4做一片美的葉子

1、 做一片美的葉子 主講老師：徐雨露學(xué)習(xí)目標(biāo)全解1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字，理解 “形態(tài)各異、奉獻(xiàn)、蔥翠”等由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美；學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。生平簡(jiǎn)介：金波，原名王金波，生于1935年，河北冀縣人。1965年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。文學(xué)成就：他的作品構(gòu)思新巧，文采絢麗，富有兒童情趣，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。曾多次獲得全國(guó)性大獎(jiǎng)。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。主要作品：感謝往事春的消息雨人兒童村等。 課前預(yù)習(xí)全解走進(jìn)背景林1、葉的種類 單葉 每個(gè)葉柄上只長(zhǎng)有一個(gè)葉片

2、。 復(fù)葉 每個(gè)葉柄上長(zhǎng)有許多小葉。2、樹葉的形態(tài) 橢圓形、心形、扇形、圓形、針形、三角形等。 課前預(yù)習(xí)全解誦讀文本 做一片美的葉子 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。 我向大樹走去。 走近樹的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美，每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。 無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。 綠葉為大樹而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。 大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。 無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。 我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太

3、陽和土地之間。 每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。 為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！伴你寫生字做 zu （做事）現(xiàn) xin （現(xiàn)在）態(tài) ti （形態(tài)）各 g （各種）異 y （驚異） 汁 zh （果汁）奉 fng （奉獻(xiàn)） 體 t （身體）輸 sh （輸送） 乳 r （乳汁）整 zhng （整體） 置 zh （位置）蔥 cng （蔥翠） 我會(huì)多音字 xing（相同） 相 xing（相片） 一起學(xué)詞語理解詞語形態(tài)各異：物體的形態(tài)很多，各不相同。奉獻(xiàn)：恭敬地交付；呈現(xiàn)。輸送：從一處運(yùn)到另一處。茁壯：強(qiáng)壯、健壯。蔥翠：草木青翠。 一起學(xué)詞語我會(huì)近義詞發(fā)現(xiàn)發(fā)覺奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)輸送運(yùn)輸 蔥翠青翠 我會(huì)反義詞

4、奉獻(xiàn)索取 整體部分解讀文本 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。 （句子導(dǎo)讀：開篇從整體入手，直接抒發(fā)了作者遠(yuǎn)望大樹的感受,“很美”體現(xiàn)了作者對(duì)大樹的喜愛之情。） 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。（句子導(dǎo)讀：這是一個(gè)比喻句，把樹比作綠色的云，體現(xiàn)了樹的形態(tài)之美，顏色之美。而且“升”字生動(dòng)形象，把茂盛、充滿活力的大樹寫活了，體現(xiàn)了大樹的動(dòng)態(tài)之美。） 第一部分(1、2段):主要寫遠(yuǎn)望大樹。 我向大樹走去。 走近樹的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異-你找不到兩片相同的葉子。（句子導(dǎo)讀：破折號(hào)在這里表示解釋說明，“找不到兩片相同的葉子”是對(duì)“形態(tài)各異”的具體說明。） 自然段導(dǎo)讀: 介紹葉子

5、的形態(tài)，它們都很美，并且各具特色。 無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。（句子導(dǎo)讀：“相同的工作”是指給大樹輸送“生命的乳汁”。這“生命的乳汁”就是養(yǎng)料。這句話實(shí)際上運(yùn)用形象的比喻解釋植物的光合作用。） 自然段導(dǎo)讀：介紹了葉子的功能，說明它們雖大小不同，形態(tài)各異，但它們的功能是相同的。 爸爸笑了笑說“你這是背詞典上的解釋，你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都蔫了，這不就是對(duì)”驕陽似火“最好的解釋嗎？ 綠葉為大樹而生。（句子導(dǎo)讀：作者用這句話贊頌葉子無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在之美。大樹和葉子是不可分割的整體。大樹因葉子而茁壯蔥翠，葉子也因大樹找到了自己生存的價(jià)值。）春天的時(shí)候，葉子嫩綠

