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1、熱工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告姓名:黃勇學(xué)號(hào): 201510610121班級(jí):熱能與動(dòng)力工程時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝。當(dāng)畢業(yè)在即,回首四年學(xué)習(xí)生活 歷歷在目。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。四年 不僅是我不斷增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界的四年,更是我在思想、 文化上不斷認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)做人的四年。我也逐漸成為一名有理 想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格大學(xué)生。生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠(chéng),勤儉 節(jié)約,生活獨(dú)立性強(qiáng)。我熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué), 對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。學(xué)習(xí)上,我從剛跨入 職高時(shí)的失落與迷茫,到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知 道,這是我人生中的一大挑戰(zhàn)角色的轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)很快要結(jié)束了,十

2、幾年的學(xué)生生涯將要接近尾聲, 實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)后,我們又邁 來(lái)一新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣,我們又要迎接新的挑 戰(zhàn),實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)實(shí)際工作中 去,在實(shí)習(xí)中不斷磨練自己,增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中找出 自己不足之處,虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí),在實(shí)習(xí)工作中不斷 學(xué)習(xí), 反復(fù)推敲, 事事總結(jié), 從中積累自己的一些實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)現(xiàn)在我深深的感到當(dāng)初的選擇是我人生中最幸運(yùn)的其中一件,因?yàn)榈谝唬幮袠I(yè)的前景, 所涉及的行業(yè)涉及面比較廣闊并且前景看好,發(fā)展?jié)摿Υ?第二他又是新型企業(yè),需要有一批有激- 情有知識(shí)有才能的人去創(chuàng)業(yè),去開(kāi)拓它也是一個(gè)最能鍛煉人

3、的地方,這將對(duì)我 們?nèi)蘸蟮墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的積累也是具有幫助,也給我們實(shí)習(xí)提供 鍛煉的平臺(tái),并有許多發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí),現(xiàn)我對(duì)待工作的態(tài)度也有了進(jìn)步的正確認(rèn) 識(shí),樂(lè)觀和積極是我們首選,不管有多么的艱苦,我們都會(huì) 去面對(duì),去挑戰(zhàn),目的是能磨練自己的意志,使之能迅速成 長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)期間,我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更多更深的認(rèn)識(shí),也對(duì) 自己的未來(lái)有了更多的規(guī)劃和打算。實(shí)習(xí)期間雖然生活清 苦,但在工作上讓我學(xué)到很多。對(duì)輥道窯的設(shè)計(jì)和跟到要的 整體結(jié)構(gòu)有了更多更深的了解。輥道窯主要用于瓷磚等陶瓷 建材的生產(chǎn)。輥道窯是連續(xù)燒成的窯,以轉(zhuǎn)動(dòng)的輥?zhàn)幼鳛榕?體運(yùn)載工具的隧道窯。陶瓷產(chǎn)品放置在許多條間隔很密的水 平耐火輥上,靠輥?zhàn)?/p>

4、的轉(zhuǎn)動(dòng)使陶瓷從窯頭傳送到窯尾,故而 稱為輥道窯。輥道窯一般截面較小,窯內(nèi)溫度均勻,適合快 速燒成,但輥?zhàn)硬馁|(zhì)和安裝技術(shù)要求較高。主要用于建筑衛(wèi) 生陶瓷制品的快速燒成。其工作原理是:陶瓷坯體可直接置 于輥?zhàn)由匣驅(qū)⑴黧w先放在墊板上,再將熱板放在輥?zhàn)由?,?于輥?zhàn)硬粩噢D(zhuǎn)動(dòng),可使坯體依序前進(jìn)。每根輥?zhàn)拥亩瞬慷加?小鏈輪,由鏈條帶動(dòng)自轉(zhuǎn),為傳動(dòng)平穩(wěn)、安全、常將鏈條分 若干組傳動(dòng)。低溫處的輥?zhàn)佑媚蜔岬逆囥t合金鋼制成,高溫 處則以耐高溫的陶瓷輥棒(如剛玉瓷輥棒或碳化硅輥棒)作 為輥?zhàn)?。輥道窯的燃燒室在輥?zhàn)拥南路?,用壓縮空氣霧化重 油、柴油、煤油等燃料進(jìn)行燃燒產(chǎn)生高溫。燃燒室與輥道之 間,有耐火材料隔離,火焰

5、不直接接觸被燒制的產(chǎn)品。用于 生產(chǎn)陶瓷電容器的輥道窯,又叫電窯,體積更小,用電熱絲 棒、硅碳棒、或硅鉬棒等電熱元件加熱燒制。 在實(shí)習(xí)期 間,我還對(duì)輥道窯的施工有了更深的認(rèn)識(shí),在施工中的問(wèn)題 及注意點(diǎn)有了很好的了解。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的技術(shù)政策、 科技路線、基本建設(shè)法規(guī)、制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),從實(shí)際出發(fā), 適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,增強(qiáng)企業(yè)活力;一切從用戶出發(fā),滿足顧客 (建設(shè)單位、使用單位)的需求,貫徹質(zhì)量第一的方針,實(shí) 施精品戰(zhàn)略;竭盡全力實(shí)施企業(yè)的質(zhì)量方針:“過(guò)程精品, 質(zhì)量至上”;技術(shù)管理必須圍繞“以經(jīng)濟(jì)效益為中心,以經(jīng) 營(yíng)為龍頭”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式; 面向現(xiàn)場(chǎng), 強(qiáng)化基層技術(shù)管理。 建立暢通、迅速的信息渠道,

