2021年六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(15篇)

1、 精編范文 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇： 一、指導(dǎo)思想： 以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐, 尊重個(gè)體不一樣的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式, 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維, 構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。 二、學(xué)生情景分析： 我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作, 六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好, 識(shí)譜本事也較弱, 不能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱, 對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在必須問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象, 及時(shí)研

2、究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理, 對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行拓展, 增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。 三、教材分析： 本冊(cè)教材資料包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。 本冊(cè)教材共有歌曲七首, 補(bǔ)充歌曲四首, 其中中國(guó)民歌一首, 外國(guó)民歌一首。 綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主, 提高學(xué)生的合唱本事與創(chuàng)作本事。 欣賞曲目共有七首, 著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的本事, 并能用自我喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主, 能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、思想教育。 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè), 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情, 教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學(xué)

3、生的團(tuán)體主義思想, 了解一些西方音樂(lè)文化, 提高音樂(lè)修養(yǎng)。 2、審美教育。 用熱烈而又歡快的情緒, 簡(jiǎn)便、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲, 經(jīng)過(guò)欣賞, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的本事。 3、技能訓(xùn)練。 培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏本事, 會(huì)自我看譜, 讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào), 用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律, 并為自我創(chuàng)編的旋律配上歌詞, 用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái), 使學(xué)生的創(chuàng)造本事得到發(fā)展。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平, 使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化, 分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒, 同時(shí)

4、受到思想教育。 六、教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)過(guò)節(jié)奏、表演, 力度、速度、吹奏等訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。 七、工作措施： (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱, 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 備教材、備學(xué)生、備教法, 教學(xué)目標(biāo)明確, 重難點(diǎn)突出。 (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 (3)進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng), 多聽(tīng)同行教師的課, 吸取他們的長(zhǎng)處, 不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。 (4)進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備, 豐

5、富教學(xué)資料, 提高課堂教學(xué)效果。 (5)密切聯(lián)系學(xué)生, 因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn), 不斷改善教法, 提高教學(xué)效果, 爭(zhēng)取大面積的豐收。 (6)進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合, 響應(yīng)新課標(biāo)求。 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第2篇： 為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù), 真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧, 讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲, 并能夠掌握音樂(lè)課所求的基本知識(shí), 同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的歡樂(lè)和情趣, 從而提高音樂(lè)審美本事, 特制訂本計(jì)劃。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀： 經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué), 并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中正確感受音樂(lè)的情緒

6、并能夠正確地表述音樂(lè)的情緒, 對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自我更深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解, 能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想, 樹(shù)立基本的價(jià)值觀。 2、知識(shí)與技能 （1）能夠認(rèn)識(shí)連音符, 明白一些音樂(lè)家的故事, 能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律, 并且保證基本音準(zhǔn)。 （2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲, 能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。 （3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演, 并能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏, 編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。 （4）能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒, 能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的確定, 能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲式形式。能夠經(jīng)過(guò)想象描述音樂(lè)的形象和意境。

7、 3、過(guò)程與方法 （1）經(jīng)過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受, 讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí), 模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂(lè)旋律。 （2）經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不一樣形式體驗(yàn)音樂(lè), 在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。 （3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等, 創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。 （4）在教學(xué)中進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式, 引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。 （5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐, 異常是對(duì)音樂(lè)欣賞中比較欣賞的使用, 引導(dǎo)學(xué)生比較欣賞, 從比較中感受音樂(lè)的不一樣特點(diǎn)。 二、學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞本事和演唱水平, 在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠自我理解音樂(lè)并能夠表達(dá)

8、自我的理解, 在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏, 在音樂(lè)知識(shí)上有了必須的了解?？墒? 歌唱的技巧不夠熟練, 變聲期開(kāi)始, 一些學(xué)生演唱高音比較困難, 對(duì)歌曲的情感理解不夠深入, 表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確, 在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠, 對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。 三、教材分析 本學(xué)期教材共有六個(gè)單元, 其中有唱歌11課, 欣賞8課, 可是欣賞曲目數(shù)量龐大, 音樂(lè)家故事2課, 活動(dòng)4課, 音樂(lè)知識(shí)1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣, 可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加, 同時(shí)對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)有了求, 活動(dòng)課的資料比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變, 換掉了一些較為老的歌曲, 增加了一些新的歌曲

