成語作文10篇

1、you must do what others dont want to do today, so that tomorrow you can have things that others cant.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）成語作文10篇 成語作文 篇1后生可畏出處論語子罕后生可畏，焉知來者之不如也！釋義贊揚少年聰明努力，有光明的前途。故事元朝的大臣徹里帖木耳，處理公務精明干練，善于決斷。有一年他在浙江任職，正好逢上省城舉行科舉考試。他目睹了這場考試，從官府到考生都花費了許多錢財，并且免不了有營私舞弊的情況。他暗暗下了決心，待到自己掌握了大權，一定要促使朝廷廢除這種制度。后來，他升任相當

2、于副宰相的中書平章政事，便奏告元順帝，請求廢除科舉制度。中國科舉制度隋唐以來已實行了七百多年，要廢除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反響。大師伯顏表示支持，但反對的很多。有位御史堅決反對廢除科舉制度，他請求順帝治徹里帖木耳的罪。不料順帝雖然很昏庸，但對廢除科舉制度倒是贊成的。因此不僅不支持那位御史，反而把他貶到外地去當官。不久，他命人起草了廢除科舉制度的詔書，準備頒發(fā)下去。書還未下達，地位略低于平章的參政許有王，又出來反對廢除科舉制度。他對伯顏說：“如果廢除科舉考試制度，世上有才能的人都會怨恨的。”伯顏針鋒相對地說：“如果繼續(xù)實行科舉考試制度，世上貪贓枉法的人還要多?！痹S有王反駁說：“

3、沒有實行科舉考試制度的時候，貪贓枉法的人也不是很多嗎？”伯顏諷刺他說：“我看中舉的人中有用之材太少，只有你參政一個人可以任用！”許有王不服氣，舉出許多當時中舉的高官來反駁伯額。伯顏當然不會改變自己的觀點，于是兩人爭論得非常激烈。第二天，滿朝文武被召到祟天門聽讀皇帝下達的廢除科舉制席的詔書，許有王還特地被侮辱性地通知在班首聽讀?？磥?，皇帝特意要讓這個反對者將詔書聽得明白些。許有王心里非常不愿意，但又懼怕得罪皇帝遭到禍害，只好勉強跪在百官前列聽讀詔書。聽讀完詔書后，百官紛紛回府，許有王滿臉不高興地低頭走路。有個名叫普化的御史特地走到他邊上，湊著他的耳朵冷嘲熱諷他說：“參政，你這下成為過河拆橋的人啦

4、。這話的意思是，你許參政是靠科舉當官的，現(xiàn)在宣讀皇上關于廢除科舉制度詔書，你跪在最前面，似乎是廢除科舉制度的領頭人，就像一個人過了橋后就把橋拆掉一樣。許有王聽了又羞又恨，加快步伐離開。之后他借口有病，再也不上朝了。成語作文 篇2表演猜成語？呵呵，這可是我的最愛。我們一組組都躍躍欲試，期待游戲馬上開始，好一展風采。這次游戲的規(guī)劃是：上去的一組同學的第一個同學看屏幕上出現(xiàn)的成語，然后想辦法做動作表演出這個成語的意思給第二個同學看，后面幾個同學就依次往后做動作，最后一個同學按照這個動作來猜成語。激烈的比賽開始了。望著前面的幾組同學，我已經(jīng)有了豐富的經(jīng)驗。輪到我們這組上場了，我們神氣十足地走了上去，依

5、次排好了隊伍。屏幕上顯示出了“垂頭喪氣”這個成語，劉楚儀思考了一會，好像在想：垂頭喪氣，不就是深深地嘆一口氣。于是，她深深嘆了一口氣，彎下腰，低下頭，做了一個傷心的動作。后面的宋晨怡看見了，仿佛知道了是什么意思，比劉楚儀做的動作更完美，周聰怡也深深地嘆了一口氣：“唉?！蔽伊ⅠR就說出了垂頭喪氣。周聰怡她們都開心地笑起來，特別是劉楚儀，她高興地一蹦三尺高。第二輪開始了，我們滿懷著信心走上去，心想：第一輪我們都過了，第二輪還怕什么。成語一顯示出來，劉楚儀立馬把一支手臂伸出來，然后伸出一個巴掌做成一把菜刀，飛快地向另外一支手臂“破去”，然后用一支手做出了“2”的手勢，很具體很生動。宋晨怡搖搖頭，好像在

