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文檔簡介
1、理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 談學(xué)習(xí)興趣怎樣的課堂上學(xué)生的效率高?在課堂上如何營造最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)?如何可以讓學(xué)生喜歡上課? 課堂上的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)是師生雙方共同營造的,教師起的作用相當(dāng)大。我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生獲得愉快的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(快樂學(xué)習(xí)策略)學(xué)生應(yīng)樹立學(xué)習(xí)是快樂的科學(xué)理念。 真正的學(xué)習(xí)是快樂的,它不僅是指學(xué)會(huì)某些科學(xué)知識(shí)的成就感,而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人快樂的。 真正的學(xué)習(xí)是愉快的,當(dāng)快樂的心情不存在時(shí),學(xué)習(xí)也就跟著停止??鞓穼W(xué)習(xí)使認(rèn)知與情感融為一體??鞓穼W(xué)習(xí)不僅使智能操作水平發(fā)揮最佳,使學(xué)生充分理解和建構(gòu)所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)效果好,有益于創(chuàng)新,而且還能調(diào)動(dòng)情感動(dòng)機(jī)因素,記憶力強(qiáng),充滿愉
2、悅體驗(yàn),滿懷學(xué)習(xí)興趣。如果一個(gè)人把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦事,大腦興奮水平將被抑制,其學(xué)習(xí)效果會(huì)很差,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。請(qǐng)記住 : 人類總是不斷地追求快樂,避免痛苦。我認(rèn)為應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最積極、最活躍的因素,學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)人的學(xué)習(xí)積極性,并產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。 許多學(xué)生所以學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)不下去,重要原因是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要記?。禾觳啪褪菑?qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)入迷的人。對(duì)任何事情都不著迷,都不感興趣,這就是庸人的特征。家長、教師往往過于重視外在激勵(lì),過于重視分?jǐn)?shù)名次、物質(zhì)激勵(lì),忽視內(nèi)在動(dòng)機(jī)的價(jià)值。這是一種誤解,達(dá)不到培養(yǎng)人才的目的。大量研究指出,強(qiáng)烈的
3、內(nèi)在動(dòng)機(jī)使人為享受學(xué)習(xí)的樂趣而學(xué)習(xí),能產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量,使人堅(jiān)強(qiáng)不懈地努力。當(dāng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)時(shí),家長教師不要輕易使用外在激勵(lì)。那種學(xué)生考好了就獎(jiǎng)勵(lì)的做法可能會(huì)傷害孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不利于學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為應(yīng)多鼓勵(lì)、表揚(yáng)。幫助學(xué)生積極尋找學(xué)習(xí)的樂趣的訓(xùn)練,目的是解決學(xué)習(xí)興趣問題。 人的一生不可能總?cè)プ鲎约焊信d趣的事,以后遇到自己不喜歡做的事 , 但是又不得不做的,就可以自己培養(yǎng)活動(dòng)興趣 ,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)會(huì)善于自我提問 不用沒興趣做擋箭牌,用心感受學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)習(xí)變得快樂的方法有很多,每個(gè)人的具體情況不同,都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,尋找、創(chuàng)造出屬于自己的快樂學(xué)習(xí)的方法,方法雖不同,目的卻一致,那就是讓我們的學(xué)習(xí)有興趣,讓我們喜歡學(xué)習(xí)。 2 / 3 孔子說,知之者不如好知者,好知者不如樂知者。學(xué)習(xí)本身是一件非??鞓返氖?,讓學(xué)生堅(jiān)持做下去,他們一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),取得非常
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