初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)(精選多篇)

1、 初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)(精選多篇)第一篇：初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)在對(duì)“全市初中教學(xué)工作會(huì)議”精神的學(xué)習(xí)和解讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)“稻田鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議”的具體步署，我們本著“查擺問(wèn)題、整改提高、促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的年度教學(xué)工作目標(biāo)：加強(qiáng)“課堂教學(xué)雙20條的深化研究”，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；采取有效措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“名師”戰(zhàn)略；落實(shí)“三級(jí)”課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平；關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生的發(fā)展，大力提高學(xué)生鞏固率。一、年度工作亮點(diǎn)： （一）構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為框架的自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式。 1、為了落實(shí)孫集一中會(huì)議精神，我們對(duì)

2、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大力改革，全面落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。這樣使教師從繁重的備課負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，提高了實(shí)效性，充分發(fā)揮備課對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用。印制了專門(mén)的“教學(xué)反思本”，要求老師們每一節(jié)課都寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)自己課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和做法進(jìn)行反思，以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為。 2、以壽光市初中新課程教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則為藍(lán)本，以稻田鎮(zhèn)研究室下發(fā)的常規(guī)管理辦法為依據(jù)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，制定了趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法，對(duì)老師們的作業(yè)、單元過(guò)關(guān)、業(yè)務(wù)積累、聽(tīng)評(píng)課等教學(xué)常規(guī)作出了明確的要求。如：作業(yè)形式以周周測(cè)為主實(shí)現(xiàn)多樣化，提倡實(shí)踐型、研究型作業(yè)；重視了的批改與反饋，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕了在作業(yè)中搞“形象工程”等。 3

3、、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，做到經(jīng)?；⒁?guī)范化。每學(xué)期采取級(jí)部自查與教導(dǎo)處抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。常規(guī)檢查分三步進(jìn)行：一是組織教師自查，每位教師在充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)照相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行逐項(xiàng)分析，由級(jí)部主任收集形成書(shū)面材料在級(jí)部?jī)?nèi)交流；二是級(jí)部組成檢查小組，對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況逐一進(jìn)行檢查，量化計(jì)分，將結(jié)果記入教師考核量化積分。三是學(xué)校組成以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的的檢查小組，綜合評(píng)估學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)情況，檢查結(jié)果也納入教師量化考核積分及干部考核積分，并向全體教師反饋。 （二）落實(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，教育教學(xué)管理日趨科學(xué) 我們本著“抓管理，促教學(xué)”的原則，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，在“

4、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”地抓教學(xué)管理上作出了新文章，出了新點(diǎn)子。 1、圍繞教學(xué)管理的基本內(nèi)容制定了各種切實(shí)可行的工作計(jì)劃，為教學(xué)工作的有序進(jìn)行提供了保障。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際重新修定了趙廟中學(xué)教職工考核方案，對(duì)一線教師進(jìn)行政策傾斜，并制定了相應(yīng)的配套制度，如：趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施辦法、趙廟中學(xué)教研組長(zhǎng)考核辦法、趙廟中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)辦法、趙廟中學(xué)五科聯(lián)賽及學(xué)科競(jìng)賽評(píng)價(jià)辦法等系列評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，引導(dǎo)全校干部教師牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，把提高質(zhì)量作為教學(xué)管理工作的第一要?jiǎng)?wù)，形成了全力抓教學(xué)、求質(zhì)量的濃厚氛圍，形成了一種“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)格局，全面促進(jìn)了我校教育持續(xù)快速發(fā)展。 2、立足我校實(shí)際，教學(xué)質(zhì)

5、量目標(biāo)更加明確、具體。我們參考?jí)酃馐谐踔薪虒W(xué)質(zhì)量分析，重新修定了我校的質(zhì)量目標(biāo)，并將目標(biāo)逐級(jí)分解細(xì)化，責(zé)任到人。實(shí)行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的“包靠教學(xué)責(zé)任制”，做到了人人肩上有擔(dān)子，個(gè)個(gè)心里有目標(biāo)，增強(qiáng)了管理人員和任課教師的責(zé)任心，明確了教學(xué)的目標(biāo)和工作的方向，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，并根據(jù)量化結(jié)果及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，激發(fā)了廣大教職工的工作熱情和潛在的工作積極性。 3、齊抓共管，培優(yōu)輔差效果明顯。為加強(qiáng)名生培養(yǎng)，以期在各科的“奧賽”及“元旦聯(lián)賽”中取得好成績(jī)，我們制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，出臺(tái)了獎(jiǎng)懲措施，并取得了一定的工作成效。開(kāi)展了“我各學(xué)困生手拉手活動(dòng)”，全校教師至

6、少與2名“學(xué)困生”結(jié)對(duì)子，實(shí)行專項(xiàng)輔差活動(dòng)，加強(qiáng)了師生聯(lián)系，并取得了明顯成效。通過(guò)以上活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)固生工作起到了很大的輔助作用。 4、不斷探索，大膽創(chuàng)新，新的評(píng)價(jià)機(jī)制初步建立。隨著課程改革工作的不斷深入，我們?cè)诮⑿碌脑u(píng)價(jià)機(jī)制方面做了一定的嘗試和探索，增加了對(duì)教師、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查；教師的評(píng)價(jià)中注重了學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)；建立了學(xué)生、教師成長(zhǎng)檔案。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生閃光點(diǎn)，表彰鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展；不單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，收到了良好的效果。 5、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平 全員培訓(xùn)。精心設(shè)計(jì)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，定期召開(kāi)班主任學(xué)習(xí)

