2018職校班主任工作總結(jié)

1、2018 職校班主任工作總結(jié)在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年， 我接受了一個(gè)全新的班集體， 這 之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一 張白紙。 這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是： (1) 學(xué)生 活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2) 學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3) 綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許 多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。 在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活 動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們 具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、把學(xué)生位置擺正。 書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)， 學(xué)生好比一個(gè)鐵

2、盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到 那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡 段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想 些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針 對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)， 學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只 不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就 要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技 術(shù)，怎么可能呢 ?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩 了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬

3、一些，任意拔高要求無異于拔 苗助長(zhǎng)，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多 表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能 多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良 性循環(huán)。二、通過多方面的活動(dòng)， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力， 改變工作方式方法。 本 學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)， 通過形式各樣的大小活 動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校 學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)” ; 有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河比 賽”，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁 精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的學(xué)生個(gè)

4、性好動(dòng)活潑，思維 敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待， 在六星評(píng)比中這方面也是比較差。 盡管我嘗試了許多方法，如安排學(xué)生檢查督促，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué) 等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫 助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通 過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)， 及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生， 牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。 讓他們覺得“不做不行”， 有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作 的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo) 挺進(jìn) ! 其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并 樹立

5、榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得 好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué) 生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著 對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū) 使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把 自己取得到所 2 收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解 決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲 ! 三、充分利用 表?yè)P(yáng)這一工具。 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn) 生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯， 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒

6、有能夠有效地激發(fā)他們的斗志， 還沒能觸動(dòng)他 們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注 意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的 地度過在學(xué)校的每一天， 教書又育人 !每天給學(xué)生一些笑臉 ! 做到了不在 課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒 ! 規(guī)范學(xué)生行為 ! 掀起學(xué)習(xí)的熱潮， 完善自我 形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面 還是存在著不足。如： ? 班會(huì)課與晚自習(xí)沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。 除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外， 我并沒有下心思去充分利用好每個(gè) 星期的班會(huì)時(shí)間。

7、 所以學(xué)生的精神面貌不佳， 班風(fēng)還沒能完全樹立起來。 而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可 講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的 建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問 題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為 班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法， 然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工 作。 ?每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié) ; 不管是學(xué)校組織的各種 比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增 強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律律性和同 學(xué)的互助友愛 ; 外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好 的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。 ? 應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)， 運(yùn)用多種途徑教育。 從 大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí) 的各種活動(dòng)、 組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì) ;從小的方面講， 對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了 這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí) , 就要馬上把 它記下來，并盡快付諸實(shí)施。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生， 為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生 命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)， 我相信，我的班主任工作