6、；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零 回歸大樹地下的根。（句子導(dǎo)讀：這句話寫出了葉子四季變化之美，突出了葉子的生存價(jià)值。春夏固然燦爛，秋冬也有價(jià)值，因?yàn)樗鼈冏罱K化為泥土，為大地提供養(yǎng)分，充分說明無私的奉獻(xiàn)貫穿著葉子短暫的一生。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。) 自然段導(dǎo)讀：描述了葉子的一生走過的四個(gè)季節(jié)，經(jīng)歷的不同過程，含蓄的贊頌了綠葉的奉獻(xiàn)精神。 大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。 自然段導(dǎo)讀：點(diǎn)明了葉子之間，葉子與大樹之間的關(guān)系。 無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。 自然段導(dǎo)讀：介紹葉子的位置，無論葉子處于樹的高處還是低處，是表層還是里層，只有團(tuán)結(jié)一心，才能抵擋暴風(fēng)雨。 第二部分（3-8段）

7、：主要寫葉子之美。先寫其外形之美，再寫葉子的內(nèi)在之美。 我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。(句子導(dǎo)讀 : “生活的大樹”可以指我們的集體、我們的祖國(guó)乃至我們的地球。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，說明我們每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員，都是普通的一分子，正是因?yàn)槊總€(gè)人默默奉獻(xiàn)，生活才會(huì)如此美好。） 自然段導(dǎo)讀：借大樹和葉子的美來暗示每個(gè)人在社會(huì)上雖很平凡，但都非常重要。 每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。（句子導(dǎo)讀：這句話是對(duì)上文的總結(jié)，大樹美，美在外形，“像一朵綠色的云，從大地上升起”；美在它的作用，它為葉子提供生存的空間和發(fā)展的舞臺(tái)，使葉子有所依托，使葉子

8、的生命富有價(jià)值。） 自然段導(dǎo)讀：借大樹和葉子的美來暗示每個(gè)人在社會(huì)上雖很平凡，但都非常重要。 為了我們的大樹，做一片美的葉子吧?。ň渥訉?dǎo)讀:這句話總結(jié)全文，揭示文章的主旨：我們要為賴以生存的集體、社會(huì)、祖國(guó)和地球的生生不息“做一片美的葉子”，奉獻(xiàn)自己的力量。） 自然段導(dǎo)讀：篇末點(diǎn)題，發(fā)出號(hào)召：人人做一片美的葉子。 第三部分（9-11自然段）：作者直抒胸臆，由大樹、葉子想到社會(huì)、個(gè)人，號(hào)召人們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。與你議主題本文描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本能、無私奉獻(xiàn)的精神。 遠(yuǎn)望（1、2）美 抒情像葉子 做葉子（9-11） 幫你理層次：篇章整體全

9、解做一片美的葉子 近看（3-8）2-4形態(tài)各異功能相同為樹而生找到位置”例題解析 1、“每一棵大樹都很美”，美在哪里？“每一片葉子都很美”，美在哪里？參考答案：大樹美，美在外形，“像一朵綠色的云，從大地上升起”；美在它的作用，它為葉子提供生存的空間和發(fā)展的舞臺(tái)，使葉子有所依托，使葉子的生命富有價(jià)值。葉子美，美在外形， “形態(tài)各異”；美在色彩，春天“嫩綠”，夏天“肥美”，秋天 “變黃”；美在無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)， “把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹”，用自己的色彩裝飾大樹，把自己變成大樹的養(yǎng)料。2、大樹和葉子有什么關(guān)系?參考答案：大樹和葉子有相互依存的關(guān)系。葉子成就了大樹的美，大樹也成就了葉子的美。葉子把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給了大樹，用自己的美裝飾了大樹，甚至把自己化為大樹的養(yǎng)料。大樹把葉子結(jié)為一個(gè)整體，葉子通過大樹找到了自己的位置。 真題解析(2013，石鼓路小學(xué)期中) 在括號(hào)里寫上帶點(diǎn)字正確解釋的序號(hào)。熟：A.食物煮到可以吃的程度。 B、植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成。 C、習(xí)慣，常見，知道的很清楚。 D、程度深。稻子熟了（