7、例會(huì)，提高、培養(yǎng)育德意識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，配發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育手段，對(duì)其高效的做好班主任工作，用科學(xué)的方式解決工作中的實(shí)際問(wèn)題提供保證。 重點(diǎn)培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任，有力地帶動(dòng)了學(xué)校班主任整體工作水平。為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們“搭臺(tái)子、搬梯子”，提供更多展示、發(fā)展的機(jī)遇，組織他們參加學(xué)校治班方略、育德方法的交流。在班主任工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，讓他們做主講，用生動(dòng)的案例，先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干班主任隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)起來(lái)。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。入格培訓(xùn)。今年新分配的二個(gè)大學(xué)生都擔(dān)任了六年級(jí)的班主任，新班主任初出

8、茅廬，不熟悉班主任工作性質(zhì)；有的不適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)還很膚淺。我們采取了傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為他們配“師傅”，具體負(fù)責(zé)他們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ鞯闹笇?dǎo)、幫助。除與大家共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還對(duì)新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，從學(xué)校制度、考核到班主任工作的具體指導(dǎo)、交流，細(xì)致入微。 （三）加強(qiáng)“課堂教學(xué)雙20條的深化研究” 我們確定的思路是：抓樣板帶全局、抓名師帶全體、抓教研促創(chuàng)新、抓評(píng)價(jià)促改革，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)“雙20條”研究及“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂上取得突破性進(jìn)展。 1、建立健全校本研究機(jī)制、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。切實(shí)加強(qiáng)了干部隊(duì)伍的讀、研、聽(tīng)、評(píng)工作，既提高干部自身的素質(zhì)，搞好對(duì)學(xué)校教育教學(xué)情況的調(diào)研，又給

9、老師們帶個(gè)好頭，真正做到干部帶頭、骨干帶動(dòng)、人人參與、學(xué)習(xí)交流、共同提高的目的。教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好以案說(shuō)教、以案說(shuō)學(xué)、以案說(shuō)導(dǎo)的案例培訓(xùn)。學(xué)校近期將在校園網(wǎng)上開(kāi)辟課改論壇，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享，為老師們課改交流提供平臺(tái)。 2、抓實(shí)課堂教學(xué)改革，要把課堂創(chuàng)新落實(shí)到日常的授課中，不搞表演課，不搞作秀課。為此，學(xué)校建立了趙廟中學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度，專門(mén)印制了“雙20條深化研究視聽(tīng)筆記”，要求干部深入課堂聽(tīng)課，深入到教師中去，與教師們共同評(píng)課，研究課堂教學(xué)創(chuàng)新，及時(shí)了解老師們的課堂教學(xué)情況，全面加強(qiáng)對(duì)課改的指導(dǎo)，及時(shí)糾偏，做課堂教學(xué)創(chuàng)新的領(lǐng)路人。 3、充實(shí)、完善課改檔案。為讓我們的課改工作留下足跡，體現(xiàn)課改的全過(guò)程

10、，為今后的工作提供借鑒，我們注重了資料的收集和整理工作，對(duì)檔案注重了過(guò)程的管理，分幾十個(gè)不同的項(xiàng)目，及時(shí)分類整理，從根本上改變了檔案這一薄弱環(huán)節(jié)。下一步我們?cè)谕晟祈?xiàng)目、充實(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求辦出自己的特色來(lái)。 二、存在的問(wèn)題： 1、自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂有待加強(qiáng) 雖然我校完成了自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建，課堂上全面落實(shí)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，但受傳統(tǒng)的“教師中心”、“教材中心”等觀念的影響，在教學(xué)管理中存在著重教不重學(xué)的現(xiàn)象。在課堂上，仍是以教師為中心，而忽視學(xué)生自主性。課堂教學(xué)中存在著許多“幫辦替代”現(xiàn)象：本來(lái)應(yīng)該由學(xué)生體驗(yàn)的卻由教師替代體驗(yàn)了，應(yīng)該由學(xué)生思考的卻由教師替代思考了，應(yīng)該由學(xué)生解答的

11、卻由教師替代解答了。在教學(xué)檢查方面，也是查教多而查學(xué)少，在方法指導(dǎo)上，注重教師教的方法，而忽視學(xué)生學(xué)的方法指導(dǎo)。 2、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)氣氛不濃，學(xué)生興趣不高 根據(jù)朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃，我校每周安排了2節(jié)課的閱讀課，但從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看情況并不理想。目前我校閱讀課主要存在以下問(wèn)題：1、閱讀方式單一，以單純的書(shū)面閱讀為主；2、閱讀中隨意性較大，多以在教師要求下，被動(dòng)閱讀書(shū)籍為主；3、教師指導(dǎo)不力，閱讀效率較低。 3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，未養(yǎng)成良好習(xí)慣 學(xué)生的試卷的書(shū)寫(xiě)存在嚴(yán)重問(wèn)題，具體表現(xiàn)有：潦草、涂抹嚴(yán)重、字跡過(guò)大或者過(guò)小、字沒(méi)有放在空格的正中間、字跡過(guò)濃或者過(guò)淡、間架結(jié)構(gòu)不合理字軟弱無(wú)力、不加標(biāo)點(diǎn)、在橫線

