2021年幼兒教師的總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒教師的總結(jié) 作為一名學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)同學(xué),如何做一名好幼兒老師,始終是在思索的問(wèn)題。今日我給大家整理了幼兒老師的總結(jié)，感謝大家對(duì)我的支持。 幼兒老師的總結(jié)篇一 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已完畢了?？葱“閭H們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?lè)，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在訓(xùn)練他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深入的體會(huì)到成為他們教師的那份驕傲感

2、。 人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。師者之所以傳道受業(yè)解惑也，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來(lái)之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸挺直關(guān)系到幼兒同學(xué)的安康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，將來(lái)的主人，作為一名幼兒老師，訓(xùn)練工作的責(zé)任是極其重大的。 選擇幼師，是我的幻想，站在訓(xùn)練的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的訓(xùn)練生涯中，讓我明白了許多許多，在訓(xùn)練工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。 雖然，站在訓(xùn)練的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)潔的事，必需課前的備

3、課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來(lái)的盼望，一切都是值得。 在幼兒園的訓(xùn)練工作中，許多只是看到了外表，對(duì)工都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只不過(guò)是帶一下小伴侶，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的安康成長(zhǎng)，背后有教師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。 三歲定八十可想而知，幼兒訓(xùn)練的重要性。雖然自古以來(lái)，也有萬(wàn)事開(kāi)頭難的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，仿照力量是特別的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很簡(jiǎn)單上手，作為這

4、一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是布滿了好奇感，布滿了奇思妙想，所以承受力量當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，留意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好典范。 如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒教師討論與爭(zhēng)論的話題，俗話說(shuō)：世界上沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的教師幼兒作為一個(gè)完好的人，需要全方位的進(jìn)展，作為老師必需抓住幼兒感愛(ài)好的事物，進(jìn)展設(shè)計(jì)合適幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)嬉戲活動(dòng)。 幼兒老師的總結(jié)篇二 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬鼠年過(guò)去了，在這一年里，既有勝利，又有失敗;既有歡樂(lè)，又有淚水;伴著孩子的成長(zhǎng)，

5、我們的幼兒園、我們的老師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)閱歷也在日益豐富著。一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門(mén)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷支持下，以加強(qiáng)教學(xué)討論、進(jìn)步保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，獲得了較好的成果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)： 一、加強(qiáng)教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，進(jìn)步保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑。年四月保教處組織老師利用多媒體幫助教學(xué)進(jìn)展教研活動(dòng),九月組織老師針對(duì)課程進(jìn)展教研活動(dòng),全園青年老師主動(dòng)主動(dòng)，刻苦鉆研，細(xì)心討論，相互學(xué)習(xí)

6、，且都參加聽(tīng)課與評(píng)課,評(píng)選出假設(shè)干節(jié)優(yōu)質(zhì)課:如肖艷艷教師執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)貪吃的哈羅德、周明州教師執(zhí)教的學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量、聶天艷教師執(zhí)教的學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)神氣的平安標(biāo)記和朱羽林教師執(zhí)教的大班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)物結(jié)合等等均獲得優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)中貫穿新的訓(xùn)練理念及課堂教學(xué)方法的改革，使老師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，使學(xué)問(wèn)的傳授向力量的培育轉(zhuǎn)變，從而建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。通過(guò)教研活動(dòng)，使全園老師師資程度再上一個(gè)新臺(tái)階。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，根據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目的，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此根底上主

7、動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班根據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角，教師們本著節(jié)儉節(jié)省的原那么，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據(jù)季節(jié)和班級(jí)特點(diǎn)、根據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)展室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。特殊是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新力量，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、學(xué)問(wèn)的搖籃。 3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。特殊是今年 手足口病預(yù)防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

8、的培育，且大班幼兒還進(jìn)展了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)。 4、大膽進(jìn)展幼兒園訓(xùn)練課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班采納了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的教材，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目的，進(jìn)展各種活動(dòng)，如：數(shù)學(xué)是一門(mén)很難教課程，要將枯燥的具有肯定規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)灌輸給孩子，沒(méi)有學(xué)具是一件特別麻煩的事情，鑒于這種狀況，保教處派專(zhuān)人外出學(xué)習(xí)與考察，引進(jìn)了歡樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程，讓孩子在嬉戲和操作中習(xí)得學(xué)問(wèn)，解決了教學(xué)課程中的一個(gè)難點(diǎn)，深受孩子和老師的青睞。 5、通過(guò)豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如慶六一文藝演出，慶元旦家園同樂(lè)親子

9、運(yùn)動(dòng)會(huì)和慶六一元旦幼兒繪畫(huà)展等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培育了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)絡(luò)，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)步老師素養(yǎng) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而進(jìn)步保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論(培訓(xùn))汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。 1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒訓(xùn)練理念。 我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)討論的作用，進(jìn)展幼兒園指導(dǎo)綱要學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，使老師們真正理睬新綱要的本質(zhì)，樹(shù)立新的理

