蘇教版科學(xué)《聲音傳播》.docx

1、聲音的傳播【教學(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法1. 能夠?qū)β曇粼谖矬w中的傳播方向作出假設(shè)， 并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)， 找到問(wèn)題的答案。2. 會(huì)按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真比較?？茖W(xué)知識(shí)1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道聲音能在沙、水、空氣或其他物質(zhì)中傳播。2. 學(xué)會(huì)制作土電話(huà)，使用土電話(huà)玩通話(huà)游戲。知道土電話(huà)是通過(guò)固體（線(xiàn)）傳聲的。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1. 理解觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、資料在科學(xué)研究中具有重要的意義。2. 理解科學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系。3. 學(xué)習(xí)安靜地做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀(guān)察、比較、討論交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到聲音是通過(guò)物質(zhì)傳播的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1分組材料： 3 只封好口的塑料袋， 袋中分別裝有一樣多的沙 （土）、水和

2、空氣，帶橡皮頭的鉛筆；兩只一次性紙杯或自制紙筒，一段棉線(xiàn)、牙簽棒。2演示材料：燒瓶、小鈴、水、酒精燈、膠塞、彎玻璃管、乳膠管、皮管夾。3電教材料：光盤(pán)伏罌而聽(tīng)?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容效果分析一、引出話(huà)題1講述：我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 為什么是聽(tīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？一是需要一個(gè)安靜的環(huán)境，二是需要大家仔細(xì)聽(tīng)聲音有沒(méi)有變化。想不想聽(tīng)？2教師演示燒瓶中的小鈴實(shí)驗(yàn)。談話(huà)：搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽(tīng)到聲音了嗎？往燒瓶中加少量水，放在火上燒開(kāi)，然后等皮管冒白氣后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽(tīng)到鈴聲嗎？3學(xué)生交流：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？固體、液體也能傳播聲音嗎？4學(xué)生匯報(bào)交流情況。5猜想：你想過(guò)沒(méi)有，聲音是通過(guò)

3、什么傳播的？（板書(shū)課題）二、探究問(wèn)題（一）活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)沙子、水和空氣能傳播聲音1教師可提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，將沙子、水和空氣裝入袋子里，保證 3 只袋中分別只有一種物質(zhì)。2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）教師引導(dǎo)各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：隔著沙子、水和空氣，傾聽(tīng)鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。 （要求學(xué)生能按照教材的建議執(zhí)行好實(shí)驗(yàn)方案）（2）學(xué)生分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)、幫助。3實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）橡皮頭鉛筆敲擊桌面時(shí)要盡量控制好用力大小，輕輕敲擊。（2）教室一定要十分安靜，師生屏息傾聽(tīng)，用手勢(shì)交流，不發(fā)出聲音，并記下自己的感受。（3）注意認(rèn)真觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的任何一種現(xiàn)象，

4、最好把它記錄下來(lái)。（4）要盡量保持教室整潔。4討論交流： 塑料袋里裝什么時(shí)聽(tīng)聲音效果最好？哪個(gè)最不容易聽(tīng)到聲音？ 坐正身體聽(tīng)和把耳朵直接貼在桌面上聽(tīng)，哪個(gè)效果更好？5匯報(bào)交流結(jié)果：（1）隔著空氣、水和沙土都可以聽(tīng)到聲音；（2） 有袋子比沒(méi)有袋子聽(tīng)聲音效果好；（3）隔著沙和水聽(tīng)聲音效果較好；（4）隔著空氣聽(tīng)到聲音比較小， 這是因?yàn)槁曇粼诠腆w和液體中傳播時(shí)不容易損失，而在空氣中比較容易損失，尤其是在開(kāi)放的空氣中更容易損失的緣故。6總結(jié)：聲音除了能通過(guò)空氣傳播，還能通過(guò)沙子和水傳播。其中，沙子我們稱(chēng)之為固體， 水是液體。 所以，我們又可以說(shuō)， 聲音能通過(guò)空氣、液體、固體傳播。（板書(shū)）（一）活動(dòng)二：游