12、上書(shū)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有整體的“照行”意識(shí)。 三、解決措施： 1、教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的督查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教與學(xué)的統(tǒng)一發(fā)展中構(gòu)建課堂教學(xué)模式，將是我校教學(xué)改革的努力方向。我們今后要培養(yǎng)學(xué)生下列四種習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生眼、口、心“三到”的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自我提問(wèn)的習(xí)慣。敢于質(zhì)疑，不恥下問(wèn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解的習(xí)慣。另外加強(qiáng)對(duì)“學(xué)案”的指導(dǎo)、督查，提高“學(xué)案”的質(zhì)量，并確保真正能夠應(yīng)用到課堂上。 2、全面打造書(shū)香校園。以校園文化建設(shè)為載體，立體式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：重在參與，面向全體。重視學(xué)生間的個(gè)體差異，倡導(dǎo)“參與就是進(jìn)步，提高就

13、是能力”。力求盡可能多的培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高能力。確定閱讀的主題。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期提出的一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的讀書(shū)活動(dòng)主題，各班級(jí)通過(guò)研究、討論確定讀書(shū)活動(dòng)主題，要求收集材料，深入探究。開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，將讀書(shū)活動(dòng)貫穿于學(xué)期始終，營(yíng)造出濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍。以學(xué)校語(yǔ)文教研組為依托，成立閱讀教學(xué)課題組，研究如何開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)，提高閱讀效率。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。讓老師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性。許多人認(rèn)為只要把試題答案的內(nèi)容答對(duì)，就可以得到分?jǐn)?shù)，書(shū)寫(xiě)并沒(méi)有多大影響。把規(guī)范書(shū)寫(xiě)的要求貫穿到課堂中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。很多學(xué)生為了趕作業(yè)、提效率，根本無(wú)暇顧及字的書(shū)寫(xiě)，久而久之，學(xué)生沒(méi)

14、有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字也就越寫(xiě)越差。學(xué)校都開(kāi)設(shè)專門(mén)的書(shū)法課，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的書(shū)法訓(xùn)練。 這次市教科研中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作視導(dǎo)，必將對(duì)我校下一步的教育教學(xué)工作極大的促進(jìn)作用。我們決心按照市教研室的布署和要求，進(jìn)一步整改提高，力爭(zhēng)在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，實(shí)施名師名生戰(zhàn)略，推進(jìn)我校教育教學(xué)再上新臺(tái)階，2014年學(xué)業(yè)水平考試在全市的質(zhì)量評(píng)價(jià)中取得新突破。第二篇：2014年初中教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)十年磨劍，百年樹(shù)人為爭(zhēng)創(chuàng)名副其實(shí)的江蘇名校而努力奮斗懷文中學(xué)迎接沭陽(yáng)縣xx年年初中教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)本學(xué)期，我們懷文中學(xué)在縣委縣政府的關(guān)懷下，

15、在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十七大”精神為指引，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，緊緊圍繞“二一八二”工作思路，依法治校，科學(xué)決策，不斷總結(jié)教育教學(xué)成績(jī)，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理。通過(guò)師生員工的共同努力，學(xué)校的特色更加鮮明，內(nèi)涵更加豐富，已經(jīng)邁開(kāi)了走向江蘇名校的堅(jiān)實(shí)步伐?，F(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)有關(guān)工作，總結(jié)如下，懇請(qǐng)視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)指正。 一、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園 （一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 1、嚴(yán)禁教師參與有償補(bǔ)課：我校一直反對(duì)教師參加有償補(bǔ)課活動(dòng)，為此自開(kāi)學(xué)初我校利用向?qū)W生發(fā)承諾書(shū)，向社會(huì)公布師德師風(fēng)監(jiān)督電話等措施，教育教師不參加有償補(bǔ)課。學(xué)校還明確了“誰(shuí)補(bǔ)課，誰(shuí)停課”的高壓

16、原則，從而遏制教育不良風(fēng)氣，保證了懷文中學(xué)的校園健康純潔。2、嚴(yán)禁教師接受吃請(qǐng)禮品：我校在開(kāi)學(xué)初的第一次大會(huì)上就提出嚴(yán)禁教師接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)，嚴(yán)禁教師接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品，要求所有任課教師向?qū)W生公開(kāi)說(shuō)明。擅自接受吃請(qǐng)和禮物學(xué)校將嚴(yán)肅處理。組織教師向?qū)W生家長(zhǎng)簽訂懷文中學(xué)師德師風(fēng)承諾書(shū)。此外學(xué)校還強(qiáng)化工作紀(jì)律，堅(jiān)決執(zhí)行“三條禁令”要求，中午不得喝酒，嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂，嚴(yán)禁向?qū)W生攤派或變相攤派輔導(dǎo)資料。我校還強(qiáng)化上下班制度建設(shè)，實(shí)行請(qǐng)假逐層審批制度，上班期間嚴(yán)禁網(wǎng)上聊天、打牌、下棋、玩游戲。經(jīng)過(guò)全校上下的共同努力，我校教師形象倍受社會(huì)好評(píng)。3、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生：體罰學(xué)生是違法行為，我校對(duì)教師體罰學(xué)生

