大班教案合集七篇

1、finally, i gradually learned to get used to being sad, like a person heartache, everything i am used to being alone, although i dont want to, but helpless.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）大班教案合集七篇 大班教案 篇1設(shè)計(jì)思路：水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方

2、法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對(duì)自然物的興趣。2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致

3、的觀察力?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人二只透明杯，小匙一把。2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性?！拔沂秦埐┦?，今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來(lái)了一為小客人?！?出示水)“它是誰(shuí)”?1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子?！拔曳謩e往這兩個(gè)杯子里灌滿水，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛休息會(huì)兒。”2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。(1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子?(2)水底的東西能看見(jiàn)嗎?為什么?(3)小結(jié)：水是無(wú)色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁

4、的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。“我們把牛奶倒掉以后就知道了?！?、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。(1)“臉盆里有什么?”(2)“請(qǐng)大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來(lái)抓。試試看!”(3)“這種方法行不行?為什么?”(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。“請(qǐng)你們掀開(kāi)小簍，把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里，并且玩一玩?！薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品，幼兒通過(guò)動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水

5、?！柏埐┦孔罱肿隽艘粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫溶解的秘密。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，好嗎?”1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品，但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來(lái)認(rèn)識(shí)一下?！?、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品?！澳愕淖郎嫌心男?shí)驗(yàn)用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖)3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗?！敖裉熵埐┦繛槟銈儨?zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能?chē)L的。請(qǐng)朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”4、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)、觀察。5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使

6、其獲得嘗試的喜悅。7、對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。(1)“在實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中，不見(jiàn)了。黃沙放在水中，沉在水底)(2)“哪些物品會(huì)在水中不見(jiàn)了?”(奶粉、鹽、糖)(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見(jiàn)了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。(4)哪些物品不會(huì)溶解于水呢?(5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來(lái)辨別黃沙是否溶解于水。9、發(fā)展思維。(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精)(2) 還有哪些東西不會(huì)溶解于水?(石頭、木頭、塑料)四、通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。1、 哪些地方有水呢?(如廁

7、所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。)2、 水有什么用途呢?3、 和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么?如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣?4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?五、通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。水的秘密可多啦!通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水是透明的，會(huì)流動(dòng)的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來(lái)。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧，冬天它變成了什么?水壺里的水燒開(kāi)時(shí)，它又會(huì)發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水，那么地球上的水會(huì)不會(huì)被我們用光呢?我們下次再來(lái)討論，好嗎?大班教案 篇2目標(biāo)：1、反復(fù)感受，了

8、解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對(duì)老師的感激之情。準(zhǔn)備：圖片四幅、小樂(lè)器人手一份過(guò)程：1、幼兒聽(tīng)畢業(yè)歌旋律，手執(zhí)樂(lè)器自由進(jìn)入活動(dòng)室。2、發(fā)聲曲：再見(jiàn)5 3 1 5 3 1 2 4 3 2 1 3 5 （領(lǐng)）小 朋 友 畢 業(yè) 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦5 3 1 5 3 1 2 4 3 2 1 （幼）再 見(jiàn) 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦3、感受歌曲旋律（1）聽(tīng)第一遍音樂(lè)，初步感受。再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開(kāi)。三年了，老師看著你們一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、

9、勇敢、有禮貌，心理真有說(shuō)不出的高興。所以，老師要祝賀你們長(zhǎng)大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)畢業(yè)歌。（2）聽(tīng)第二遍音樂(lè)。歌曲的名稱(chēng)叫什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（3）聽(tīng)第三遍前問(wèn)：“這首歌是幾拍子的？（4）你聽(tīng)到畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？（5）老師出示圖片示范唱。（6）聽(tīng)了這首畢業(yè)歌，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？（7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。4、復(fù)習(xí)節(jié)奏邀請(qǐng)舞大班教案 篇3大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的，教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè)與

10、興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題，尋找一個(gè)最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。教學(xué)目標(biāo)：教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義幼兒：1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含 3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評(píng)價(jià)）尋找解決問(wèn)題的好方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶（勇敢的三只羊） 明鏡臺(tái)：（活動(dòng)過(guò)程）導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個(gè)故事勇敢的三只羊。時(shí)間:5分鐘活動(dòng)：1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師

11、講故事2、教師提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)？”3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來(lái)？后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰(shuí)，大羊出了一個(gè)什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨(dú)立評(píng)價(jià)）？為什么？注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時(shí)速度盡量慢。智慧泉：聽(tīng)過(guò)了勇敢的三只羊的故事，我們自己來(lái)表演一下吧？我們選幾個(gè)小朋友，一個(gè)扮演小羊，一個(gè)扮演中羊，一個(gè)扮演大羊，還有一個(gè)扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢？”時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：1、教師給幼兒戴頭飾。2、在活動(dòng)中有表情的表演。3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。注意：教師尤其對(duì)平時(shí)不

