第十七章現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與對外漢語教學(xué)

1、第十七章第十七章 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與對外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與對外漢語教學(xué)漢語教學(xué)n一、現(xiàn)代科技在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用一、現(xiàn)代科技在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用n二、漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)二、漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)n三、現(xiàn)代教育技術(shù)與對外漢語教學(xué)三、現(xiàn)代教育技術(shù)與對外漢語教學(xué)一、現(xiàn)代科技在對外漢語教學(xué)中一、現(xiàn)代科技在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用的應(yīng)用對外漢語教學(xué)的發(fā)展有賴于信息技術(shù)水平對外漢語教學(xué)的發(fā)展有賴于信息技術(shù)水平的提高，它與信息技術(shù)有著天然的聯(lián)系。的提高，它與信息技術(shù)有著天然的聯(lián)系。目前，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)在對外漢語教學(xué)目前，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。（一）文字處理（一）文字

2、處理（二）輔助語言教學(xué)和訓(xùn)練（二）輔助語言教學(xué)和訓(xùn)練（三）輔助語言測試（三）輔助語言測試（四）語料分析（四）語料分析（五）教學(xué)管理（五）教學(xué)管理二、漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)二、漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”從廣義上講，包括用計(jì)算機(jī)從廣義上講，包括用計(jì)算機(jī)輔助制定教學(xué)大綱、編寫教材、教學(xué)與學(xué)習(xí)、輔助制定教學(xué)大綱、編寫教材、教學(xué)與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果分析、測試與管理等。就語言教學(xué)來學(xué)習(xí)效果分析、測試與管理等。就語言教學(xué)來講，包括前面所說的語料分析、語言訓(xùn)練、語講，包括前面所說的語料分析、語言訓(xùn)練、語言測試、文字處理和教學(xué)管理等等。狹義的言測試、文字處理和教學(xué)管理等等。狹義的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”指的是指的是“教學(xué)與學(xué)習(xí)教學(xué)與學(xué)習(xí)”，即只針對語言訓(xùn)練。即只針對語言訓(xùn)練。（一）應(yīng)用場所（一）應(yīng)用場所1 1、應(yīng)用于課堂教學(xué)、應(yīng)用于課堂教學(xué)2 2、應(yīng)用于課下輔助訓(xùn)練、應(yīng)用于課下輔助訓(xùn)練3 3、應(yīng)用于自學(xué)、應(yīng)用于自學(xué)（二）（二）CCAICCAI研究的主要內(nèi)容研究的主要內(nèi)容1 1、CCAICCAI的模式的模式2 2、高效開發(fā)、高效開發(fā)CCAICCAI的方式的方式漢語教師學(xué)會(huì)編程技術(shù)漢語教師學(xué)會(huì)編程技術(shù)漢語教師與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員結(jié)合漢語教師與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員結(jié)合利用開發(fā)工具利用開發(fā)工具3 3、影響、影響CCAICCAI的因素的因素（三）漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)（三）漢語計(jì)算機(jī)輔助教

4、學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)1 1、優(yōu)越性、優(yōu)越性直觀性直觀性個(gè)別化特性個(gè)別化特性保護(hù)性保護(hù)性自由性自由性公平性公平性2 2、局限性、局限性軟件設(shè)計(jì)的局限性。軟件設(shè)計(jì)的局限性。學(xué)生對電子教學(xué)的不適應(yīng)性。學(xué)生對電子教學(xué)的不適應(yīng)性。缺少競爭和約束機(jī)制。缺少競爭和約束機(jī)制。缺乏人格化品質(zhì)。缺乏人格化品質(zhì)。周期長、制作成本高。周期長、制作成本高。（四）（四）CCAICCAI的設(shè)計(jì)原則的設(shè)計(jì)原則1 1、內(nèi)容正確、規(guī)范；、內(nèi)容正確、規(guī)范；2 2、媒體素材的有效性；、媒體素材的有效性；3 3、交互方式恰當(dāng)。、交互方式恰當(dāng)。（五）（五）CCAICCAI的基本類型的基本類型1 1、操練與練習(xí)型；、操練與練習(xí)型；2 2、個(gè)別指導(dǎo)

5、型；、個(gè)別指導(dǎo)型；3 3、對話與咨詢型；、對話與咨詢型；4 4、游戲型；、游戲型；5 5、模擬型。、模擬型。三、現(xiàn)代教育技術(shù)與對外漢語教三、現(xiàn)代教育技術(shù)與對外漢語教學(xué)學(xué)（一）多媒體技術(shù)應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的（一）多媒體技術(shù)應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的意義：意義：1 1、人類是通過五種信息通道（眼、耳、鼻、人類是通過五種信息通道（眼、耳、鼻、舌、身）來完成對信息的獲取的；舌、身）來完成對信息的獲取的；2 2、人類各種感覺器官的功能作用是各不相、人類各種感覺器官的功能作用是各不相同的，其中通過視覺獲得知識的比率占同的，其中通過視覺獲得知識的比率占絕對的優(yōu)勢，其次是聽覺、嗅覺、觸覺絕對的優(yōu)勢，其次是聽覺、嗅覺

6、、觸覺和味覺；和味覺；3 3、對于同樣的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方、對于同樣的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式，學(xué)生獲得知識所能保持的記憶量式，學(xué)生獲得知識所能保持的記憶量（短時(shí)記憶、長時(shí)記憶）是不同的。視（短時(shí)記憶、長時(shí)記憶）是不同的。視聽并用比單用視覺、聽覺的效果更好；聽并用比單用視覺、聽覺的效果更好；4 4、假如人認(rèn)識同一信息，直接看實(shí)物比看、假如人認(rèn)識同一信息，直接看實(shí)物比看圖片所用的時(shí)間少，看圖片比用語言描圖片所用的時(shí)間少，看圖片比用語言描述所用的時(shí)間少。述所用的時(shí)間少。（二）多媒體漢語課堂教學(xué)的新課題（二）多媒體漢語課堂教學(xué)的新課題1 1、它如何改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式；、它如何改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式；2 2、多媒體技術(shù)組織教學(xué)究竟有什么優(yōu)越性；、多媒體技術(shù)組織教學(xué)究竟有什么優(yōu)越性；3 3、開發(fā)新型的教學(xué)資源是必要的、可能的；、開發(fā)新型的教學(xué)資源是必要的、可能的；4 4、傳統(tǒng)的課程設(shè)置受到怎樣的挑戰(zhàn)；、傳統(tǒng)的課程設(shè)置受到怎樣的挑戰(zhàn)；5 5、必須認(rèn)真研究媒體的選擇和運(yùn)用問題。、必須認(rèn)真研究媒體的選擇和運(yùn)用問題。