山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《生活中的消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)生活中的消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 單元概述：本單元共設(shè)“生活需要消費(fèi)”“不同的購物場所”“做聰明的消費(fèi)者”三個(gè)主題。通過教學(xué)，首先，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，而家庭的經(jīng)濟(jì)收入是來之不易的，要學(xué)會(huì)合格消費(fèi)，養(yǎng)成有責(zé)任心、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。其次，讓學(xué)生調(diào)查本地的一些購物場所。如探究“超市的秘密”，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、比較商品的價(jià)格、各類等，了解各類購物場所的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。最后，通過購物及模擬活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選購商品的初步知識(shí)，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的小顧客，做聰明的消費(fèi)者

2、。在活動(dòng)的過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂于與他人交流與合作、積極參與集體生活的良好習(xí)慣。課 題生活中的消費(fèi)年級(jí)四教材版本山東人民版課程內(nèi)容生活需要消費(fèi) 生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)，而消費(fèi)又需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持。如果我們能夠了解一點(diǎn)兒家庭的收入和支出情況，就會(huì)更加珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1. 養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2. 養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3. 初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：1. 能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。2. 學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決

3、生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。3. 養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 知識(shí)目標(biāo)：1.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。3.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。4.初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。教材分析本單元設(shè)有三個(gè)活動(dòng)主題：“生活需要消費(fèi)”主要介紹消費(fèi)的基本情況和消費(fèi)給我們帶來的思考?！安煌馁徫飯鏊敝荚谝l(fā)學(xué)生體會(huì)到我們?nèi)粘Ｉ畹馁徫飯鏊际怯心男┮约八鼈兏髯缘墓δ堋！白雎斆鞯南M(fèi)者”則引發(fā)學(xué)生探究消費(fèi)的合理性，從而使學(xué)生在消費(fèi)中更加科學(xué)，懂得珍惜。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)

4、備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，了解生活需要消費(fèi)。教師準(zhǔn)備：1設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表2準(zhǔn)備與生活需要消費(fèi)相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。學(xué)生分析本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)思想

5、本課按照問題探究式的思路設(shè)計(jì)內(nèi)容。在教材內(nèi)容的安排上，力爭突破傳統(tǒng)教材的構(gòu)建模式，按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各教學(xué)要點(diǎn)，在單元主題下，設(shè)立調(diào)查、采訪、記錄等不同活動(dòng)形式，展現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)視角，加深學(xué)生的感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生形成對(duì)社會(huì)消費(fèi)活動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)。注重兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”。盡可能地設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在自主參與的探究活動(dòng)中，獲取知識(shí)，形成能力。如在“生活需要消費(fèi)”主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“讓學(xué)生通過體驗(yàn)性勞動(dòng)獲得2元錢收入”這一活動(dòng)。我從學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)切入，采用大量的真實(shí)圖片，力爭反映真實(shí)的社會(huì)生活。教學(xué)重點(diǎn)知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)

6、收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流，教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo)3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終課程資源開發(fā)1結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生收集、調(diào)查了解自己身邊生活需要消費(fèi)的素材。可以是照片、圖片、實(shí)物、文字資料等方式。2學(xué)生可以上網(wǎng)收集有關(guān)怎樣做到合理消費(fèi)，綠色消費(fèi)的含義有三層：第一，倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；第二，在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；第三，引導(dǎo)消費(fèi)者

7、轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。3教師可以結(jié)合時(shí)事，如不盲目攀比，量入為出。買東西不顧經(jīng)濟(jì)條件，別人有的自己也要有，搞得家庭經(jīng)濟(jì)很緊張，有的甚至借債購買高檔消費(fèi)品，做成課件，讓學(xué)生受到心靈的震撼。教學(xué)條件說明1.城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L的幫助下通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、超市、專賣店，以增強(qiáng)他們的真情實(shí)感，知道生活中的消費(fèi)有哪些。2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集，同時(shí)引導(dǎo)他們注意觀察自己居

8、住地的消費(fèi)情況，如附近居民的住房價(jià)格、學(xué)生學(xué)費(fèi)、留守兒童的消費(fèi)、化肥農(nóng)藥消費(fèi)等，讓教育的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。教學(xué)進(jìn)度建議本二級(jí)主題大約需要三課時(shí)來完成，第一課時(shí)：通過學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，制定“生活需要消費(fèi)”調(diào)查研究計(jì)劃表；第二課時(shí)：組織學(xué)生有計(jì)劃有目的的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查；第三課時(shí)：召開班級(jí)調(diào)查匯報(bào)會(huì)，形成研究報(bào)告。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣： 同學(xué)們，從這學(xué)期開始，你們就是四年級(jí)的大同學(xué)了，就是一、二年級(jí)小朋友的大哥哥，大姐姐