12、敢上臺(tái)表演的小朋友多給機(jī)會(huì)，表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。 對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià)：小朋友你們的表演真精彩（對(duì)表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對(duì)全體幼兒）?？偨Y(jié)：在生活上，希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子！描述場(chǎng)景：（小孩溺水）提問(wèn)：如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里，你們?cè)趺崔k呢？我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢？我們應(yīng)該怎樣救他呢？（注意：我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他，因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔悖斡炯夹g(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過(guò)撥打報(bào)警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）附：故事勇敢的三只羊山腳下有三只羊，一只大羊“咩”，一只中羊“咩”，還有一只小羊“咩”。它們常上山去吃青草，可是山上有個(gè)洞，洞里

13、躲著一只大灰狼。有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞問(wèn)：“誰(shuí)??？”“我是小羊?！薄澳銇?lái)干什么?。俊薄拔疑仙絹?lái)吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽(tīng)了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)“誰(shuí)?。俊薄拔沂侵醒颉！薄澳銇?lái)干什么??？”“我上山來(lái)吃草?！薄拔乙缘裟?。”中羊聽(tīng)了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，它們告訴大羊說(shuō)：“你不能上山去吃草，山上有個(gè)洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們。”“??！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面

14、，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲就問(wèn)：“你們是誰(shuí)啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊?！薄澳銈儊?lái)干什么啊 ？”“我們來(lái)吃草?！薄俺圆荩课蚁瘸缘裟銈?。”說(shuō)著就從洞里躥了出來(lái)向三只羊撲過(guò)去。三只羊并不害怕一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。大班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)理解并能說(shuō)出potato,tomato,pepper,cucumber活動(dòng)準(zhǔn)備卡片大灰狼頭飾玩具槍活動(dòng)過(guò)程一、問(wèn)候。t:good morning,children.s:good morning,te

15、acher.二、熱身。1、律動(dòng)hahaha2、復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯，句子。三、詞匯導(dǎo)入。1、把potato,tomato,pepper,cucumber卡片藏到教室四個(gè)角落，然后出示大灰狼頭飾，對(duì)小朋友說(shuō)有大灰狼來(lái)偷老爺爺?shù)牟藖?lái)引出potato,tomato,pepper,cucumber的教讀。2、接下來(lái)讓小朋友幫老爺爺種上（先在黑板上畫(huà)好四塊菜地）3、聽(tīng)指令給四塊菜地澆水教師念到哪個(gè)單詞，小朋友就給哪塊菜地澆水。4、大灰狼又來(lái)偷吃，讓小朋友大聲說(shuō)英語(yǔ)嚇跑它。四、游戲。射擊請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)拿槍射擊單詞，教師念到哪個(gè)，小朋友就射哪個(gè)，哪個(gè)射得好并且槍里面的吸盤(pán)吸住了單詞得獎(jiǎng)勵(lì)。五、律動(dòng)。六、今天所學(xué)

16、的單詞。potato,tomato,pepper,cucumbert:class is over,goodbye.s:goodbye.大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。2.發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。3.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。2.塑料袋、氣球、玻璃杯、蠟燭、吸管等實(shí)驗(yàn)材料?；顒?dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（關(guān)于空氣）2.鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。初步感知周?chē)h(huán)境中的空氣。（1）請(qǐng)幼兒用塑料袋“裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)。（2）提供空氣

17、、充氣工具，讓幼兒給氣球充氣。（3）在透明玻璃杯中放許多杯水，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現(xiàn)象。3.引導(dǎo)幼兒了解空氣作用，知道我們的生活離不開(kāi)它。（1）請(qǐng)幼兒逼緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？（2）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？引導(dǎo)幼兒思考：空氣還有什么用處？活動(dòng)結(jié)束：幼兒操作時(shí)，教師可幫助幼兒對(duì)自己的探索結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，可在活動(dòng)后玩吹氣球游戲。大班教案 篇6設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高？誰(shuí)長(zhǎng)的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興

18、趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、戶外。2、長(zhǎng)短繩子、各種尺（長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗？哪棵細(xì)？你是怎么

19、知道的？（目測(cè)）2、有沒(méi)有辦法知道到底有多少粗？有多少細(xì)呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：1、粗細(xì)：（1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測(cè)量的？（2）、（選擇用繩子測(cè)量的）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？（3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？（有的測(cè)底部、有的測(cè)中部）2、高矮：（1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？有多高？你怎么知道？（目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè)）怎么記錄？（2）、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè)？（直接測(cè)量）（3）、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量？用鋼皮卷尺直接測(cè)量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小樹(shù)醫(yī)生1、醫(yī)

20、生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。2、互相交流記錄結(jié)果。活動(dòng)反思：幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)1喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。2能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3體驗(yàn)探索成功的快

21、樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒?dòng)過(guò)程1自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)。教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))2探索報(bào)紙變紙球的方法。教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把

22、報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3探索固定紙球的方法。教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。幼兒：散了，不圓了。教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。幼兒探索固定紙球的方法。4師幼共同游戲：投籃。教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑

23、，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?活動(dòng)反思(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。1 材料簡(jiǎn)單實(shí)用。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。page_break2過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法探索報(bào)紙變紙球的方法探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。3內(nèi)容簡(jiǎn)約充