17、采取“零借口制度”和“一票否決制度”，“零借口制度”即不管學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，只要體罰學(xué)生，教師立即停崗，并向?qū)W生和家長(zhǎng)道歉。“一票否決制度”即不論教師的資歷有多老，水平有多高，只要體罰學(xué)生，一年內(nèi)不得參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4、嚴(yán)禁教師搞有償招生，規(guī)范各類廣告宣傳：我校帶頭執(zhí)行沭教發(fā)xx年14號(hào)關(guān)于整治學(xué)校有償招生的通知文件要求，招生政策和招生行為都做到公開(kāi)、規(guī)范、透明，招生重獎(jiǎng)不重罰，嚴(yán)禁教師為完成招生任務(wù)而搞有償招生。在日常的廣告宣傳中，注重實(shí)事求是，從不夸大其詞，或用虛假?gòu)V告來(lái)蒙騙家長(zhǎng)。 （二）注重教師隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)：名校的生存與發(fā)展，離不開(kāi)名師的支撐。為了打造一批水平高、影響大的

18、優(yōu)秀教師群體，我校不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師申報(bào)課題，大力實(shí)施青藍(lán)工程，并積極組織教師參加校本教材的編寫(xiě)工作。通過(guò)努力，在宿遷市第四屆學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)比中，全縣學(xué)科帶頭人和骨干教師共9人，全部被我校包攬。在剛剛結(jié)束的宿遷市第五屆學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)比中，懷文中學(xué)有學(xué)科帶頭人7人，骨干教師12人，分別占全市總數(shù)16%和15%，占全縣總數(shù)的88%和63%；在剛剛結(jié)束的宿遷市第二屆教學(xué)能手教壇新秀評(píng)選中，懷文中學(xué)有教學(xué)能手22人，教壇新秀17人，分別占全市總數(shù)的16%和18.1%,占全縣總數(shù)的73%和 58.6%，懷文中學(xué)教師入選人數(shù)在全縣初中高居榜首，在全市初中也名列第一。2

19、、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：我校全額出資讓班主任參加心理學(xué)自學(xué)考試，定期（一周一次）召開(kāi)年級(jí)班主任例會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、規(guī)范管理，研討管理模式，收到很好的效果。此外，還形成了學(xué)校每周德育工作例會(huì)制度，和年級(jí)每月召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度。為了深入了解班主任的工作情況，每學(xué)期學(xué)校都要在全體學(xué)生中組織了一次班主任問(wèn)卷調(diào)查，我們及時(shí)把問(wèn)卷中學(xué)生認(rèn)為班主任工作中存在的不足和建議整理反饋給了全體班主任。我校還經(jīng)常選派班主任老師到上海育才中學(xué)、蘇州太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、江南中學(xué)、河北省衡水中學(xué)和山東省杜郎口中學(xué)等名?？疾鞂W(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和考察，使班主任拓寬了眼界，學(xué)到了新知。為提升班主任老師的理論素養(yǎng)，我校還積極組織老班

20、主任老師撰寫(xiě)德育論文和教育案例，制作德育課件。3、加強(qiáng)課題研究工作：我校積極鼓勵(lì)教師申報(bào)教育科學(xué)課題研究工作，目前，我校已經(jīng)擁有“十一五”市級(jí)課題12個(gè)、縣級(jí)課題16個(gè)、省級(jí)課題9個(gè)、國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，這些課題緊緊圍繞我校校本建設(shè)開(kāi)展研究，研究工作高效而務(wù)實(shí)，課題管理規(guī)范而科學(xué)。我校不惜重金，派所有省級(jí)以上主持人到南京學(xué)習(xí)。目前我?，F(xiàn)有的“十一五”課題的數(shù)量之多、層次之高，為歷年之最，在課題年檢中和教科研工作檢查中，多次受到市縣教研室、教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。12月初，我校15個(gè)縣級(jí)課題全部。4、組織教師編書(shū)出書(shū)：學(xué)校組織編寫(xiě)教材已經(jīng)有兩年了，兩年里我們編印校本教材20多種。其中有心靈對(duì)話、心靈獨(dú)

21、白兩本書(shū)；其次研發(fā)了中華成語(yǔ)千句文讀本、懷文中學(xué)學(xué)生成語(yǔ)使用手冊(cè)、懷文聯(lián)語(yǔ)、寫(xiě)意花鳥(niǎo)、書(shū)法、篆刻入門(mén)選修、民族樂(lè)器演奏入門(mén)選修、民族傳統(tǒng)健身項(xiàng)目選修等一系列民族文化教育校本教材。xx年暑假，組織骨干教師編寫(xiě)9個(gè)學(xué)科懷文同步導(dǎo)學(xué)系列叢書(shū)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地提升了我校的辦學(xué)品位。我校還積極倡導(dǎo)教師著書(shū)立說(shuō)，并為教師出書(shū)承擔(dān)費(fèi)用。此舉目的在于促進(jìn)教師學(xué)習(xí)由閱讀型學(xué)習(xí)、實(shí)踐型學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)向?qū)懽餍蛯W(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師身份由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，從而全面推動(dòng)名師興校戰(zhàn)略的實(shí)施。本學(xué)期我校投入20多萬(wàn)元出版懷文探微叢書(shū)，其中有高樹(shù)軍編著的聯(lián)語(yǔ)潤(rùn)懷、樹(shù)人行吟、徐春山的春之韻中學(xué)生朗誦指要、葉壯志的思路話

