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1、A狼教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 .揣摩語言,領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙,把握狼與屠戶的形象。.理清文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。 .掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。 過程與方法: 1.朗讀 2品讀 3討論點(diǎn)拔 情感態(tài)度價(jià)值觀 .認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠和狡猾的本性,懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲必須識(shí)破它的假象,堅(jiān)決斗爭(zhēng),去爭(zhēng)取勝利。.同社會(huì)中假、丑、惡等陰暗面作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)理清文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理教學(xué)方法朗讀 分析課時(shí)設(shè)計(jì) 三課時(shí) 第一課時(shí)一.新課導(dǎo)入介紹作家作品。 學(xué)生例舉與“狼”有關(guān)的成語。同學(xué)們說出心目中狼的
2、形象。學(xué)生介紹蒲松齡及聊齋志異 二:誦讀課文1. 學(xué)生.在下面自讀.2.個(gè)別學(xué)生讀老師與學(xué)生共同校正字音。3.老師范讀,定準(zhǔn)字音及斷句。4.學(xué)生重新自讀。二課堂總結(jié)。三課堂小測(cè):A 重要句子的斷句及讀音。作業(yè):結(jié)合課下注釋試著翻譯課文。第二課時(shí)一、課前提問:簡(jiǎn)介作者。二教學(xué)新課1.結(jié)合注釋及手中的工具書翻譯課文第一段。 歸: 止: 綴行: 甚: 2. 結(jié)合注釋及手中的工具書翻譯課文第二段。懼: 投以骨:3. 結(jié)合注釋及手中的工具書翻譯課文第三段。大窘: 顧: 弛: 持:4. 結(jié)合注釋及手中的工具書翻譯課文第四段。犬坐: 以刀: 悟: 蓋:5. 結(jié)合注釋及手中的工具書翻譯課文第五段。幾何: 止:
3、三:學(xué)生整理課文譯文。四:課堂小測(cè):重要句子的翻譯。五:作業(yè):背誦課下注釋及課文。第三課時(shí)一課前提問:重要句子的翻譯。二新課;(一).理清故事情節(jié):(1)開端:遇狼。(2)發(fā)展:俱狼、御狼。(3)高潮和結(jié)局:殺狼。 (二)、說評(píng)析文,把握形象:(1)解讀作者筆下的“狼”。1.狼是本文的主角,你覺得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性? A2.你能從課文哪些文句中看出狼具有“黠”這一本性? A.久之,目似瞑,意暇甚。B.一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。(應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“似”“甚”“洞”“攻”這些詞,充分認(rèn)識(shí)狼的狡猾本性。)3.狼除了“黠”這一本性,還有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)從課文中找出相應(yīng)的依據(jù)。a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從貪b.前狼止而后狼又至 貪c.兩狼之并驅(qū)如故貪d.眈眈相向兇 1.多媒體小結(jié)狼之本性:黠、貪、兇(二)解讀作者筆下的屠夫。1.面對(duì)既貪又兇又黠的兩狼,屠夫有過怎樣的心理?你覺得可用文中的哪幾個(gè)字來形容表達(dá)? 開始的害怕,繼而困窘,最后決心一搏。 懼窘持2.換位思考。請(qǐng)同學(xué)們將自己假想為此境中的屠夫,用“與其不如”的句式,說說屠夫最后選擇一搏曾有的心理活動(dòng)。 3.屠夫是如何與兩狼展開搏斗的呢?從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)?。 (三)、論說結(jié)局,感悟主旨貪婪而又狡猾的狼最終卻落得“頃刻兩斃”的命運(yùn)。對(duì)這樣的結(jié)局我想同學(xué)們一定會(huì)有什么話要對(duì)屠夫說。(四)課文延伸;向?qū)W生介紹蒲松林的另外兩則狼(
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