10、念，用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己，且運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。 2、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)、進(jìn)步保育質(zhì)量。 為了進(jìn)步幼兒園服教質(zhì)量，保教處特制定了班級(jí)服教管理?xiàng)l理，每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并依據(jù)各類(lèi)量化分(如效勞質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)衛(wèi)生、幼兒出勤等)評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，使全園各班互相催促，相互促進(jìn)。 3、參加各類(lèi)活動(dòng)、榮譽(yù)碩果累累。 通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制視教具評(píng)比，主動(dòng)參與省市縣組織的一些教學(xué)及論文評(píng)選等活動(dòng)來(lái)進(jìn)步老師的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)力量。今年9月24日晚幼兒園組織了青年老師教學(xué)技能大賽，通過(guò)訓(xùn)練敘事、機(jī)靈問(wèn)答和才藝展現(xiàn)三個(gè)方面的角逐，我園熊鶯教師脫穎

11、而出，并于10月18日代表幼兒園參與了荊州市幼兒老師教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成果。由我園教學(xué)園長(zhǎng)袁燕燕負(fù)責(zé)的討論課題湖北第一促進(jìn)信息素養(yǎng)與老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展討論于六月了迎接省訓(xùn)練信息化進(jìn)展中心的指導(dǎo)和專(zhuān)家的中期評(píng)估驗(yàn)收，得到專(zhuān)家與指導(dǎo)的全都認(rèn)可，并被納入中期評(píng)估優(yōu)秀課題名單。在荊州市幼教協(xié)會(huì)組織的論文大賽中，我園老師主動(dòng)參加活動(dòng)，上交論文十多篇，分別獲得一、二三等獎(jiǎng)，且由樂(lè)燕平、袁燕燕、平述霞、吳燁、楊永國(guó)撰寫(xiě)的論文分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，并被選送省幼教協(xié)會(huì)參評(píng)。 三、做好家園工作，攜手共育幼兒。 為了做好家園工作，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)理解孩子在園的表現(xiàn)和進(jìn)展，主動(dòng)協(xié)作幼兒園工作，我園每年開(kāi)展一期家長(zhǎng)學(xué)校

12、活動(dòng)。今年十一月二十二日在縣訓(xùn)練局六樓會(huì)議室開(kāi)展了其次十九期家長(zhǎng)學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)議程: 1、特邀專(zhuān)家楊琴教師針對(duì)早期訓(xùn)練的重要性及家園共育問(wèn)題做了專(zhuān)題講座; 2、分管教學(xué)的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園近段工作向家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)潔的匯報(bào); 3、家長(zhǎng)填寫(xiě)幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查. 活動(dòng)中專(zhuān)家用生動(dòng)的語(yǔ)言分析了日常生活中家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題及解決的最正確途徑,與家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴,整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席,家長(zhǎng)們心情昂揚(yáng),并與專(zhuān)家親密協(xié)作,主動(dòng)互動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在指導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體老師們的辛勤努力、勤懇工作下，獲得了可喜的成果，但還存在著一些缺乏之處，我們肯定

13、在今后工作中，不斷探究，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒老師的總結(jié)篇三 歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就完畢了，回憶這一年來(lái)所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善。為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。 一、依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，正的確施訓(xùn)練 我班的小伴侶屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理力量了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一狀況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及獨(dú)立力量要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小伴侶可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。獨(dú)立力量方面：我們堅(jiān)持

14、正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒可以更信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時(shí)關(guān)心，以進(jìn)步幼兒的獨(dú)立力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少局部幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。 二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng) 二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過(guò)學(xué)習(xí)綱要和綱要解讀，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，理解他們的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，準(zhǔn)時(shí)予以支持和提升。要請(qǐng)教師要研讀孩子，關(guān)注孩

15、子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的愛(ài)好點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境互相作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子訓(xùn)練效勞。如：在秋天的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特殊感愛(ài)好，尤其是在觀看樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉樣子的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谒鸭瘶?shù)葉的根底上說(shuō)說(shuō)各種不同樣子的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和制造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情表達(dá)對(duì)樹(shù)葉樣子、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。 每個(gè)兒童都有不同的進(jìn)展

16、特點(diǎn)和程度。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的進(jìn)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對(duì)于力量較強(qiáng)的孩子，我建議他們用法剪刀，鼓舞他們動(dòng)腦筋剪出教師未能供應(yīng)而自己又需要的樹(shù)葉樣子，制作到作品中;對(duì)于中等程度的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)潔作品;而相對(duì)力量差的幼兒，那么降低難度，讓他們隨便地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的制造潛能而驚異和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知力量、生活閱歷相互連接，選擇確定合適本班孩子進(jìn)展的內(nèi)容與形式。所以，老師必需熟識(shí)全部的幼兒學(xué)習(xí)的根本閱歷，學(xué)習(xí)

17、綜合訓(xùn)練的各種專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)適應(yīng)訓(xùn)練改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)更豐富的資源和寬闊的空間。 三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在平常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，通過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，上門(mén)家訪等形式，準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)也向家長(zhǎng)理解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地訓(xùn)練好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目的，讓他們理解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷摗Ｔ趯W(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與缺乏，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。 四、利用各種時(shí)機(jī)，進(jìn)步自身素養(yǎng) 在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的同時(shí)，我也努力汲