22、語(yǔ)、杜永生的一路走來(lái)、姜亞偉的詩(shī)意的行走、趙鶴的笑對(duì)中考、陳月新的登高望遠(yuǎn)信息技術(shù)創(chuàng)新課堂等個(gè)人專著。 二、完善教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化三動(dòng)五自，進(jìn)一步構(gòu)建課改校園 （一）強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真，打造三效課堂1、優(yōu)化備課制度：本學(xué)期我校各個(gè)學(xué)科組在備課上都能堅(jiān)持 “三定、四統(tǒng)一、四有”。即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一課堂作業(yè)和練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課采用四級(jí)備課的形式即個(gè)人初備骨干主備集體討論個(gè)人精備。教案要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過(guò)程具體，學(xué)法科學(xué)，教法得當(dāng)，板書(shū)精巧，練習(xí)適量，全面體現(xiàn)三動(dòng)

23、五自主。2、規(guī)范上課行為：為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，要求教師提前到達(dá)課堂門(mén)口，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不讓學(xué)生上課代取物品，不亂調(diào)課，不亂放假，禁止在教學(xué)區(qū)接聽(tīng)手機(jī)，減少干擾。學(xué)校要求教師課前不喝酒，走廊不抽煙。提出了嚴(yán)禁坐著上課，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁攆走學(xué)生，嚴(yán)禁體罰學(xué)生的四條高壓線。要求每節(jié)課前教師要示標(biāo)，每節(jié)課后教師及時(shí)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。3、優(yōu)化作業(yè)布置和批改：要求教師每次作業(yè)都要精心設(shè)計(jì)，注重學(xué)科平衡，兵符合新課標(biāo)要求。布置作業(yè)力求少而精，注重有效性，做到課內(nèi)課外不混淆，保證學(xué)生一天的作業(yè)量不能超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。常識(shí)學(xué)科不留課外作業(yè)。作業(yè)科目和作業(yè)量嚴(yán)格按教育主管部門(mén)要求布置：大作文每?jī)芍芤?/p>

24、次，數(shù)英理化每周兩次，政史地生每周一次。在批改方面，要求一般作業(yè)當(dāng)天批，大小作文一周內(nèi)批，批改符號(hào)要規(guī)范，各科統(tǒng)一打等第，批改作業(yè)要記錄，并適當(dāng)書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。4、認(rèn)真組織各種輔導(dǎo)：要求教師輔導(dǎo)課不準(zhǔn)上課，只準(zhǔn)維持秩序，指導(dǎo)自學(xué)，個(gè)別答疑，交流談心。要求輔導(dǎo)期間不遲到、不早退、不脫崗、不座講臺(tái)，不寫(xiě)教案，不改作業(yè)課外輔導(dǎo)由年級(jí)統(tǒng)一安排，各科相互協(xié)調(diào)，要求輔導(dǎo)教師端正輔導(dǎo)態(tài)度，注重輔導(dǎo)實(shí)效，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。既不能統(tǒng)一上課，也不得放任自流。我校在競(jìng)賽輔導(dǎo)上一直堅(jiān)持“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重過(guò)程監(jiān)管，明確責(zé)任追究，確保成績(jī)第一”的要求，收效良好。5、認(rèn)真組織考查考試：認(rèn)真組織監(jiān)考和閱卷，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)成績(jī)

25、，認(rèn)真分析問(wèn)題，認(rèn)真組織評(píng)講，確保成績(jī)真實(shí)有效，確保發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，充分發(fā)揮出考試的評(píng)價(jià)功能、育人功能。6、認(rèn)真搞好教育科研：勤寫(xiě)教后記，認(rèn)真作反思。本學(xué)期我校提出了三反思制度，即課前反思：教師在上課前必須認(rèn)真反思學(xué)生的學(xué)情，新舊知識(shí)的聯(lián)系，以及既往的教學(xué)過(guò)程。課中反思：教師在課堂上要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，善于反思，積極調(diào)控課堂，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，努力促進(jìn)課堂資源的動(dòng)態(tài)生成。課后反思：提倡每節(jié)課后的教師反思；每周要有一次詳細(xì)的教學(xué)反思；提倡教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育日志、教育敘事、教育案例、教學(xué)課例，積極開(kāi)展校本教研。認(rèn)真組織教師上好示范課、研究課、公開(kāi)課，并為教師閱讀教改文

26、章、學(xué)習(xí)考試說(shuō)明、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、參加課題研究、撰寫(xiě)教學(xué)論文、參與校本開(kāi)發(fā)提供廣泛的平臺(tái)，提高教師專業(yè)化水平。通過(guò)狠抓教學(xué)常規(guī)、注重“六認(rèn)真”管理，我校課堂變成了有效課堂、高效課堂、長(zhǎng)效課堂，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。（二）全面打造三動(dòng)五自主課堂1、三動(dòng)五自主的概念：“三動(dòng)”教師情動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、生生互動(dòng)；“五自主”學(xué)生“自主探究自主合作自主展示自主拓展自主評(píng)價(jià)”。“三動(dòng)五自主”課堂教學(xué)不是一種模式，而是我們懷文中學(xué)在“五步流程”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的符合我?，F(xiàn)狀的一種第三篇：初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料灌云縣四隊(duì)中學(xué)視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)我們視導(dǎo)組一行八人于11月28日利用一天時(shí)間，對(duì)四隊(duì)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯

27、報(bào)如下：一、學(xué)?？傮w情況1.重視特色教育。學(xué)校確立了“因地制宜，因材施教，因需設(shè)課”教育理念，根據(jù)地方特色開(kāi)設(shè)特色課程，明確課程設(shè)施目的，做到有內(nèi)容、有教材、有師資、有活動(dòng)、有基地、有論文、有課題。從檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校積極弘揚(yáng)太極文化，學(xué)校提出讓每個(gè)學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后能夠演練一套完整的24式簡(jiǎn)化太極拳，讓學(xué)生學(xué)一套終身受用的本領(lǐng)離開(kāi)學(xué)校，并且采取了一些具體的做法，如在綜合樓開(kāi)辟 “太極學(xué)堂”等，形成了全校打太極的深厚氛圍。2.落實(shí)生態(tài)課堂學(xué)校結(jié)合高效課堂的相關(guān)精神，積極推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，我們從所聽(tīng)的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，老師們都能積極采用“先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，

28、互學(xué)互教”的方式，能積極實(shí)行小組合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，將課堂變?yōu)閷W(xué)生自由、自主發(fā)展的天地。3.狠抓教學(xué)常規(guī)從教務(wù)處相關(guān)檔案檢查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)“三檢查”（查坐班、查課堂、查作業(yè)），杜絕私自調(diào)課和擅離職守。教務(wù)處對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)檢查，狠抓教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，在備課、上課、作業(yè)、評(píng)課、輔導(dǎo)上下功夫。能做到節(jié)節(jié)課有專人檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，每周五檢查教案已成常規(guī)。學(xué)校還制定了嚴(yán)格的聽(tīng)課評(píng)課制度，要求聽(tīng)課當(dāng)天報(bào)告、當(dāng)天評(píng)比，同時(shí)作業(yè)每周送檢制度也能得到落實(shí)。4. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校制定了科學(xué)的教師考評(píng)方案，注重從制度上保障教師的專業(yè)成長(zhǎng)。考評(píng)方案能從教師的德、能

29、、勤、績(jī)、工作量、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教等幾個(gè)方面全面考核，既注重教師的專業(yè)發(fā)展，又主要考察教師從事教研活動(dòng)及校本課程的開(kāi)發(fā)情況，在教科研中注重了教師讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流等方面，由原來(lái)的單純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗耍瑢W(xué)校還建立了比較完善的教師成長(zhǎng)檔案，規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。5.開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。學(xué)校狠抓每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)安全法制教育，簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施，同時(shí)采取多種措施強(qiáng)化學(xué)生的文明行為的養(yǎng)成教育。二、各學(xué)科情況視導(dǎo)期間，我們共聽(tīng)了16節(jié)課，其中優(yōu)秀課6節(jié)，分別是董興洋、馮艷青、繆長(zhǎng)德、

30、呂興洲、胡高峰、孟祥玲，按量化積分積15分，其余10節(jié)課為良好課，按量化積分積18.75分；業(yè)務(wù)檢查中我們共檢查了22位教師的教案、學(xué)案、聽(tīng)課等，其中優(yōu)秀的有繆長(zhǎng)德、王星星、孟祥玲、胡高峰、呂興洲、董興洋。按量化積分積9.54分，其余的16節(jié)為良好，按量化積分積21.8分。三、不足與建議1. 教師要轉(zhuǎn)變觀念，要切實(shí)落實(shí)建構(gòu)式生態(tài)課堂的理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，課堂上真正放手，讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。2.關(guān)于教案：所查中發(fā)現(xiàn)教師的教案為電子稿，建議教師要形成紙質(zhì)稿并進(jìn)行二次備課，形成適合自己的教案。3.關(guān)于學(xué)案：可以利用現(xiàn)成的建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，但教師要強(qiáng)化批改，及時(shí)反饋，便于提升學(xué)

31、生成績(jī)。第四篇：2014年初中教學(xué)工作視導(dǎo)評(píng)估總結(jié)2014年初中教學(xué)工作視導(dǎo)評(píng)估總結(jié)思想品德本次視導(dǎo)從2014年12月11日25日，共14天。分三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，共視導(dǎo)29處學(xué)校，聽(tīng)課80多節(jié)。本次視導(dǎo)的指導(dǎo)思想是推進(jìn)新的教學(xué)理念，目的是檢查、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、交流。主要任務(wù)是聽(tīng)課、議課、查閱常規(guī)教學(xué)資料?，F(xiàn)主要將本次視導(dǎo)課堂教學(xué)情況匯報(bào)如下：一、發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題1、 情景導(dǎo)入得當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，這是思想品德課對(duì)老師的最起碼要求。但在去年視導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)有一部分老師還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，以為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)“今天我們學(xué)習(xí)。內(nèi)容”就算是導(dǎo)入新課了，這是認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的做法，更不符合思想品