9、啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過哪些事？很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。（教師板書：生活需要消費(fèi)）二、師生互動(dòng)、交流（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？生：用錢買東西。 師：消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。誰愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。生：學(xué)習(xí)用品、生活用品.三、觀察圖片（出示課件插圖）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們家庭中的生活用品，都是父母的辛勤勞動(dòng)換來的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽收入的問題探究的興趣。】課件：出示一組超市，家庭家具等圖片（1）請(qǐng)同學(xué)

10、們仔細(xì)觀察，你看到什么？（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。 學(xué)生觀察圖片，自由回答。四、了解消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源（1）消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持。如果我們能夠了解一點(diǎn)兒家庭的收入和支出的情況，就會(huì)更加珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約?！保?）怎樣才能了解你父母的收入來源呢？（3）討論前的問題（課件出示）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生：需要事先制訂計(jì)劃，最好能夠做好一個(gè)計(jì)劃。 組討論：如何制定一個(gè)訪問計(jì)劃（具體計(jì)劃）？【設(shè)計(jì)意圖：制定采訪活動(dòng)計(jì)劃，一次是勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意

11、識(shí)，給孩子參與社會(huì)實(shí)踐提供了良好的機(jī)會(huì)。】a確定訪問對(duì)象，并約定訪問時(shí)間。b把訪問的問題一一列出。 （注意：做好訪問紀(jì)錄、訪問時(shí)要有禮貌）（4）在學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師對(duì)學(xué)生所討論的問題，進(jìn)行相應(yīng)得指導(dǎo)。 （5）深化認(rèn)識(shí)(出示課件) 組織學(xué)生在討論中認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的工作，無論從事什么職業(yè)，他們都在各自不同的崗位上辛勤的工作，靠他們的勞動(dòng)為家庭提供了收入來源，激發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的尊敬和感激之情，從而自覺珍惜他們的勞動(dòng)成果。 學(xué)生活動(dòng)：交流學(xué)生采訪的情況，并結(jié)合插圖，說清楚爸爸媽媽的職業(yè)或工作情況，并填寫家庭收入表。【設(shè)計(jì)意圖：通過本主題的學(xué)習(xí)、討論，及勞動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了消費(fèi)和勞動(dòng)之間的關(guān)系，

12、家庭中的每一點(diǎn)支出,都是與父母的辛勤勞動(dòng)分不開，是父母的辛勤勞動(dòng)換來的，能夠體諒父母的辛苦。】五、勞動(dòng)體驗(yàn)（1）課件出示四幅畫，讓學(xué)生觀察圖，并說出圖意。a:提出問題：引導(dǎo)學(xué)生閱讀“勞動(dòng)體驗(yàn)”的要求，即開展活動(dòng)的小提示，明確“勞動(dòng)體驗(yàn)”的有關(guān)要求及注意問題。b:讓學(xué)生課下收集、整理廢舊紙箱、報(bào)刊、酒瓶等，并自己找收購站去賣掉。（本項(xiàng)活動(dòng)要在家長或老師的幫助下進(jìn)行）（2）通過這次勞動(dòng)體驗(yàn)，你有哪些收獲？（3）填寫“我想說的話”。六、總結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系。我們生活中處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)中的收入需要父母的辛勤勞動(dòng)所獲得，所以我們大家應(yīng)關(guān)

13、心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，體諒父母的辛苦，并做一些力所能及的家務(wù)活。板書設(shè)計(jì)： 生活需要消費(fèi) 勤儉節(jié)約第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣： 1.師：“通過上節(jié)課，我們已經(jīng)知道生活中需要消費(fèi)，消費(fèi)中的收入與父母的辛勤勞動(dòng)分不開。消費(fèi)就會(huì)有支出。生活中，我們每天都要消費(fèi)、支出。今天我們就一起來算算賬?！驹O(shè)計(jì)意圖：這里主要使孩子們從自己生活的小圈子中走出來，通過讓孩子們對(duì)自己消費(fèi)支出情況先進(jìn)行同位交流，再進(jìn)行班級(jí)交流，使他們對(duì)身邊同學(xué)的消費(fèi)情況認(rèn)識(shí)了解，并比較得出自己的消費(fèi)支出是否有浪費(fèi)情況，由此增加了孩子們之間的交流與了解，及孩子們之間的感情交流。同時(shí)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正自身不良的消費(fèi)習(xí)慣，