9、, 難度也有之下降。外國(guó)音樂(lè)作品較多。 四、教學(xué)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高, 從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。 2、提高演唱的技巧和方法, 做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上有所突破, 能夠掌握集中基本的演唱形式。 3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式, 能夠辨別其中的音色, 能夠?qū)σ恍┮魳?lè)家有所了解。 4、進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn), 在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進(jìn)取合作。 （二）難點(diǎn)： 1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí), 異常是對(duì)一些異常的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。 2、歌唱的技巧和方法, 異常是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重的探索價(jià)值,

10、但也是有著較難地方。 3、欣賞的數(shù)量很大, 如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法, 以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)資料 1感恩的心、歡樂(lè)頌、音樂(lè)家貝多芬 2愛(ài)的人間、愛(ài)之夢(mèng) 3愛(ài)的羅曼斯、愛(ài)星滿天 4單簧管波爾卡、撥弦波爾卡 5藍(lán)色的雅特朗、歡樂(lè)的農(nóng)夫、噴泉 6霍拉舞曲、康沃爾的早晨 7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼 8拉庫(kù)卡拉查、環(huán)球之旅 9舉杯祝福、嘎達(dá)梅林 10一對(duì)白鴿子、連音符、愛(ài)我中華 11愛(ài)我中華 12長(zhǎng)江我的家、塔里木河 13長(zhǎng)江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海 14黃河與長(zhǎng)江 15畢業(yè)歌、放心去飛 16離別、回憶 友誼地久天

11、長(zhǎng) 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第3篇： 一、學(xué)情分析： 我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作, 六（1）班、六（2）班、六（3）班。六年級(jí)的學(xué)生心理都趨向成熟, 他們的感知、理解本事更加豐富, 對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng), 但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進(jìn)入變聲期, 所以歌唱的音準(zhǔn)存在問(wèn)題。六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握較好有必須的識(shí)譜本事, 但兩聲部的合唱學(xué)生掌握起來(lái)較慢。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象, 及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理, 對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行拓展, 增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。 二、教材分析： 六年級(jí)上冊(cè)共有七課, 分別是芬芳茉莉悠揚(yáng)民歌、美麗童話、京腔京韻、贊美的心、兩岸情深七色光彩。其中演唱

12、曲目有讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲, 樂(lè)譜, 歌譜, 曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng), 如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲, 以審美為核心, 以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生, 以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生, 使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必的審美本事。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中, 編有很多的實(shí)踐求, 讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感, 提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事針對(duì)現(xiàn)有的教材根據(jù)班級(jí)的情景對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行調(diào)整, 有選擇性的進(jìn)行教學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握必須的音樂(lè)知識(shí), 對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部

13、歌曲能基本唱出。這學(xué)期需注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn), 經(jīng)過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的資料、情緒和情感的發(fā)展, 到達(dá)感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 四、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展, 體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)本事增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受, 豐富教學(xué)曲目的體裁、形式, 增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量, 以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 1堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣, 使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。 2培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞本事。 3培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的本事。 4培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 5培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。 6注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí) 五、教學(xué)資料： 1

14、歌唱部分： 本學(xué)期按照教學(xué)大綱的求, 注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法, 防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn), 演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。 （1）在氣息的控制下, 逐步擴(kuò)展高音。 （2）運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 （3）唱堅(jiān)持音時(shí), 聲音飽滿。 （4）學(xué)習(xí)二聲部合唱, 注意音量的均衡, 音色的協(xié)調(diào)。 2基本知識(shí)部分： （1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào), 明白其作用。 （2）理解38、68拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律, 學(xué)習(xí)其指揮圖式。 （3）學(xué)習(xí)三連音, 切分音

15、；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持音記號(hào)。 3欣賞部分： 上好欣賞課, 經(jīng)過(guò)欣賞, 擴(kuò)大學(xué)生的視野, 以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí), 認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器, 提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面, 大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧, 而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 學(xué)生不明白音樂(lè)美在哪, 就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒, 達(dá)不到預(yù)期的目的, 所以, 需學(xué)生先熟旋律, 再作欣賞。 六、教學(xué)措施： 1總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱, 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 備教材、備學(xué)生、備教法, 教學(xué)目標(biāo)明確, 重難點(diǎn)突出。 2課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索