6、想：這是什么動作。于是，她不管了，直接按劉楚儀的動作去做，可聰明的周聰怡卻發(fā)現(xiàn)了，是“一刀兩斷”，于是，她把動作向我做得更詳細了?？晌易笏加蚁脒€是想不通，我又做了做這個動作，才想到是“一刀兩斷”?？勺罡阈Φ倪€是最后一個小組。這時，屏幕上出現(xiàn)“東張西望”這個成語，雖然第一個同學做得很好，但第二個同學做得像孫悟空一樣，手搭涼蓬放在眼前，左瞧瞧，右看看，后面的同學就做得越來越差。但是到最后，還是被他們猜中了。這真是一次極有意義的活動，既鍛煉了我們的表演能力和觀察能力，還豐富了我們的成語知識。這次活動給我留下了深刻的印象。成語作文 篇3今天，我看了一本書，叫成語故事。是說的一些因故事而造成的成語。有金

7、石為開、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開這個故事。李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略，善于用兵，而且作戰(zhàn)英勇。 李廣又有一次，他被免了職務，晚上行走被巡邏的軍官抓住。李廣說自己過去是將軍。軍官不賬，諷刺說：“你就是現(xiàn)任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說什么前任將軍?！崩罟饩捅魂P了一夜。等他復職了。就想方設法的把那個巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的班長，你用班長的名義來害別人。 還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒找到一個獵物，他突然看見了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足

8、力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射向老虎。他發(fā)現(xiàn)老虎沒有掙扎，走去一看，原來是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿分！ 成語作文 篇4我想，許多人都看過成語故事吧！成語故事里有著豐富的知識和道理等著我們?nèi)W習，比如說拔苗助長，它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律，強求速成，結果反而把事情弄糟。比如百步穿楊，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說井底之蛙，它告訴我們不能眼界狹小，見識短淺，盲目自大。其中，我最喜歡的故事是囊螢夜讀，這個故事中的車胤因為刻苦讀書，努力學習，之后成為了有名的大問學家?；叵肫鸫丝痰奈覀?，真是慚愧不已！我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的監(jiān)督下才看書、讀書，盡管這樣

9、，我們讀書時還是小和尚念經(jīng)有口無心。女生，愛打扮，心思全在穿的、吃的上面。男生，愛打架，整天玩，大人怎樣教也教不會。富裕點的孩子那個不要，這個不要，嬌氣得不得了，你說和車胤比我們相差多少？所以，我以后必須要向車胤學習，做個勤奮好學的人。自從讀了成語故事之后我深有感觸，不禁對文中的詩人、文學家肅然起敬。成語作文 篇5我們家有三口人：首先我要介紹的是美麗善良的媽媽；接著是我?guī)洑庥袑W問的爸爸；最后當然是文靜可愛而又喜歡學習的我嘍！有一天，我們一家吃完飯后，老爸說：“我們來一個成語比賽吧?！蔽液蛬寢尞惪谕暤卣f道：“好呀！”坐在比賽臺上，我想：爸爸這么有學問，他肯定是冠軍?？纯窗职帜樕系谋砬椋靡庋笱?/p>