6、形成橫向到邊、縱向到底的統(tǒng) 一有效的技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)體系;強(qiáng)調(diào)技術(shù)工作的書(shū)面化程序, 滿足可追溯性原則。 技術(shù)工作要求作到: “標(biāo)準(zhǔn)化、 規(guī)范化、 制度化”。施工企業(yè)技術(shù)管理與其它專業(yè)管理相輔相成,互相銜 接,應(yīng)建立良好的合作關(guān)系和信息渠道,相互學(xué)習(xí),增加溝 通,共同搞好企業(yè)管理。由于行業(yè)和地區(qū)的不同,各建設(shè)、 設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位對(duì)技術(shù)管理的操作方式、細(xì)節(jié)處理有不同的 要求。公司總工程師室、工程部、項(xiàng)目經(jīng)理部施工技術(shù)部門(mén) 應(yīng)及時(shí)地在具體工程建設(shè)項(xiàng)目中制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則,補(bǔ) 充、修訂技術(shù)管理辦法規(guī)定的內(nèi)容,方法以及操作程序,以 最大限度的滿足顧客的要求。施工技術(shù)管理工作不僅自始至 終地存在于建設(shè)施工階段

7、全過(guò)程,而且向前后延伸,具有緊 密銜接、連續(xù)運(yùn)行的特點(diǎn)。因此要求技術(shù)管理的機(jī)構(gòu)和人員 相對(duì)穩(wěn)定,不宜隨意變動(dòng)。但工程項(xiàng)目建設(shè)是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò) 程,難以做到一成不變, 這就要求技術(shù)管理有較嚴(yán)格的記錄、 交接和信息傳遞的制度。技術(shù)工作本身應(yīng)創(chuàng)造條件,實(shí)現(xiàn)方 法手段的現(xiàn)代化,提高工作效率和準(zhǔn)確性。技術(shù)管理工作要 崇尚科學(xué),相信科學(xué),以科學(xué)的眼光進(jìn)行管理。在整個(gè)工程 的運(yùn)作過(guò)程中, 理論聯(lián)系實(shí)際。 作到技術(shù)管理工作的科學(xué)化、 條理化以及適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的針對(duì)化。在實(shí)習(xí)時(shí)我還對(duì)車工有了更多的了解。車工不是由數(shù)控 來(lái)完成的,它要求較高的手工操作能力。首先我邊看書(shū)邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分,車床 主要由變速箱、主

8、軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、 尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手 柄來(lái)進(jìn)行操作的,師傅又向我講解了各個(gè)手柄的作用,然后 就讓我加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪 。師傅先初步示 范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開(kāi)始加 工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,一 開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由 20MM車到 19MM,然后換刀 用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花,最后要換用切槽刀切 把圓柱截?cái)?。這對(duì)我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō), 真是個(gè)考驗(yàn)。不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄,小心翼翼的加工, 搞了整整一個(gè)下午,自以為差不多的時(shí)候,準(zhǔn)備在加以最后 一刀

9、,卻操之過(guò)急,把軸的直徑車小了!我痛心不已,本來(lái) 算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘??!最難受的是站了一 整天, 小腿都疼起來(lái) .但當(dāng)把車好的零件交給師傅時(shí)那種成 功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿 . 這種成功的喜悅只有 通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到 .身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),不止一次 的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的,但我們一直沒(méi)有把這 句話當(dāng)真,也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多 少。這次實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì),離開(kāi)了課 堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué) 的目光,與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作,構(gòu)成了車間中常見(jiàn) 的風(fēng)景。課堂中的我們感受到了動(dòng)

10、手能力重要性,只憑著腦 子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué) 知識(shí)體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,包括機(jī)械的操作和經(jīng) 驗(yàn)的不斷積累, 才能把知識(shí)靈活、 有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。 我國(guó)現(xiàn)行的教育體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的 大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。此次工實(shí)習(xí)就是培 養(yǎng)我們實(shí)踐能力的有效途徑。基于此,我必須給予這門(mén)課以 足夠的重視,充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間,好好的提高一下 自己的動(dòng)手能力。 這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。 通過(guò)我的動(dòng)手, 對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正 好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相

11、輔相成,互相補(bǔ)充,能填補(bǔ)其中 的空白,彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)此次實(shí)習(xí),整體感 覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后,書(shū)本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們 還是無(wú)法實(shí)際操作,實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要 特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中 得到了應(yīng)用。輥道窯的施工,是一個(gè)繁瑣,精細(xì)的工程,需要很久的 施工時(shí)間以及施工人員,在幾個(gè)月的時(shí)間,通過(guò)合作和努力 把自己的工作做到最好,然后完成。以上具體工作,我覺(jué)得很多工作需要我去摸索和探討, 要不怕吃苦,勇于激流勇進(jìn),有的工作雖然單挑又重復(fù),但 這是磨練意志最有效的方法,我告誡自己要認(rèn)真完成,對(duì)每 項(xiàng)工作都要他看成是公司對(duì)自己的一次考核,做到每一件事 的過(guò)程中遇到困難,一定要爭(zhēng)取不拋棄,不放棄,堅(jiān)持“戰(zhàn) 斗”,只要希望還在,勝利一定屬于我們。實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束,但我已對(duì)攜職有了深受的感情,這 里有一個(gè)能戰(zhàn)斗

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