16、性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 3進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng), 多聽(tīng)同行教師的課, 吸取他們的長(zhǎng)處, 不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。 4進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備, 豐富教資料, 提高課堂教學(xué)效果。 5密切聯(lián)系學(xué)生, 因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn), 不斷改善教法, 提高教學(xué)效果, 爭(zhēng)取大面積的豐收。 6進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合, 響應(yīng)新課標(biāo)求。 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第4篇： 一、指導(dǎo)思想： 以

17、音樂(lè)音樂(lè)審美為核心, 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣, 引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐, 尊重個(gè)體不一樣的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式, 發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維, 構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學(xué)情景分析： 我擔(dān)任六年級(jí)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作, 六年級(jí)同學(xué)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好, 識(shí)譜本事也較弱, 不能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱, 對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握還存在必須問(wèn)題。針對(duì)同學(xué)喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象, 和時(shí)研究同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理, 對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行拓展, 增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。 三、教材分析： 本冊(cè)教材資料包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。 本冊(cè)教材共有歌曲七首, 補(bǔ)充歌曲四首, 其中中國(guó)民歌一首, 外

18、國(guó)民歌一首。 綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主, 提高同學(xué)的合唱本事與創(chuàng)作本事。 欣賞曲目共有七首, 著重訓(xùn)練同學(xué)的分析音樂(lè)作品的本事, 并能用自身喜愛(ài)的形式表示出來(lái)。 器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主, 能夠準(zhǔn)確表示音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、思想教育。 引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)民族、民間音樂(lè), 激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情, 教育同學(xué)做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)體主義思想, 了解一些西方音樂(lè)文化, 提高音樂(lè)修養(yǎng)。 2、審美教育。 用熱烈而又歡快的情緒, 簡(jiǎn)便、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表示歌曲, 經(jīng)過(guò)欣賞, 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣以和欣賞和感受美的本事。 3、技能訓(xùn)練。

19、培養(yǎng)同學(xué)的豎笛吹奏本事, 會(huì)自身看譜, 讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào), 用豎笛表示。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事, 鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)編旋律, 并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞, 用豎笛或其他形式表示出來(lái), 使同學(xué)的發(fā)明本事得到發(fā)展。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲和二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平, 使同學(xué)更好的表示歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化, 分辨并表示感受到的音樂(lè)情緒, 同時(shí)受到思想教育。 六、教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)過(guò)節(jié)奏、扮演, 力度、速度、吹奏等訓(xùn)練, 培養(yǎng)同學(xué)多方面的音樂(lè)表示力。 七、工作措施： （1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱, 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 備教材、備同

20、學(xué)、備教法, 教學(xué)目標(biāo)明確, 重難點(diǎn)突出。 （2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事和創(chuàng)新本事。 （3）進(jìn)取參與組里的教研活動(dòng), 多聽(tīng)同行教師的課, 吸取他們的優(yōu)點(diǎn), 不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。 （4）進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備, 豐富教學(xué)資料, 提高課堂教學(xué)效果。 （5）密切聯(lián)系同學(xué), 因材施教, 對(duì)不一樣的同學(xué)注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)教師的意見(jiàn), 不時(shí)改善教法, 提高教學(xué)效果, 爭(zhēng)取大面積的豐收。

21、（6）進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合, 響應(yīng)新課標(biāo)求。 八、教學(xué)進(jìn)度布置： 1、青春放歌-四課時(shí) 2、亞洲弦歌-四課時(shí) 3、DOREMI-四課時(shí) 4、彈起我心愛(ài)的土琵琶-四課時(shí) 5、火車來(lái)了-四課時(shí) 6、大合唱-四課時(shí) 復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí) 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第5篇： 一、班級(jí)學(xué)生情景分析 六年級(jí)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué), 打下了扎實(shí)基礎(chǔ), 僅有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò), 唱歌的狀態(tài), 音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃, 但又由于自身的條件原因或其他原因, 所以歌唱技能有待提高, 還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差, 對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣, 所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌

22、音準(zhǔn)不佳, 連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣, 但總是不遵守紀(jì)律, 所以不僅僅自我學(xué)不好, 并且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情景因材施教, 充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè), 愛(ài)好音樂(lè)的興趣, 對(duì)他們多鼓勵(lì)多表現(xiàn), 尋找他們身上的閃光點(diǎn), 培養(yǎng)他們的感情。 二、教材資料簡(jiǎn)分析 本冊(cè)教材資料包括聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等資料, 這些資料均有機(jī)的聯(lián)系在一齊。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分, 是實(shí)施美育的重途徑。對(duì)于陶冶情操, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 提高文化素養(yǎng)與審美本事, 增進(jìn)身心健康, 促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。 三、本冊(cè)教學(xué)主教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)

23、：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí) 2、本事目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲, 會(huì)用正確的口形, 呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱, 會(huì)二部合唱, 做到聲部間的和諧, 均衡, 看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。經(jīng)過(guò)欣賞, 了解多種常見(jiàn)的演奏形式, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度, 力度, 節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本事, 培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想本事。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經(jīng)過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法, 培養(yǎng)必須的齊奏、合奏及伴奏本事。 3、情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué), 突出其學(xué)科的特點(diǎn), 把愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中, 啟

24、迪智慧, 培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度, 使學(xué)生成為有夢(mèng)想, 有道德, 有文化, 有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 4、質(zhì)量目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能, 掌握簡(jiǎn)單的視譜本事, 能夠完整的有感情地演唱歌曲。 四、各單元具體教學(xué)目標(biāo) 第一單元七彩橋 1、初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用 2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲 3、理解一些關(guān)于外音樂(lè)文化 4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏茉莉花 第二單元友鄰多佳音 1、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 充分發(fā)揮自我的想象力, 以自我獨(dú)特的方式、表現(xiàn)自我對(duì)音樂(lè)的感受與理解 2、能演唱其中部分歌曲和樂(lè)曲的旋律 第三單元北國(guó)豪情 1、能自主

25、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng), 感受北方民歌的基本特色 2、學(xué)著用秧歌步和著音樂(lè)的節(jié)奏 第四單元絲竹流韻 1、能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng), 感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特色 2、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點(diǎn) 3、能進(jìn)取、有序地參與音樂(lè)表演, 表演大膽、投入 第五單元連綿白樺林 1、了解東歐的音樂(lè)文化, 感受音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力 2、擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野 3、能找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律, 并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編 第六單元彼岸新潮聲 1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中, 感受多元、融洽的北美音樂(lè)的風(fēng)格特色 2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí) 3、能進(jìn)取參與節(jié)奏聽(tīng)辨活動(dòng) 五、教學(xué)進(jìn)度安排表 （略） 六年級(jí)音

26、樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇： 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針, 使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展, 音樂(lè)課是美育教育的一部分, 著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱本事以及感受音樂(lè)的本事。經(jīng)過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象, 培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大夢(mèng)想, 陶冶情操, 啟迪智慧, 促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展, 促進(jìn)社會(huì)主義精神禮貌建設(shè), 為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重作用。 二、教材分析： 1.全冊(cè)教材知識(shí)體系： 本冊(cè)教材的知識(shí)資料是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn), 本冊(cè)教材共分六個(gè)單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來(lái)咪、黃河之濱、美妙的音樂(lè)等, 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。 2.全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)： 本

27、冊(cè)教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性, 由淺入深、循序漸進(jìn), 以培養(yǎng)審美情感為目的, 以知識(shí)技能為手段, 采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧, 視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。 3.全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美本事及創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 有感情地背唱34首歌曲。 難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 4.全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。 技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事。 情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài), 對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 三、學(xué)情分析 學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊, 在五年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ), 所以教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下頭上