5、戲打土電話(huà)1請(qǐng)同學(xué)們放松一下， 現(xiàn)在做個(gè)游戲好不好？誰(shuí)愿意來(lái)前面給老師配合一下？2游戲方法：教師通過(guò)打土電話(huà)，輕聲告訴接聽(tīng)土電話(huà)的學(xué)生一些話(huà)，讓全班同學(xué)猜老師所說(shuō)的話(huà)。3談話(huà)：聲音是通過(guò)什么傳到你耳朵里的？4交流情況： 土電話(huà)的聲音是通過(guò)空氣棉線(xiàn)空氣傳播到另一個(gè)人的耳朵中的。5討論：為什么棉線(xiàn)不拉直，土電話(huà)就不能工作？6師生小結(jié)：因?yàn)槔钡拿蘧€(xiàn)能很好地傳遞震動(dòng)，而松松的棉線(xiàn)會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無(wú)法到達(dá)另一只話(huà)筒。（二）自主研究聲音的傳播方向1講述：設(shè)計(jì)一個(gè)研究聲音傳播方向的實(shí)驗(yàn)。2實(shí)驗(yàn)的途徑提示：（1）研究桌子、墻壁等固體物質(zhì)中聲音的傳播方向。（2）研究水等液體物質(zhì)中聲音的傳播方

6、向。（3）研究空氣等氣體物質(zhì)中聲音的傳播方向。3學(xué)生分組討論、研究， 教師了解并指導(dǎo)、幫助各小組確定活動(dòng)內(nèi)容及方法。4分組實(shí)驗(yàn)，把研究報(bào)告寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。5匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6歸納總結(jié)聲音的傳播方向。三、拓展活動(dòng)1實(shí)際應(yīng)用（1）提問(wèn)：聲音與人類(lèi)的關(guān)系如何？（2）回答：聲音對(duì)人類(lèi)很重要，沒(méi)有聲音，這個(gè)世界會(huì)非?？膳?（3）提問(wèn)：聲音到底對(duì)人類(lèi)有哪些好處呢？（4）學(xué)生思考后回答：可以互相說(shuō)話(huà)、聽(tīng)到鈴聲、聽(tīng)收音機(jī) （5）講述：聲音能通過(guò)空氣、液體、固體傳播，我們才可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，也可以利用聲音來(lái)為人類(lèi)做事。（6）出示圖片。（水下聲納捕魚(yú)）（7）學(xué)生觀(guān)看、講述，這是利用聲音尋找魚(yú)群的辦法來(lái)捕魚(yú)的。

7、（8）談話(huà)：不錯(cuò)，這是“水下聲納” ，我們雖然聽(tīng)不見(jiàn)深海里的聲音，但是，想一想，水可以傳播聲音，海里也并不像我們想像的那樣寂靜無(wú)聲，反而熱鬧得很呢?。?）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：對(duì)，海里一定有各種魚(yú)的叫聲 2課后延伸（1）出示 33 頁(yè)圖片。（伏地聽(tīng)聲）（2）提問(wèn)：這個(gè)人為什么要這樣做呢？（3）回答：因?yàn)橥恋乜梢詡鞑ヂ曇?，他能?tīng)到遠(yuǎn)處的聲音。（4）提問(wèn)：空氣也可以傳播聲音，站著也可以聽(tīng)到啊。（5）學(xué)生思考后回答：聲音在地里傳播的速度比在空氣中傳播快。（6）談話(huà)：說(shuō)得好，這是個(gè)不錯(cuò)的“假設(shè)”?？墒?，這個(gè)假設(shè)通過(guò)驗(yàn)證了嗎？（7）學(xué)生討論：還沒(méi)有，不過(guò)，我們也可以想個(gè)辦法驗(yàn)證它。（8）談話(huà)：很好，哪個(gè)小組能夠

8、完成這個(gè)假設(shè)的驗(yàn)證任務(wù)？（9）教師演示課件，成語(yǔ)故事伏罌而聽(tīng)。四、布置作業(yè)想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。2自制一個(gè)土電話(huà)。一、引出話(huà)題1講述：我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 為什么是聽(tīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？一是需要一個(gè)安靜的環(huán)境，二是需要大家仔細(xì)聽(tīng)聲音有沒(méi)有變化。想不想聽(tīng)？2教師演示燒瓶中的小鈴實(shí)驗(yàn)。談話(huà)：搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽(tīng)到聲音了嗎？往燒瓶中加少量水，放在火上燒開(kāi)，然后等皮管冒白氣后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽(tīng)到鈴聲嗎？3學(xué)生交流：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？固體、液體也能傳播聲音嗎？4學(xué)生匯報(bào)交流情況。5猜想：你想過(guò)沒(méi)有，聲音是通過(guò)什么傳播的？（板書(shū)課題）二、探究問(wèn)題（一）活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)沙子、水和空氣能傳播聲