10、的，像似冠軍非他莫屬；再看看媽媽，毫無表情。比賽開始了，我因為屬龍，所以首先說了：“龍騰虎躍！”爸爸屬牛，所以接了：“老牛舐犢?！眿寢屢驗橐矊冽?，她愣了半天沒接上，淘汰！我和爸爸繼續(xù)比賽，我又一個“藏龍臥虎！”，爸爸一個“牛角掛書”時間一分一秒地過去，我一個“畫龍點睛”把爸爸難住了，爸爸絞盡腦汁，怎么也想不起來了，淘汰！這時我大聲喊道：“我第一，爸爸第二，媽媽第三?！蔽覞M面笑容地走進書房，拍拍成語詞典說：“這次多虧了你，我要和你交朋友，好嗎？”成語作文 篇6今天我們開展了小小肢體成語會，規(guī)則是一個人用肢體語言比劃一個成語，比劃者不能說話，讓其他人來猜。首先是老師先來，老師用手拿著個什么東西，從

11、左邊又拿到右邊，再比一個像苗的動作，又把什么東西和另一個東西重在一起，這些動作我都看不懂，很困惑，最后一個動作我突然懂了，我說是“樹”！老師說：“說對了”，老師又說：“樹又叫什么？”我們好像都愣住了，我覺得我的腦筋麻木了，半天都想不出來，周圍很安靜，還是琦琦先打破了這沉靜的局面說：“是木！”接著陽陽也猜出了一個字：“接”，川川出猜出了“移”，我腦子里靈光一閃“移花接木！”，老師說：“猜對了！”我真高興。我想到了膽小如鼠這個成語，我先做了一個老鼠的樣子，再做了一個貓的樣子，再“吱”地一聲溜邊走了，陽陽居然一下就猜出來是“膽小如鼠！”接著陽陽上場了，他做了一個單腳起飛的動作，我一看立馬想到：笨鳥先

12、飛，就脫口而出，引來大家一陣大笑，他提示了半天，大家也沒猜對，老師說：“天崩地烈、歡天喜地?！薄岸疾粚?！”陽陽直搖頭。梁暢搶著說：“天打五雷轟！”這下又引來一陣大笑，最后陽陽又提示說是剛學的成語，琦琦馬上說：“天馬行空?！标栮栒f“終于對了！”剛好我也反應過來了，可是慢了琦琦一步，有點遺憾。就這樣我們有肢體成語會就在歡笑中結束了。成語作文 篇7星期六，張老師帶著我們在幸運星班里玩了猜成語游戲，同學們一個個開心極了！張老師先講游戲規(guī)則：兩人一組，一個人看到了成語及意思后進行動作或情態(tài)提示，另一個人來猜出成語，猜對了就給這一組加1分。先上臺的是譚婧涵和我，我來做，譚婧涵來猜。我先出一個加法“3+4”

13、。譚靖涵說：“是7?！蔽艺f：“對了?！蔽矣种钢笆帧保T婧涵說：“是七手八腳。”我豎起大拇指說：“對了?！苯又覀冇植聦α艘粋€。我先做出花的樣子，譚婧涵說：“是花?！蔽矣终f“對了?！比缓笪姨崾舅f：“第二個字壞的反義詞是什么？”譚婧涵說：“是好?！蔽矣终f：“第三個字：晚上天上有什么？”譚婧涵說：“是花好月圓?！蔽艺f“對了?！睆埨蠋熜χ湮覀儯覀z高興極了。接下來是施子謙和馬昱林，施子謙來猜馬昱林來做，第一個成語是“四腳朝天”，馬昱林躺在地上，把手腳都豎起來，施子謙脫口而出：“這太簡單了，是四腳朝天。”馬昱林說：“對了?！钡诙€成語是“三頭六臂”，馬昱林先出了一個加法題：“2+1。”施子謙說：“