28、來(lái)的學(xué)生, 多關(guān)注對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)興趣的培養(yǎng), 激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣, 注重歌曲教學(xué)。六年級(jí)的教材資料相對(duì)較少, 在教學(xué)中做相應(yīng)的補(bǔ)充, 填補(bǔ)教學(xué)資料的空白。 困難生及補(bǔ)差措施 對(duì)于不是智商原因, 而是主觀不努力者, 進(jìn)行正面教育, 提高他們的進(jìn)取性, 平時(shí)多提問(wèn)、多關(guān)心, 采取互幫互助的措施;對(duì)于基礎(chǔ)較差者, 膽子較小的學(xué)生, 讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練, 增強(qiáng)學(xué)生的自信, 主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái), 對(duì)于智商問(wèn)題, 只能采取一對(duì)一教, 讓學(xué)生在模仿中理解, 掌握最基本的知識(shí)與技能。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)感受與鑒賞 1.音樂(lè)表現(xiàn)素求： 對(duì)自然界的各種音響感到好奇和趣味, 能夠自我用聲音模仿。能隨

29、著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱, 或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不一樣的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中, 能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣, 能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化, 并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.音樂(lè)與情感的求：能聽(tīng)辯不一樣情緒的音樂(lè), 能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述;能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3.音樂(lè)體裁與形式的求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱, 能經(jīng)過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。 (二)表現(xiàn) 1.明白正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法, 并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊

30、唱。能夠?qū)ψ晕液退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱46首歌曲。 2.演奏樂(lè)器的求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法, 參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格, 并對(duì)自我和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。 3.識(shí)讀樂(lè)譜的求：認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào) (三)創(chuàng)造 1.探索音響和音樂(lè)的求： 能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2.即興創(chuàng)造的求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈, 并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的資料即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。 3.創(chuàng)作實(shí)踐的求：能夠創(chuàng)作68小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作68小節(jié)旋律 五、教學(xué)措施 1.自身素質(zhì)提高措施： 作

31、為一名音樂(lè)教師, 我認(rèn)真進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí), 平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認(rèn)真練習(xí)鋼琴聲樂(lè)等基本功。 2.改善教學(xué)方法, 提高學(xué)習(xí)效果措施： (1)教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律, 突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)加深對(duì)音樂(lè)的理解。 (2)經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法, 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事, 獨(dú)立識(shí)譜的本事, 審美本事等為主, 讓學(xué)生在玩中獲取知識(shí)。 (3)教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系, 并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體, 全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。 3.教學(xué)原則 (1)面向全體學(xué)生, 注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生供給足夠的音樂(lè)教學(xué)時(shí)間、空間和

32、條件。對(duì)所有學(xué)生給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo), 并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心團(tuán)體的音樂(lè)學(xué)習(xí)。 (2)建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是過(guò)程與結(jié)果并重, 教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者, 教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。 (3)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段, 使學(xué)生經(jīng)過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 4.課題研究情景 繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究, 時(shí)時(shí)關(guān)注本課題的研究動(dòng)態(tài), 收集相關(guān)的資源, 為自我的研究提供給科學(xué)的理論依據(jù), 著重從平時(shí)的課堂教學(xué)入手, 隨時(shí)記錄課題研究的動(dòng)態(tài), 異常是每堂實(shí)踐課、研究課后進(jìn)行探

33、討研究, 認(rèn)真寫好案例分析, 教后感, 平時(shí)多看與課堂相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍, 進(jìn)一步研究課題的有效度。 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇： 一、基本情景分析 1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握必須的音樂(lè)知識(shí), 對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn), 經(jīng)過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的資料、情緒和情感的發(fā)展, 到達(dá)感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 2、學(xué)生知識(shí)本事學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí), 音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在必須問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象, 及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理, 對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行拓展, 增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)

34、效性。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展, 體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)本事增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受, 豐富教學(xué)曲目的體裁、形式, 增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量, 以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 (1)、堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣, 使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。 (2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞本事。 (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的本事。 (4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 (5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。 (6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí) 三、本期重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題 本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱, 并能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱?jiǎn)單

35、評(píng)價(jià), 并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生明白演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法, 并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。 四、教改措施 (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱, 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 備教材、備學(xué)生、備教法, 教學(xué)目標(biāo)明確, 重難點(diǎn)突出。 (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 (3)進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng), 多聽(tīng)同行教師的課, 吸取他們的長(zhǎng)處, 不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。 (4)進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備, 豐

