lè)曲敲敲（積木凳）鼓，表現(xiàn)出強(qiáng)弱。（4）齊欣賞紅領(lǐng)巾的世界。（5）主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹(shù)起來(lái)，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，讓我們?cè)俅纬懼袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，唱出我們的信心、決心。（6）主持人：我們的嗓音是最自然的樂(lè)器，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)管樂(lè)表現(xiàn)的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌與齊唱音色的不同效果呢？（7）欣賞管樂(lè)合奏與童聲齊唱的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。（學(xué)生在教室列隊(duì)，三名學(xué)生分別擔(dān)任出旗手、護(hù)旗手）。（3）隨小鼓手進(jìn)行曲敲一敲，走一走，感受體驗(yàn)堅(jiān)定有力的旋律，進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格。（7）齊唱：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。（10）議議齊唱與管

41、樂(lè)合奏的不同感受。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容歌曲金孔雀輕輕跳教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題美麗的動(dòng)物。2.能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入二、了解云南風(fēng)情欣賞樂(lè)曲三、歌曲學(xué)唱四、拓展 1.播放樂(lè)曲四小天鵝舞曲。2.面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。1.媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放金孔雀輕輕跳2.老師隨音樂(lè)

42、輕輕起舞，跳傣族舞3.師生共同跳一跳4.結(jié)合自己感受說(shuō)5.說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象？6.你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？7.師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞，請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象？8.老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作，講解做法：（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏1.范唱金孔雀輕輕跳2.按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）3.分句彈奏樂(lè)曲旋律4.播放樂(lè)曲伴奏帶5.彈奏整曲旋律（提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）6.用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）7.請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品1.小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？2.那，還等什么??！讓我們一起

43、去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂(lè)播放金孔雀輕輕跳3.學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。（播放傣族舞蹈動(dòng)作片段）1.學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室2.與老師問(wèn)好1.欣賞圖片并聆聽(tīng)音樂(lè)2.初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。3.隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。4.學(xué)生自由發(fā)言。1.聽(tīng)范唱2.按照節(jié)奏讀歌詞3.分句學(xué)唱歌曲4.輕聲哼唱、跟唱5.集體有感情演唱6.分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。7.小組展示，其他組做評(píng)委請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)苗嶺的早晨聽(tīng)金扁擔(dān)唱、奏鈴鐺舞教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)苗

44、嶺的早晨，感受苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞金扁擔(dān)，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲。指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱鈴鐺舞，抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)感受苗嶺的早晨、金扁擔(dān)的音樂(lè)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入2、 學(xué)唱新曲三、音樂(lè)欣賞金扁擔(dān)四、歌曲：鈴鐺舞音樂(lè)欣賞苗嶺的早晨1.口笛2.介紹樂(lè)曲樂(lè)曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。苗嶺的早晨：獨(dú)奏曲，樂(lè)曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。3.樂(lè)曲分為三段。曲首以富有苗族音樂(lè)特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥(niǎo)在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。第二段，在活躍跳動(dòng)的樂(lè)隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。4.小