楊子榮借題發(fā)揮

1、語文語文S版版 五年級五年級 語文語文 上冊上冊 第六單元第六單元楊子榮借題發(fā)揮楊子榮借題發(fā)揮節(jié)選自曲波節(jié)選自曲波林海雪原林海雪原。林海雪原林海雪原是是根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長篇根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長篇小說。小說一問世，在當(dāng)時(shí)的社小說。小說一問世，在當(dāng)時(shí)的社會上就引起了強(qiáng)烈的反響。根據(jù)會上就引起了強(qiáng)烈的反響。根據(jù)這部小說改編的電影可以說是家這部小說改編的電影可以說是家喻戶曉，同時(shí)也搬上京劇舞臺，喻戶曉，同時(shí)也搬上京劇舞臺，其中其中“智取威虎山智取威虎山”這段唱詞，很這段唱詞，很多人都會唱。多人都會唱。 楊子榮楊子榮（1917-1947），原名楊宗貴，山東牟平人。），原名楊宗貴，山東牟平人

2、。1945年參加八路軍，歷任戰(zhàn)士、班長、團(tuán)偵察排年參加八路軍，歷任戰(zhàn)士、班長、團(tuán)偵察排長等職。長等職。1929年，楊子榮一家因生活所迫，遷往安東年，楊子榮一家因生活所迫，遷往安東謀生。謀生。12歲的楊子榮，在安東一家私營繅絲廠當(dāng)歲的楊子榮，在安東一家私營繅絲廠當(dāng)童工。九一八事變后，日軍侵占安東地區(qū)，楊子榮童工。九一八事變后，日軍侵占安東地區(qū)，楊子榮的父親染病身亡。母親領(lǐng)著兩個(gè)妹妹回山東老家，的父親染病身亡。母親領(lǐng)著兩個(gè)妹妹回山東老家，留他在安東繼續(xù)謀生。四年后，他和老鄉(xiāng)結(jié)伙到鴨留他在安東繼續(xù)謀生。四年后，他和老鄉(xiāng)結(jié)伙到鴨綠江上當(dāng)船工，順?biāo)排牛嫠w。后來，他被綠江上當(dāng)船工，順?biāo)排?，逆水?/p>

3、纖。后來，他被日軍抓當(dāng)勞工，流放深山采礦，過著牛馬生活。他日軍抓當(dāng)勞工，流放深山采礦，過著牛馬生活。他飽嘗了人間的疾苦和亡國奴的滋味，結(jié)識了不少患飽嘗了人間的疾苦和亡國奴的滋味，結(jié)識了不少患難與共的朋友。難與共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，帶年，他不忍洋人的欺凌，帶頭打了為洋人服務(wù)的工頭，從東北跑回山東家鄉(xiāng)。頭打了為洋人服務(wù)的工頭，從東北跑回山東家鄉(xiāng)。 虛張聲勢虛張聲勢 不堪設(shè)想不堪設(shè)想 智謀智謀 警惕警惕默讀課文，你認(rèn)為楊子榮是一個(gè)怎樣的默讀課文，你認(rèn)為楊子榮是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫楊子榮心理戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子。讀一讀，想一想他心理經(jīng)活動的句子。

4、讀一讀，想一想他心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程？歷了一個(gè)怎樣的變化過程？ 默讀課文默讀課文楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內(nèi)心一陣苦思：緊張地跳動，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？滅自己跟前的匪首嗎？” 楊子榮面對群匪冷靜思索，正義凜然楊子榮面對群匪冷靜思索，正義凜然的英雄形象。的

5、英雄形象。 那么這個(gè)老匪用的又是什么伎倆呢？是為了提那么這個(gè)老匪用的又是什么伎倆呢？是為了提高匪徒們的警惕而作軍事演習(xí)嗎？還是這件事又是高匪徒們的警惕而作軍事演習(xí)嗎？還是這件事又是這個(gè)老匪對我進(jìn)一步考察呢？為了斗爭得勝利，我這個(gè)老匪對我進(jìn)一步考察呢？為了斗爭得勝利，我沒有權(quán)利來設(shè)想前者的可能，而只有后者。現(xiàn)在的沒有權(quán)利來設(shè)想前者的可能，而只有后者。現(xiàn)在的問題是我怎樣在這個(gè)老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)。問題是我怎樣在這個(gè)老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)。 楊子榮進(jìn)行緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判斷。楊子榮進(jìn)行緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判斷。 他默默地確信自己的判斷：聽槍聲就不他默默地確信自己的判斷：聽槍聲就不是小分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，小分

6、隊(duì)對匪徒的襲擊向來是小分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，小分隊(duì)對匪徒的襲擊向來不喧嘩，也絕不會這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)不喧嘩，也絕不會這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首站即便襲來，也絕不會從夾皮溝方二零三首站即便襲來，也絕不會從夾皮溝方向，因?yàn)樗奶搹埪晞?，就是為了把匪徒的向，因?yàn)樗奶搹埪晞?，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。注意力吸引到那里去?表現(xiàn)了楊子榮的聰明機(jī)智。表現(xiàn)了楊子榮的聰明機(jī)智。 體會楊子榮心理變化的過程：先是一體會楊子榮心理變化的過程：先是一驚，接著是緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判驚，接著是緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判斷。通過心理活動的描寫感受到：楊子榮斷。通過心理活動的描寫感受到：楊子榮是一個(gè)是一個(gè)大智大勇大智大勇，機(jī)敏威武機(jī)敏威武，忠于革命忠于革命的的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士。 認(rèn)真朗讀課文，體會課文通過人物心理認(rèn)真朗讀課文，體會課文通過人物心理活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說這種寫法對活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說這種寫法對你的寫作有什么幫助？你的寫作有什么幫助？ 入睡時(shí)分入睡時(shí)分 聽到槍聲聽到槍聲楊子榮借題發(fā)揮楊子榮借題發(fā)揮 沉著思考冷靜分析