精選二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇

1、genius is the endless ability to work hard.通用參考模板（頁眉可刪）精選二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，有困惑，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的具體要求，將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：一、用心聽課用心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的，還必須不斷“充

2、電”來充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)理論。聽課、聽講座、寫教研論文對照自己，取他人之長，補自己之短。本學(xué)期，我聽課達十多節(jié)以上，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的活力，我想從以下幾方面抓好數(shù)學(xué)教學(xué)：溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)課有數(shù)學(xué)味。緊密聯(lián)系生活實際，讓生活問題數(shù)學(xué)化，做到學(xué)以致用。注重類比、對比。通過類比提高學(xué)生想像力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過對比，讓學(xué)生辨清疑點，掌握問題的解決方法。二、精心備課1、認真分析教材，做到常教常新。2、研究知識結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，讓學(xué)生能拾級而上，關(guān)鍵處設(shè)置認知障礙，讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。3

3、、研究重點與難點突破方法，確定具體教學(xué)方法。注意難點處分散練，易混處對比練，重點處反復(fù)練，切實提高課堂效率。三、專心上課課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點抓好課堂教學(xué)，注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?！皩W(xué)生的智慧在手指尖上。”要發(fā)展學(xué)生的智力從動手開始。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。緊

4、扣時代脈搏，為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。四、耐心輔導(dǎo)針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地進行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。1、做好課后輔導(dǎo)工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長！2、加強家校聯(lián)系

5、，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。五、做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。六、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。2、加大家校之間的

6、聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。3、給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。4、反思課堂教學(xué)：教學(xué)重點和難點的處理情況；是否啟發(fā)了學(xué)生提問，學(xué)生提問的質(zhì)量如何；問題是否恰時恰點，學(xué)生是否有充分的獨立思考機會；核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否準確、到位；是否關(guān)注到學(xué)生的個性差異，學(xué)生活動是否高質(zhì)高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會；是否滲透和強調(diào)了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容的“價值觀

7、因素”是否得到充分挖掘，并用學(xué)生能理解的方式進行展示；教學(xué)媒體使用是否得當(dāng)；教師語言、行為是否符合教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)生有什么反應(yīng)；各種練習(xí)是否適當(dāng)；教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”；等。當(dāng)然，我在工作中也存在許多不足，如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2本學(xué)期來,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)

8、的回顧與總結(jié)，二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對

9、該課作出總結(jié)。二、努力增強上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，充分利用激勵機制的作用。二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提

10、高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：某某坐得真好，某某聽得多認真啊，老師都為你高興，某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子等。集體表揚：第一小組同學(xué)回答最響亮，第二小組同學(xué)坐得最端正等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，老師相信你能做到。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的

11、就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3本學(xué)期，我擔(dān)任二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做

12、到因材施教。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點：（1）、降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅;（2）、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有

13、利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進度。二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。教室上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能主動主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性大大提高了，教室氣氛變活躍

14、了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。所教的教室中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過教室教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持

15、面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、主動參與各項教研組組織活動。在認真搞好教學(xué)工作的同時 ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生父母的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，連續(xù)創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，

16、把工作搞得更好。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4200x年8月底，我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在建立之際就面對著武昌區(qū)課程改革這股大水。看到新講義，發(fā)覺變化很大：全書以題目為中間，內(nèi)容伶俐多樣，異國以往的正負數(shù)、絕對值等死板內(nèi)容，每天探討的是如何科學(xué)地計劃餐廳、如何公道地用藥、如何比較市集的各種促銷計謀等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實行，不但僅是驗證課程標準和講義，更緊張的是變化教師的教誨見解，鍛造一支符合本質(zhì)教誨要求的教師步隊。是以，全部實行進程不是教師根據(jù)專家計劃的圖紙進行施工的進程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的摸索進程，傳授方法、進修方法到底怎樣改，異國現(xiàn)成的謎底，要靠我們教

