四年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)實(shí)錄

1、四年級(jí)下冊(cè)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)實(shí)錄一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)實(shí)錄一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在安寧、幸福、和平的環(huán)境中，可是，你們知道嗎 ?還有許多孩子無(wú)法有擁有這一切 ! 你們看 ( 課件 ) 一張張凄苦的臉，一雙雙充滿淚水絕望的眼睛，這些都是生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童 ! 孩子們，看了這些畫面，你有什么感受 ?生：我感覺(jué)他們很可憐。生：我覺(jué)得他們的生活太苦了。生：戰(zhàn)爭(zhēng)太可惡了。師：今天，就讓我們走進(jìn)一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的中國(guó)孩子，感受他的內(nèi)心世界 ! 師板課題 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：齊讀課題。二、初讀感知師：看了這個(gè)課題，你想知道什么?生：我想知道誰(shuí)的呼聲?生：他發(fā)出了什么呼聲?生：作者為什么

2、發(fā)出這樣的呼聲呢?師：是呀 ! 老師和你們一樣， 也有同樣的疑問(wèn) ( 出示課件：誰(shuí)的呼聲 ?發(fā)出了什么呼聲 ?為什么要發(fā)出這樣的呼聲 ) 下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，用喜歡的方式自由讀課文。第 1頁(yè)師：孩子們，剛才的問(wèn)題找到答案了嗎?誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。生：是作者雷利的呼聲。他發(fā)出了要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)的呼聲。為了讓母親不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父親。( 師相機(jī)出示課件：救救孩子們制止戰(zhàn)爭(zhēng))師：這是雷利發(fā)自內(nèi)心的呼聲，是浸滿淚水的吶喊，怎樣把他們的真情實(shí)感讀出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由練讀。( 指名讀、齊讀、師板書(shū)：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng))師：這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對(duì)和平的強(qiáng)烈渴望，因?yàn)槭菓?zhàn)爭(zhēng)

3、讓他失去了最最親愛(ài)的爸爸，所以他呼吁：生齊：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!三、體會(huì)痛失父親。師：那么他的爸爸是一個(gè)怎樣的人呢?( 課件 ) 下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2 5 自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句，一會(huì)兒我們交流。( 生按要求完成，師巡視指導(dǎo))師：下面我們交流讀書(shū)體會(huì)，請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)先讀出你勾畫的語(yǔ)句，再結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)跟大家交流一下，你認(rèn)為雷利的爸爸是個(gè)怎樣的人?( 師相機(jī)課件出示有關(guān)語(yǔ)句，理解感悟，指導(dǎo)多種形式朗讀。 )第 2頁(yè)生： 我從“我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言, 是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士 , 本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。”“精通”看出爸爸很有才華。生：爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。師：是

4、呀 ! 爸爸能為祖國(guó)做更多的事，卻為維護(hù)和平犧牲了?？梢?jiàn)爸爸是多么的渴望和平! 請(qǐng)同學(xué)們帶著惋惜的語(yǔ)氣自由練讀這幾句話。( 生自由練讀 )生：我從“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。 ” “染紅”“浸滿”中知道爸爸是為戰(zhàn)爭(zhēng)犧牲的。師：是的，爸爸是保衛(wèi)和平的勇士! 讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。( 生齊讀 )生：“ 一名卓越的觀察員, 在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維護(hù)和平行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。”看出爸爸是優(yōu)秀的偵察員。師：聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)都贊揚(yáng)爸爸，可見(jiàn)爸爸是多么的優(yōu)秀。誰(shuí)能帶著無(wú)比崇敬和高度贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀這幾句話?( 指一名讀 )生：我從“我至今都忘不了爸爸臨上飛機(jī)前,對(duì)我和媽媽那深情的目光。

5、他說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂 ‘ 藍(lán)盔 ’ ?！?”“爸爸深情的目光”看出爸爸是愛(ài)妻子的好丈夫，愛(ài)孩子的好父親。第 3頁(yè)生：“一定” 明爸爸 和任 充 信心。 ： 你 著慈 與 定的 氣 句 。( 指名 ， ) ： 雷利是多么盼望爸爸 手把 盔 在自己 上啊!可是 在 盔回來(lái)了和平!( ，生跟 ) ：一位捍 和平的勇士，一個(gè)才 橫溢的人才，一位可敬可 的父 ，就 被 爭(zhēng) 取了寶 的生命! 孩子 ，如果你就是雷利，此 此刻，面 爸爸的 體，你會(huì)想些什么呢 ?生：爸爸，我很想你。生：我 有你 的爸爸而 傲! ： 的真好 ! 下面就 同學(xué) 自由 一部分，想一想哪句

6、 最能打 你。( 自由 ) ：是啊 ! 骨肉分離， 種痛 生的不 是悲 ， 有力量， 有 和平的呼 ， 我 一部分，用心去感受小作者的悲苦吧!( 生 ) ：爸爸呼 的是“和平”， 里 用了三個(gè)“和平”，去掉兩個(gè)行不行， 什么?生：不行， 明爸爸 和平有 烈的渴望。 ：在 牲前的剎那 ， 爸爸沒(méi)有想自己的妻子和孩子，第 4頁(yè)而是呼 著：生 ：和平 ! 和平 ! 和平 !( 指板，生 ：爸爸要和平不要 爭(zhēng)。) ：可回望如今的世界，又是怎 的一番景象呢 ?世界和平了 ?生：沒(méi)有。 ：從哪兒看出來(lái)的?生：今天，我 中國(guó)孩子 然生活在和平 境中 , 但是世界并不太平 , 不少地區(qū) 彌漫著 爭(zhēng)的硝煙 ,

7、罪 的子 威 著 嫩的“和平之花”。 ： ( 件出示7 自然段 ) 你是怎 理解 段 的?生：只要有 爭(zhēng)存在，就 明世界不和平。生： 在，除了我 國(guó)家， 有很多地方 在 爭(zhēng)。 ： 于 爭(zhēng)，你又了解哪些情況呢?生：我從 上了解到伊拉克在 爭(zhēng)。生：我知道 爭(zhēng)中的人生活很苦，他 有 多無(wú)辜的死 。 ：是呀 !( 師導(dǎo) 51 年前永 人 ) ： 同學(xué) 看 ( 出示 件 ) 。孩子 ，當(dāng)大量的事 展 在我 面前 ，你又作何感想呢 ?生： 爭(zhēng)太可 了!生：我 爭(zhēng)!第 5頁(yè)生：我希望戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)消失!生：我要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!四、總結(jié)升華師： 是的，是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)使無(wú)數(shù)的母親失去兒子，無(wú)數(shù)的妻子失去丈夫，無(wú)數(shù)的孩子失去父親，因此，作者發(fā)自內(nèi)心的呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng) ! 這是誰(shuí)的呼聲 ?生：雷利的呼聲!師：僅僅是雷利的呼聲嗎?生：全世界兒童的呼聲!師：僅僅是全世界兒童的呼聲嗎?生：全世界人民的呼聲!師：孩子們，雖然我們還無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們能不斷壯大和平的力量，讓我們將心中對(duì)和平的渴望化作我們共同的心聲：( 課件出示：讓那21 世紀(jì)最后 )師：孩子們，你讀出雷利對(duì)和平的渴望了嗎?生：“為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