32、德課性質(zhì)的要求。與去年相比，今年在導(dǎo)入新課方面有了可喜的變化。絕大部分老師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，把學(xué)生帶入與新授課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特定情境中，導(dǎo)入新課。有熱點(diǎn)材料、案例、現(xiàn)場(chǎng)采訪、寓言、故事、小品、歌曲、詩(shī)歌等導(dǎo)入形式，一是引人入境，激發(fā)學(xué)生的情感、興趣和學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，二是為學(xué)習(xí)新知做好了必要的過(guò)渡和鋪墊，引發(fā)學(xué)生的思考。下列提供幾例精彩設(shè)計(jì)：用“云雀的悲哀”寓言故事導(dǎo)入“自己的事情自己做”一課；用“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射的熱點(diǎn)材料及外國(guó)媒體對(duì)它的評(píng)價(jià)導(dǎo)入“在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上”一課；用汪國(guó)真的詩(shī)歌“讓我們把生命珍惜”導(dǎo)入“法律保護(hù)

33、我們的生命健康權(quán)”一課；用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式導(dǎo)入“升學(xué)與擇業(yè)”一課；用散文“人生的追求”導(dǎo)入“人生追求無(wú)止境”一課；用歌曲“超越夢(mèng)想”導(dǎo)入“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”一課；用小品“啤酒瓶傷人”設(shè)計(jì)“你想對(duì)他們說(shuō)什么？”導(dǎo)入“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”一課；用名人故事“！?！薄啊?。？”引起學(xué)生討論導(dǎo)入“奮斗成就未來(lái)”一課等。“好的開(kāi)始是成功的一半”。但好的開(kāi)頭往往是讓老師比較費(fèi)腦筋的地方，這就要求老師平時(shí)注意積累；重視課程資源的開(kāi)發(fā)（課程資源對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)主要是教師本人、課本、同步、教參、學(xué)生、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等）；多向別人學(xué)習(xí)和借鑒。2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)突破基本能體現(xiàn)課標(biāo)的要求，結(jié)論得出比較自然；對(duì)結(jié)論突破的標(biāo)準(zhǔn)

34、認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程。這門(mén)課程的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。這就決定了它不是一門(mén)科學(xué)，不是單純的知識(shí)課，在教學(xué)中要更加突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性是這門(mén)課的最顯著的特點(diǎn)，這就決定了教學(xué)方法的靈活性和多樣性。 下列提供幾例精彩設(shè)計(jì)：用“挫折是好事還是壞事？”為辯題讓學(xué)生分組展開(kāi)辯論（分陳述、辯論、總結(jié)三個(gè)階段）來(lái)突破“挫折是把雙刃劍”這一重點(diǎn)；用現(xiàn)場(chǎng)思想品德教育最忌諱說(shuō)教。它不僅是“道德教育”，

35、更應(yīng)該是“道德學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在老師的組織幫助下，學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己實(shí)踐。所以通過(guò)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生自己自然得出結(jié)論，就成了判斷思想品德課課堂教學(xué)成功與否的標(biāo)志之一。如果老師在學(xué)生對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)、沒(méi)有體驗(yàn)、沒(méi)有認(rèn)可的情況下就把它強(qiáng)加給學(xué)生，那就是說(shuō)教，就失去了思想品德課的作用，成了強(qiáng)詞奪理，顯得很蒼白，老師自己也覺(jué)得索然無(wú)味。這次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)有很多老師對(duì)結(jié)論是否突破了認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，例如，為了得出八年級(jí)課本（上）97頁(yè)“人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。”這一結(jié)論，有的老師這樣設(shè)計(jì)：“人的生命健康權(quán)什么很重要？”然后讓學(xué)生思考，有的學(xué)生

36、馬上從書(shū)上找到了以上的結(jié)論“回答”了出來(lái)，老師就認(rèn)可了這位同學(xué)的回答，以為這個(gè)結(jié)論就算是突破了。而有的老師則進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢(qián)、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽(yù)、金錢(qián)、地位等再多也是“0”。然后設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題“你對(duì)這段話是怎樣理解的？”第一種設(shè)計(jì)只重視問(wèn)題和結(jié)論，忽視了結(jié)論得出的過(guò)程，是違背新的教學(xué)理念的，而第二種設(shè)計(jì)三維目標(biāo)達(dá)成度比較高，結(jié)論突破的比較好。所以老師們很值得反思一下自己的教學(xué)“是否真正突破了？”3、 重視走進(jìn)生活，學(xué)以致用，但課堂的

37、層次感、整體感欠缺。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和思維方式、思維能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力，是思想品德課程實(shí)施素質(zhì)教育的核心性要求。社會(huì)道德規(guī)范只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐才能真正內(nèi)化為他們的品質(zhì)。在本次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)老師們?yōu)榇?，要給出一些生活現(xiàn)象和問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、去分析、去判斷；多給一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去交流；多一些有典型性、啟發(fā)性的案例、資料，讓學(xué)生自己去感悟；多一些價(jià)值沖突情景，讓學(xué)生自主去比較選擇；創(chuàng)造一些條件，讓學(xué)生自己去實(shí)踐、鍛煉；創(chuàng)造較大空間，讓學(xué)生自己去發(fā)揮、去放飛智慧。4、 評(píng)課、議課水平比去年有提高5、 合作學(xué)習(xí)初見(jiàn)成效二、建議1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用新課標(biāo)，要特