36、富教學(xué)資料, 提高課堂教學(xué)效果。 (5)密切聯(lián)系學(xué)生, 因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn), 不斷改善教法, 提高教學(xué)效果, 爭(zhēng)取大面積的豐收。 (6)進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合, 響應(yīng)新課標(biāo)求。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一周：演唱愛(ài)的奉獻(xiàn)1課時(shí) 第二周：演唱?dú)g樂(lè)頌1課時(shí) 第三周：欣賞愛(ài)星滿天1課時(shí) 第四周：演唱歌聲與微笑1課時(shí) 第五周：欣賞說(shuō)演彈唱話曲藝1課時(shí) 第六周：欣賞重整河山待后生1課時(shí) 第七周：欣賞小放風(fēng)箏1課時(shí) 第八周：欣賞蝶戀花答李淑一1課時(shí) 第九周：欣賞說(shuō)大話1課時(shí) 第十_大綱的求, 注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演

37、唱方法, 防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn), 演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。 (1)在氣息的控制下, 逐步擴(kuò)展高音。 (2)運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3)唱堅(jiān)持音時(shí), 聲音飽滿。 (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱, 注意音量的均衡, 音色的協(xié)調(diào)。 2、基本知識(shí)部分: (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào), 明白其作用。 (2)、理解38、68拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律, 學(xué)習(xí)其指揮圖式。 (3)、學(xué)習(xí)三連音, 切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)堅(jiān)持音記號(hào)。 3、欣賞部分: 上好欣

38、賞課, 經(jīng)過(guò)欣賞, 擴(kuò)大學(xué)生的視野, 以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí), 認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器, 提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面, 大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧, 而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 學(xué)生不明白音樂(lè)美在哪, 就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒, 達(dá)不到預(yù)期的目的, 所以, 需學(xué)生先熟旋律, 再作欣賞。 六、工作措施: (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n, 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱, 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 備教材、備學(xué)生、備教法, 教學(xué)目標(biāo)明確, 重難點(diǎn)突出。 (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

39、并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 (3)進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng), 多聽(tīng)同行教師的課, 吸取他們的長(zhǎng)處, 不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。 (4)進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備, 豐富教學(xué)。 (5)密切聯(lián)系學(xué)生, 因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn), 不斷改善教法, 提高教學(xué)效果, 爭(zhēng)取大面積的豐收。 (6)進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合, 響應(yīng)新課標(biāo)求。 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第9篇： 一、基本情景分析 1、本冊(cè)教材分析： 本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)

40、生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱, 并能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià), 并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生明白演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法, 并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。 2、學(xué)生情景分析 學(xué)生明白演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音, 按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自我唱歌音量的問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)段總目標(biāo) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展, 體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)本事增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受, 豐富教學(xué)曲目的體裁、

41、形式, 增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量, 以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 （1）、堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣, 使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。 （2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞本事。 （3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的本事。 （4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 （5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。 （6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 2、時(shí)段目標(biāo)： 第一單元：我的祖國(guó) 本課以我的祖國(guó)為情感主題, 安排演唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌、中華, 各族兒童幸福的家、聽(tīng)賞樂(lè)曲英雄的詩(shī)篇、歌曲我的祖國(guó)以及音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)了解歌唱家郭蘭英, 讓學(xué)生在具體的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)的完美情感。 第二單元：愛(ài)心的奉獻(xiàn)

42、本課以認(rèn)識(shí)瞿希賢及學(xué)習(xí)聽(tīng)賞她的部分作品為主線, 并以愛(ài)心奉獻(xiàn)情境為主題, 將歌曲老鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)飛來(lái)的花瓣美麗的花兒緊密的聯(lián)系在一齊, 讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)愛(ài)心的完美與甜蜜。 第三單元：西南音韻 以西南音韻為主題, 介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等, 充分展現(xiàn)了我國(guó)西南地區(qū)絢麗多彩的音樂(lè)風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化, 感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味。 第四單元：豐收樂(lè) 本課是一個(gè)以豐收為情景, 以歡慶豐收, 贊美生活為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽(tīng)賞豐收鑼鼓和演唱栗子大豐收與山鄉(xiāng)的彩云這三個(gè)相互聯(lián)系的資料, 目的