14、是3?！比缓篑R昱林指了指頭，施子謙想了想說：“是三頭六臂?！瘪R昱林說：“對了?！苯淌依镯懫馃崃业恼坡暋＝裉斓牟鲁烧Z游戲不僅讓我們積累了一些成語，還給了我膽量，雖然時間過去得很快，但是我一直都不會忘記這個有趣的游戲。成語作文 篇8“哈哈哈哈”一陣陣歡笑聲從我們的教室傳來，因為我們班今天正在舉行成語大賽。成語大賽使我們每天都在想的事情，今天終于來了，我們特別興奮，也特別開心，老師先宣布比賽規(guī)則，兩人一組，一個人做動作，一個人猜，不能提醒。比賽開始了，第一組是我和劉軒榮，我老害怕錯，第一個成語劉軒榮裝成一只雞，我忽然就想起了“金雞獨立”，就這樣一個接一個的我們把所有的題都答完了，下一組輪到孫夢楠和周

15、梓涵上場了。周梓涵使勁的給孫夢楠做動作，孫夢楠使勁的想，每次孫夢楠想到的時候，時間也都到了。接著是馬景鵬和王澤軒，他們就別提了，一到他們不會的，就傻乎乎的站在那里，我們感覺他們特別好笑。最后一組選手是魏渤睿和許天宇，他們這一組特別厲害，不到二十秒他們就想出了成語。比賽結束了，我特別開心，因為我們組得了第二名。今天真是一個開心的成語大賽。成語作文 篇9“哈哈哈！”教室里傳出一片片歡聲笑語。原來，是我們在玩比手劃腳猜成語游戲。現(xiàn)在站在臺上的是彭俊杰，只見他展開“雙翅”，兩腳騰空而起，同時嘴里還發(fā)出“咯咯咯”的雞叫聲，接著又學著“汪汪汪”的狗叫聲，并且跳了起來。同學們“快刀斬亂麻”，異口同聲地說：“

16、雞飛狗跳！”唯獨我的同桌劉瑤說了一句：“是不是雞狗不如？”我聽見她這幽默的語言，不由得“撲哧”一下笑出了聲，她卻滿臉疑惑地望著我：“有什么好笑的？不就是離譜一點嗎？”沒等劉瑤再說一句，彭俊杰便用低沉的聲音說：“很遺憾你們答”就在他還沒說完的時候，大家七嘴八舌地議論了起來：有的同學說：“我相信我可以答對！”，有的同學聽見彭俊杰說遺憾這個詞，便說：“唉！應該答錯了！”而我心想：不管對不對，反正劉瑤說的肯定是錯的！有的同學垂頭喪氣地說：“完了！”就在這時，彭俊杰大聲地說：“雞飛狗跳對了！”答對的同學面露喜色，而沒答對的同學活像只戰(zhàn)敗的公雞耷拉著耳朵。真是有人歡喜有人愁啊！接下來有許多同學做了許多精彩

17、的動作：狼吞虎咽（使勁兒地吃東西）；暴跳如雷（表情猙獰，非常生氣）；目瞪口呆（眼睛睜大，動作癡呆）這節(jié)課我體驗到了快樂的滋味，快樂像蜜一樣甜！成語作文 篇10在中華民族上下五千年的歷史長河中，廣闊而又堅固。今天我們玩了一個關于成語的快樂傳真游戲。下午第二節(jié)課老師面帶著微笑，走進教室說?，F(xiàn)在我們玩一個游戲，這個游戲名字叫快樂傳真。規(guī)則是有出題目的人出題，由第一個同學想關于這個成語的動作。在一個一個往下傳，直到最后一個同學，有最后一個同學猜出成語。說完后，又命令第一小組寫成語，然后收上來。不一會兒，一張張大小不一的紙就出現(xiàn)在老師的手上，老師在講臺胖仔細的挑選著，突然，她看中了一張，于是就交了四個人上講臺表演，第一個人是小明，他看了看成語，用手抓了抓下巴，他又笑著學了兩聲狗叫，底下同學，有的哈哈大笑起來，他有蹦了起來，又把手臂上下晃動起來，同學們又笑了起來。做完后第二個同學小軍也笑了，他轉過身朝著我，噗了一聲，又晃了幾下手臂，同學們此時還在樂著，或許可以說，我們上了臺，他們的笑