數(shù)學教研活動總結(jié)

1、數(shù)學教研活動總結(jié)-打造高效課堂、研討問題解決x月份，我校開展“打造高效課堂”課堂教學研討活動，教師的“三化五步”高效教學課堂模式在我校數(shù)學課堂中得到實踐，從中我們也研討出了一些真問題和解決的辦法。研討的話題：1、針對本節(jié)課主要解決教學中存在的那些問題問題？2、你是采用什么方法、哪些措施解決的？3、你認為解決的效果如何？數(shù)學教研組教師的課堂中問題1、余克劍教師的課堂數(shù)的比較大小問題：教師如何在課堂上培養(yǎng)學生說一句完整的話的能力？2、楊平教師的課堂分數(shù)連乘應(yīng)用題問題：如何在課堂上培養(yǎng)學生自主學習和合作交流的能力，掌握新知？3、馬彩花教師的課堂垂直與平行問題：（1）、教師如何在課堂上培養(yǎng)學生在合作交

2、流中學習 ？（2）、教師如何培養(yǎng)學生的動手操作能力？4、李英鵬教師的課堂線段問題：（1）、教師如何把握教材，創(chuàng)造性的使用教材，不局限于教材？（2）、如何聯(lián)系舊知學習新知？5、王海寶教師的課堂解決問題的策略問題：教師如何在小組內(nèi)評價學生，能充分調(diào)動學生的積極性參與到課堂教學之中？【評議及策略】通過上述案例，教師要充分相信學生，把學生在課堂中的表現(xiàn)看成是本節(jié)課的成功與否？問題的解決才是課堂的真正進步。1、培養(yǎng)學生說一句完整的話，思路是學生想出來的，學生通過自學或者小組合作完成自己的思維過程，并且用自己的語言組織說一句完整話，余老師的課堂中，教師不斷打斷學生的表達，使得學生不能說一句完整的話，從而學

3、生的思維受到一定的限制，久而久之學生在課堂之中不會說，甚至說不出來。我認為教師應(yīng)該充分相信學生的能力，使得學生把在小組或者自學到的東西，用自己的語言匯報給大家，讓大家都能感受，學習的快樂。教師應(yīng)該鼓勵學生說，不對的情況下，補充說來提高學生說一句話的能力，從而，提高學生的積極思維，參與到課堂之中。效果會更好。2、教師相信學生在互助中的學習能力，教師合理用小組合作的形式，把學生學習知識的形式用在小組活動之中，當學生在小組中交流知識間的不同收獲，學生會把學到的知識說給其他學生聽，使得其他同學在小組中獲得知識，得到不同程度的發(fā)展。從而，體現(xiàn)了“兵”教“兵”的效果，來提高課堂教學效果。小組中學生的共同參

4、與使得教師也把知識的學習權(quán)利交給了學生。學生就學習的快樂。3、教師把握教材的特點，充分相信學生，教師直觀演示給學生，然后讓學生在進行動手操作，讓學生親自參與到課堂知識的形成過程之中，培養(yǎng)學生動手操作能力，學生很容易聯(lián)系生活來學習新知，應(yīng)用新知。4、教師合理的把握教材，充分挖掘教材，合理的處理教材，讓學生共同參與到教學之中，設(shè)計合適學生主動學習的新知，讓學生學習生活中的知識，并應(yīng)用在生活之中，創(chuàng)造性的使用教材很容易把學生帶入到生活之中，學生很容易進入角色，并愉悅的接受知識，并很好的利用到實際之中。5、教師合理利用小組內(nèi)的評價調(diào)動學生的課堂參與積極性，學生在教師的評價激勵下，積極參與到小組合作之中，學生的自信心有了，上課也愿意回答問題，參與到問題的研究學習之中，這時的課堂最有效。6、教師合理的板書，能夠