43、是讓學(xué)生在音樂(lè)中感受豐收的喜悅, 體驗(yàn)生活的歡樂(lè)。 第五單元：音樂(lè)家貝多芬 本課以了解音樂(lè)家貝多芬為主線, 安排了故事貝多芬與歌德演唱貝多芬的兩首歌曲歡樂(lè)頌和土撥鼠以及聽(tīng)賞其鋼琴獨(dú)奏曲土耳其進(jìn)行曲四個(gè)資料, 在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí), 還隱含了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。 第六單元：京調(diào) 本單元以京調(diào)為題, 將京劇音樂(lè)的韻味與特色, 經(jīng)過(guò)幾個(gè)短小經(jīng)典、流暢動(dòng)聽(tīng)的曲段展現(xiàn)給學(xué)生, 讓學(xué)生在聽(tīng)、賞、唱、等活動(dòng)中獲得對(duì)京劇音樂(lè)的初步體驗(yàn)與感受, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣, 體現(xiàn)了弘揚(yáng)民族音樂(lè)的基本理念。 第七單元：海峽兩岸 以海峽兩岸為主題, 安排了臺(tái)灣童謠丟丟銅、天烏

44、烏、管弦樂(lè)曲宜蘭童謠以及歌曲高山青組成的音樂(lè)板塊；福建民歌采茶燈、福建南音八駿馬組成的音樂(lè)福建音樂(lè)版塊；歌曲愿祖國(guó)花好月圓等教學(xué)資料。目的是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、演唱等形式, 充分感受兩地音樂(lè)的特色, 從而更好地表現(xiàn)盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感。 第八單元：賣火柴的小女孩 以童話故事為情境主題, 安排學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗誦, 開(kāi)展綜合性藝術(shù)表演。教材資料是以連環(huán)畫(huà)形式呈現(xiàn)的, 同時(shí)還供給了三段音樂(lè), 提示學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選擇適宜的背景音樂(lè)來(lái)進(jìn)行朗誦。 第九單元：馬車和雪橇 本課是以車為線索來(lái)組織教學(xué)資料的單元, 安排有聽(tīng)賞與跟唱日本歌曲郵遞馬車, 學(xué)唱美國(guó)歌曲鈴兒響叮當(dāng)和樂(lè)曲雪橇教學(xué)時(shí)段大多在圣誕節(jié)前后

45、, 本課另一情境主題與冬雪節(jié)日密切相關(guān)。 第十_大學(xué)生的視野, 以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生, 提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 （1）聽(tīng)辨音樂(lè)元素為歌樂(lè)曲所帶來(lái)的情緒變化及聆聽(tīng)著內(nèi)心境感的共鳴。 （2）認(rèn)識(shí)蒙古族民族樂(lè)器馬頭琴, 感受其所特有的音色特點(diǎn)；聆聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)蒙族筷子舞。 （3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。 （4）了解歌樂(lè)曲的表現(xiàn)形式；能準(zhǔn)確指出合唱隊(duì)形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽(tīng)交響詩(shī)及打擊樂(lè)器演奏的三個(gè)小和尚, 感受樂(lè)器音色在音樂(lè)中的表情作用等。 六、教學(xué)措施： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神, 鉆研教材資料, 精心備好每一課。 2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,

46、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。 3、根據(jù)教材資料和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn), 設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式, 堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。 4、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系, 創(chuàng)造性的拓展, 促進(jìn)多元化的音樂(lè)教學(xué)。 5、面向全體, 建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng), 因材施教。 6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧, 更好的輔助教學(xué)。 7、健全評(píng)價(jià)機(jī)制, 充分利用小組合作, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評(píng)價(jià)。 8、課堂教學(xué)中, 為學(xué)生發(fā)展自我, 展示自我搭建平臺(tái)。 9、不斷加強(qiáng)個(gè)人基本功練習(xí), 多汲取營(yíng)養(yǎng)閱讀有關(guān)書(shū)籍, 并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教, 在增強(qiáng)自身教學(xué)基本的同時(shí), 提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)。 七、教學(xué)進(jìn)度（略）