17、師在實踐中摸索辦理。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片廣闊六合，如何盡快地變化教誨見解，適應(yīng)極新的傳授內(nèi)容，變化死板的傳授方法成了我們工作的重點。在黌舍帶領(lǐng)們的高度珍視和大力大舉贊成下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們獲得了一些成績，也汲取了很多的教訓(xùn)。每個人都進修了，同樣成長了。下面詳細談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊暮伞Ｒ徽湟晜魇诮粨Q一方面加強集體備課，一方面開辟校交際換。抓好集體備課，兌現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資本的共享，既是進步備課程度、包管講堂傳授質(zhì)量的緊張辦法，又是進步教師集體本質(zhì)的緊張路子。在組內(nèi)，我們一是做到課前評論辯論交換，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標準明了指

18、出“有效的數(shù)學(xué)進修活動，不能純真的依靠仿照與記憶，脫手實踐、自立摸索與互助交換是門生進修數(shù)學(xué)的緊張方法。”是以，摸索適應(yīng)新課程要求的傳授方法，使門生的進修方法更加多樣化，增進門生自動周全的成長，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出必定的時候見面說一說本身的傳授進度，本節(jié)課的傳授目標、重難點；拿出講義發(fā)起本身在備課中想到的好點子以及碰到的題目；在傳授中，如何處理好自立摸索與互助交換的干系好方法大家資本共享，堅苦堅苦大家一路辦理。每個人上完課后都會找機會商談本身這節(jié)課是不是到達了預(yù)期結(jié)果；門生們有異國甚么特別好或不好的反響；呈現(xiàn)了哪些新題目，是怎樣辦理的，大家再商量著另有異國更好的講解方法，以

19、便讓還沒上這課的其他教授能汲取經(jīng)驗，更好地把握講義，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的題目，我們會向其他有經(jīng)驗的教授們請教。偶然設(shè)想的傳授方法和實際的傳授結(jié)果會有很大差別，這時候我們會做一下傳授實行，便是大家評論辯論一種覺得比較可行的傳授方法在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前評論辯論時都覺得這課很難上，甚么飛輪、鏈輪啊一些特著名詞我們先推了一輛自行車探討了一下，還是覺得怕門生不好明白，這時候我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在背面聽，然后綜合門生們的反響、講課教授的自我評課、聽課教授們的定見再加以美滿，其他教授再上時，篡奪到達最抱負的結(jié)果。如許

20、的傳授實行我們做的很多，結(jié)果還不錯，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的機遇，特別是聽、評果然課如許的機遇。我們還與其他黌舍保存著教研交換。我們和武珞路中學(xué)、東亭黌舍、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了關(guān)聯(lián)，便利大家有題目一路探討。特別是在期終復(fù)習(xí)時，我們交換得更加頻頻。外還利用同學(xué)、朋儕的干系凡是與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)教授進行評論辯論交換，互換備課資料。經(jīng)過議定交換很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地補充我們馬虎的東西；經(jīng)過議定交換也廣闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。二聯(lián)合互助、高效互助我們備課組的幾名成員固然性情相投，但也各有特點。

21、針對大家剛強、辦事風(fēng)致，公道地分派工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過議定如許一個程序：先評論辯論測試目標、出題范疇、測試時候，再分工當(dāng)真：編題的、上彀查問資料的、畫圖的、謄錄的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝集集體伶俐的試卷便出爐了。像此次出期中測驗試卷便是我們先集體評論辯論，再由韓慧、楊蘭和我各自自力出一套試題，由諶非從中抉擇、料理出最終的定稿。如許我們四個人一些好的設(shè)法都在這份試卷中表現(xiàn)了。新講義中有很多必要借助教具的處所，大家也是互助細致籌辦，然后再資本共享。說到這里想起一件讓我很打動的小事。前段時候我們要進修評論辯論截一個圓柱領(lǐng)會獲得哪些平面圖形?；I辦了一些圓柱體形狀的喝水杯子，內(nèi)里裝著部分水，水面便可以看作截面，來救助門生明白。那天我臨時改講家庭功課。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她覺得我忘了拿，趕快送到我班上來了。那一刻我心中的打動是沒法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，另有甚么工作展開不好呢？我們也有為了一個知識點的明白同等而爭論不讓的時候，但每當(dāng)定見聯(lián)合時大家必定都會會意一笑，拍拍肩說“好，就這么聯(lián)合啦?！蔽覀冞€沖破班級邊界，面向全年級門生，不分彼此。比如，偶然侯諶非要留人補差，我們會