38、別重視過(guò)程，重視動(dòng)詞 。從教師業(yè)務(wù)考試中看出老師對(duì)課標(biāo)的理解是淺層次的，這直接影響教學(xué)效果。這容易造成把思想品德課看成是純知識(shí)課，在他眼里就沒(méi)有多少知識(shí)，教學(xué)任務(wù)也不重，把重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的掌握上，也就是重視了結(jié)果，忽略了過(guò)程，2、學(xué)習(xí)、了解市里的教學(xué)策略，五年時(shí)間，積極參加市、縣等各級(jí)教研活動(dòng)，重視對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)利用，網(wǎng)絡(luò)3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)第五篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)，今年在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校引領(lǐng)全體教師從實(shí)際出發(fā)，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率為基本出發(fā)點(diǎn)，深入落實(shí)新課程改革。我校緊緊圍繞“關(guān)注生命，以人為本”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教

39、育，從常規(guī)教學(xué)，教學(xué)研究，教師理論學(xué)習(xí)等方面，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。一、常規(guī)教學(xué)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)使用的基本要求為主，開(kāi)展好備課，上課，作業(yè)布置及反饋和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。1、備課學(xué)案不等于教案，使用學(xué)案上課，教師還需要精心備課。我校通過(guò)召開(kāi)教研組和備課組會(huì)議，使每位教師了解怎樣備課和備什么內(nèi)容。教師備課應(yīng)該明確：認(rèn)真研讀教材，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)及重難點(diǎn)。通讀學(xué)案中設(shè)計(jì)的每個(gè)問(wèn)題，把握并理解每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖。以學(xué)案為路標(biāo)，繪出本節(jié)課的路線圖，完成本課時(shí)的備課。教師備課的內(nèi)容：學(xué)案中每個(gè)環(huán)節(jié)的處理方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法技能形成學(xué)案各環(huán)節(jié)時(shí)間分配。為了提高備課質(zhì)量，我們繼續(xù)開(kāi)展集體備課活

40、動(dòng)，在此基礎(chǔ)上教師細(xì)化教案還要體現(xiàn)自己的備課特色。2、上課教師要以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要求教師在課堂上，不但要與學(xué)生共用學(xué)案，還要組織好小組活動(dòng)。小組活動(dòng)能使學(xué)生處于教學(xué)活動(dòng)的中心，促使學(xué)生勤于思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造欲，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂效率。為了確保學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的高效性，強(qiáng)化教學(xué)反思，教師每上完一節(jié)課都結(jié)合本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。組織校內(nèi)各學(xué)科組進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并且組織優(yōu)秀教師上公開(kāi)課。建立課堂評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)高效課堂的深入開(kāi)展。定期召開(kāi)級(jí)部會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何閱讀、如何自主學(xué)習(xí)、如何合作交流、如何展示等方面得培養(yǎng)。3、作業(yè)布

41、置及反饋教師根據(jù)學(xué)案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容精心選擇作業(yè)，并且要到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。教師要對(duì)學(xué)案進(jìn)行及時(shí)抽查，并做適當(dāng)批改，4、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成整理讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。通過(guò)舉行書(shū)法比賽，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。組建小組交流，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。5、創(chuàng)新教學(xué)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)與高峪中學(xué)動(dòng)態(tài)試教學(xué)模式完善組織。1小組合作交流。2學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。二 教學(xué)研究教研室強(qiáng)校之本，教研是興校之路。我們本著不看形式看效果的原則，采用集體備課大研究。深入課堂校研究等形式。并安排如何開(kāi)展高效課堂。如何正確使用學(xué)案，如何組建學(xué)習(xí)小組，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等研究課題。2014年教學(xué)工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好。在

42、縣教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切指導(dǎo)下，今年，我校的教育教學(xué)又取得了顯著的成績(jī)。在此我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！現(xiàn)就我校本年的教育教學(xué)工作向各位作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。就我校而言，我校教育教學(xué)成績(jī)的取得主要在于學(xué)校對(duì)教育教學(xué)管理制度和課堂教學(xué)模式的改革。一、 教育教學(xué)制度的改革。我們堅(jiān)持一年一分，一年一聘，一學(xué)期一評(píng)價(jià)制度。一年一分就是對(duì)各級(jí)學(xué)生按成績(jī)優(yōu)劣平均分班，對(duì)各級(jí)教師一年一聘，分聘透明、公平、公正。聘的方法是學(xué)校聘包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聘級(jí)部主任，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部主任聘班主任，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任和班主任聘課任教師。我校喊響一句話：個(gè)好伙計(jì)，干好工作。業(yè)務(wù)好品質(zhì)差不聘。分班所有教師參與，均衡到班，均衡到科。教師擔(dān)任哪班教育教學(xué)任務(wù)均優(yōu)抓鬮決定。通過(guò)聘任聘出了合力，聘出了干勁。一學(xué)期一評(píng)就是我們制定了教師業(yè)務(wù)考核制度，從思想、考勤、常規(guī)教學(xué)、教學(xué)業(yè)績(jī)，民主評(píng)議等五個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)選模的依據(jù)。并建