47、 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第11篇： 一、指導(dǎo)思想 貫徹黨的兩思教育, 在教學(xué)過(guò)程中滲透德育, 健全德育、美育網(wǎng)絡(luò), 加強(qiáng)教育科研, 加快教育現(xiàn)代化, 改革進(jìn)取, 全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì), 努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段, 使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人, 培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并經(jīng)過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱, 中外名曲、名歌的欣賞, 讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操, 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等, 努力進(jìn)取, 為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。 二、教材分析 1、全冊(cè)教材知識(shí)體系： 本冊(cè)教材的知識(shí)資料是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn), 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相關(guān)的樂(lè)理知

48、識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。 2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)： 本冊(cè)教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性, 由淺入深、循序漸進(jìn), 以培養(yǎng)審美情感為目的, 以知識(shí)技能為手段, 采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧, 視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。 3、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美本事及創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 有感情地背唱34首歌曲。 難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 4、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。 技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事。 情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài), 對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 三、學(xué)生情景分析： 六年級(jí)經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的

49、共同努力, 大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地堅(jiān)持, 氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí), 學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了；然而, 美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重求聲音的整齊, 提倡學(xué)生輕唱, 導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后, 異常培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外, 六年級(jí)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確, 能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。可是由于長(zhǎng)期的受到應(yīng)試教育的影響, 學(xué)生在對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真, 思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。上課不太愛(ài)發(fā)言, 也不太愿意表現(xiàn)自我, 對(duì)自我求不嚴(yán)。并對(duì)自我的音樂(lè)本事評(píng)價(jià)過(guò)低, 失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心, 從而沒(méi)有

50、毅力去堅(jiān)持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十_大綱、音樂(lè)新課標(biāo), 領(lǐng)悟其中的思想、方法, 鉆研教材, 備好每一堂課。課中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參與, 放手讓學(xué)生表達(dá)、演唱, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽(tīng)。課后, 及時(shí)寫好教學(xué)反思, 虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn), 及時(shí)改善教法, 提高課堂效率。 2、對(duì)音樂(lè)上的特長(zhǎng)生, 經(jīng)常給他們供給展示的機(jī)會(huì), 讓他們學(xué)有所用。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生, 降低學(xué)習(xí)的求, 多鼓勵(lì)、少批評(píng)、歧視, 激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情, 鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。 3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依靠慣了鋼琴, 逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱, 依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識(shí)譜。 4、歌曲演唱時(shí), 方法仍需指導(dǎo)

51、。尤其是變聲期的男生教育他們輕唱、不喊叫, 保護(hù)好自我的嗓子, 盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。 5、欣賞教學(xué)時(shí), 仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)靜心、不分神, 有想法聽(tīng)完交流, 在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。 6、音樂(lè)評(píng)價(jià)較全面, 包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂(lè)理知識(shí), 最終還有附加分。期中、期末兩次大檢查, 結(jié)合平時(shí)表現(xiàn), 最終總評(píng)出學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。 六年級(jí)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第12篇： 本學(xué)期任教六年級(jí)音樂(lè), 校本課程聲樂(lè). 一、教材分析： 從教育理念上, 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本以往的教材, 往往從教師的教研究較多, 無(wú)論從教材資料的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主, 很少研究學(xué)生的學(xué)。

52、它的理念是建立在教學(xué)中心論上, 強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體, 學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí), 所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué), 以學(xué)生為本, 教材組成員們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 認(rèn)識(shí)到從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去研究問(wèn)題, 所以不僅僅是以學(xué)生為本, 還強(qiáng)調(diào)其發(fā)展, 所以定為以學(xué)生發(fā)展為本的理念。 二、學(xué)生知識(shí)本事分析： 音樂(lè)教育應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知, 學(xué)生的音樂(lè)本事都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好, 因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不一

53、樣。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性, 給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺(tái)。 三、教學(xué)任務(wù) 1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸, 不聳肩, 養(yǎng)成良好習(xí)慣, 注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確, 做到有表情唱歌。 2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲, 初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂(lè)器。 3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲, 做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。 4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。 四、教學(xué)求： 1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn), 把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。 2、啟迪智慧, 陶冶情操, 培養(yǎng)審美情趣, 使身心得到健康發(fā)展。 3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能, 培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品, 使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的本事。 五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè) 六、教材編寫的思路是：以審美為中心, 以（音樂(lè)）文化為主線, 以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中, 以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生, 以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生, 進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必的音樂(lè)審美本事。 2.以（音樂(lè)）文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè), 很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ?/p>