篩選信息方法

1、詠雪選自世說(shuō)新語(yǔ) 詠雪 作者：劉義慶 詠雪原文：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰： 撒鹽空中差可擬?！毙峙唬何慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕 女，左將軍王凝之妻也。注釋：謝太傅：即謝安（320385），字安石，晉朝陳郡陽(yáng)夏（現(xiàn)在河南太康）人。做過(guò)吳興太守、侍中、史部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈(zèng)為太傅。撒鹽空中差可擬：差：大致，差不多 ；擬：相比未若柳絮因風(fēng)起：未若：不如；因：憑借 ；因”在這里有特殊含義講論文義（講解詩(shī)文），講：講解；論：討論俄而雪驟，公欣然曰：俄而：不久，一會(huì)兒；驟；急速，大；欣然：高興的樣子與兒女講論文義：兒女，這

2、兒當(dāng)子侄輩”講，即年輕一輩內(nèi)集：家庭聚會(huì)。講論文義：講解詩(shī)文。胡兒：即謝朗。謝朗，字長(zhǎng)度，謝安哥哥的長(zhǎng)子。做過(guò)東陽(yáng)太守。差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。無(wú)奕女：指謝道韞（yun）,東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無(wú)奕，指謝 奕，字無(wú)奕。王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個(gè)兒子，做過(guò)江州刺史、左將軍、會(huì) 稽內(nèi)史等。古今異義兒女古義：子侄輩的年輕一代今義：自己親生的兒子與女兒因古義：趁，乘今義：因?yàn)樵佈┳g文： 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)： 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？ ”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：跟把鹽撒在空中差不多。

3、”他哥哥的女兒道說(shuō)：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 ”太傅高 興得笑了起來(lái)。她就是謝太傅的長(zhǎng)兄無(wú)奕的女兒 ，左將軍王凝之的妻子。 本文通過(guò)寫詠雪， 表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧，才華出眾陳太丘與友期行原 文：陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲?？蛦?wèn)元方：尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬?非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬壕c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是 無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。譯文：陳實(shí)和朋友預(yù)先約定好一起出行，約定在正午時(shí)分，約定的時(shí)間過(guò)了朋友卻沒(méi) 有到，陳實(shí)便不再等候友人而離開了。當(dāng)他離去以后，他的

4、朋友才來(lái)到。陳實(shí)的兒子陳紀(jì) 當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門外玩耍?？腿藛?wèn)他：你的父親在家嗎？ ”陳紀(jì)回答說(shuō)： 父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到，已經(jīng)離去了?！笨腿吮闵鷼獾卣f(shuō)道：真不道德！和人家約好一起出行，卻拋棄人家自己離去。”陳紀(jì)說(shuō)：您與我父親約定在正午時(shí)分見面，到了正午您卻沒(méi)有到，這就是沒(méi)有信用；對(duì)著兒子罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械绞謶M愧，忙下車前來(lái)拉陳紀(jì)。陳紀(jì)徑直走入家門，根本不回頭看那人。注釋：期行：相約而行。期，約定。日中：正午時(shí)分。舍去：不再等候就走了。乃至：才到。乃，才。委：丟下。去：離開。弓I：拉。顧：回頭看。篩選信息方法1. 先看題目2. 根據(jù)題目在文章中定位3. 找恰當(dāng)

5、的詞語(yǔ)填空描寫手法賞析1. 判斷手法2. 生動(dòng)形象地寫出了什么3. 表達(dá)了什么思想感情賞析修辭手法1. 判斷用了什么修辭2. 把什么比作什么|把什么擬人化3. 生動(dòng)形象地寫出了什么4. 表達(dá)了作者什么什么的情感分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義：標(biāo)題的字面意義，深層含義：引申義、比喻義、象征義，表達(dá)作者什么的思 想感情題目的作用（1）把握象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出 發(fā)點(diǎn)（思想感情）；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）標(biāo)題 是文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）標(biāo)題吸引 讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后 再分析作用。分

6、析人物形象1. 寫出什么形象（概括）2. 必須簡(jiǎn)析原因3. 一定要分點(diǎn)回答說(shuō)明方法1.判斷說(shuō)明方法舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)，對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的 趣味性列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，使說(shuō)明更有 說(shuō)服力作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響等）下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象 （或科學(xué)事理）加 以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引 用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引 出說(shuō)明對(duì)象的作用摹狀貌:對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明 更具體生動(dòng)形象作詮釋:對(duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō) 明更通俗易懂。引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式-A、引用具體的事例（作用同舉例子）B