14、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念?！?2 .個(gè)人消費(fèi)支出情況（1）搜集資料課前已讓學(xué)生搜集“我的消費(fèi)”的有關(guān)票據(jù)，并填寫“一周支出統(tǒng)計(jì)”和“每學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)”表。 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課前填寫的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行討論。（同位之間進(jìn)行交流）了解周圍同學(xué)的消費(fèi)情況。】 （1）同位交流 （2）全班交流 （3）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？ 3.家庭日常消費(fèi)情況 （1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況 （2）討論 （3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？ （4）家里節(jié)余的錢做什么呢？ （5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會(huì)用來做什么？ 4.總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)“我的消費(fèi)和我家的消費(fèi)”有了

15、一定的了解。所以，我們要做到合理消費(fèi)，在生活中養(yǎng)成不大手大腳、亂花錢的習(xí)慣。在我們生活，還有許多需要幫助的人，我們應(yīng)該把自己節(jié)約省下的錢拿出一部分給予幫助他們，表達(dá)我們一份愛心，讓他們也感覺到社會(huì)大家庭的溫暖！根據(jù)課前填寫的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行討論。（同位之間進(jìn)行交流）了解周圍同學(xué)的消費(fèi)情況。家庭消費(fèi)主要有哪些方面？如：買電腦、買書、旅游、看醫(yī)生等。（上輔導(dǎo)班、看文藝演出、參加體育活動(dòng)等）這里主要使孩子們從自己生活的小圈子中走出來，通過讓孩子們對(duì)自己消費(fèi)支出情況先進(jìn)行同位交流，再進(jìn)行班級(jí)交流，使他們對(duì)身邊同學(xué)的消費(fèi)情況認(rèn)識(shí)了解，并比較得出自己的消費(fèi)支出是否有浪費(fèi)情況，由此增加了孩子們之間的交流與了解，

16、及孩子們之間的感情交流。同時(shí)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正自身不良的消費(fèi)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。板書設(shè)計(jì)我 來 算 算 帳勤儉節(jié)約課堂檢測 你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會(huì)用來做什么？ 教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)：生活消費(fèi)與同學(xué)們的日常生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)好生活消費(fèi)基本理論知識(shí)，為學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀、深入分析經(jīng)濟(jì)問題和參與經(jīng)濟(jì)生活打下良好的基礎(chǔ)，為了提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在授課中，我通過各種生活情境的設(shè)置，問題的設(shè)置，拉近了與學(xué)生的距離，把枯燥無味的的經(jīng)濟(jì)理論化為同學(xué)們的日常生活情境，既生動(dòng)又實(shí)用。如在講四種消費(fèi)心理，我就以學(xué)生的真實(shí)生活作為

17、例子：某些學(xué)生的校褲腿上剪了兩刀，這是一種什么樣的消費(fèi)心理？你認(rèn)同這樣的消費(fèi)心理嗎？情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感覺到原來經(jīng)濟(jì)生活就在我們身邊，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大家紛紛發(fā)表自己的看法，學(xué)生也積極參與到活動(dòng)中來。教學(xué)效果較好。從這節(jié)課中發(fā)現(xiàn)，只要采用與學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)方法，才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)們積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，那樣才會(huì)收到較好的教學(xué)效果。2、 存在的不足：1.在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。2.各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡得不夠自然，這在以后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步提高,教師要做好必要的引導(dǎo)工作。三、重點(diǎn)解決的問題：增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi),日常生活情境的生活小事貫穿于教學(xué)過程,使學(xué)生明白合理消費(fèi)的重要性。由于本課涉及到消費(fèi)問題，涉及面廣，信息量大，教材提供的范例不能滿足學(xué)生的需求。必須通過學(xué)生的前置性調(diào)查，得到生活需要消費(fèi)的第一手資料，教師補(bǔ)充具有代表性、典型性的資料，使學(xué)習(xí)資源更加豐富。讓學(xué)生在“小組交流討論匯報(bào)”的過程中，獲得豐富的情感體驗(yàn)，使他們的心靈受到較大震撼，水到渠成地發(fā)出“生活需要消費(fèi)”。 四、使用建議1.重視前置性調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)好前置性