9、音1教師可提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，將沙子、水和空氣裝入袋子里，保證 3 只袋中分別只有一種物質(zhì)。2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）教師引導(dǎo)各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：隔著沙子、水和空氣，傾聽(tīng)鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。 （要求學(xué)生能按照教材的建議執(zhí)行好實(shí)驗(yàn)方案）（2）學(xué)生分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)、幫助。3實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）橡皮頭鉛筆敲擊桌面時(shí)要盡量控制好用力大小，輕輕敲擊。（2）教室一定要十分安靜，師生屏息傾聽(tīng)，用手勢(shì)交流，不發(fā)出聲音，并記下自己的感受。（3）注意認(rèn)真觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的任何一種現(xiàn)象，最好把它記錄下來(lái)。（4）要盡量保持教室整潔。4討論交流： 塑料袋里裝什么時(shí)聽(tīng)

10、聲音效果最好？哪個(gè)最不容易聽(tīng)到聲音？ 坐正身體聽(tīng)和把耳朵直接貼在桌面上聽(tīng)，哪個(gè)效果更好？5匯報(bào)交流結(jié)果：（1）隔著空氣、水和沙土都可以聽(tīng)到聲音；（2） 有袋子比沒(méi)有袋子聽(tīng)聲音效果好；（3）隔著沙和水聽(tīng)聲音效果較好；（4）隔著空氣聽(tīng)到聲音比較小， 這是因?yàn)槁曇粼诠腆w和液體中傳播時(shí)不容易損失，而在空氣中比較容易損失，尤其是在開(kāi)放的空氣中更容易損失的緣故。6總結(jié)：聲音除了能通過(guò)空氣傳播，還能通過(guò)沙子和水傳播。其中，沙子我們稱(chēng)之為固體，水是液體。所以，我們又可以說(shuō)，聲音能通過(guò)空氣、液體、固體傳播。（板書(shū)）（一）活動(dòng)二：游戲打土電話(huà)1請(qǐng)同學(xué)們放松一下， 現(xiàn)在做個(gè)游戲好不好？誰(shuí)愿意來(lái)前面給老師配合一下？2

11、游戲方法：教師通過(guò)打土電話(huà)，輕聲告訴接聽(tīng)土電話(huà)的學(xué)生一些話(huà)，讓全班同學(xué)猜老師所說(shuō)的話(huà)。3談話(huà)：聲音是通過(guò)什么傳到你耳朵里的？4交流情況： 土電話(huà)的聲音是通過(guò)空氣棉線(xiàn)空氣傳播到另一個(gè)人的耳朵中的。5討論：為什么棉線(xiàn)不拉直，土電話(huà)就不能工作？6師生小結(jié)：因?yàn)槔钡拿蘧€(xiàn)能很好地傳遞震動(dòng)，而松松的棉線(xiàn)會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無(wú)法到達(dá)另一只話(huà)筒。（二）自主研究聲音的傳播方向1講述：設(shè)計(jì)一個(gè)研究聲音傳播方向的實(shí)驗(yàn)。2實(shí)驗(yàn)的途徑提示：（1）研究桌子、墻壁等固體物質(zhì)中聲音的傳播方向。（2）研究水等液體物質(zhì)中聲音的傳播方向。（3）研究空氣等氣體物質(zhì)中聲音的傳播方向。3學(xué)生分組討論、研究， 教師了解并指

12、導(dǎo)、幫助各小組確定活動(dòng)內(nèi)容及方法。4分組實(shí)驗(yàn)，把研究報(bào)告寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。5匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6歸納總結(jié)聲音的傳播方向。三、拓展活動(dòng)1實(shí)際應(yīng)用（1）提問(wèn)：聲音與人類(lèi)的關(guān)系如何？（2）回答：聲音對(duì)人類(lèi)很重要，沒(méi)有聲音，這個(gè)世界會(huì)非?？膳?（3）提問(wèn)：聲音到底對(duì)人類(lèi)有哪些好處呢？（4）學(xué)生思考后回答：可以互相說(shuō)話(huà)、聽(tīng)到鈴聲、聽(tīng)收音機(jī) （5）講述：聲音能通過(guò)空氣、液體、固體傳播，我們才可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，也可以利用聲音來(lái)為人類(lèi)做事。（6）出示圖片。（水下聲納捕魚(yú)）（7）學(xué)生觀(guān)看、講述，這是利用聲音尋找魚(yú)群的辦法來(lái)捕魚(yú)的。（8）談話(huà)：不錯(cuò)，這是“水下聲納” ，我們雖然聽(tīng)不見(jiàn)深海里的聲音，但是，想一想，水可以傳播聲音，海里也并不像我們想像的那樣寂靜無(wú)聲，反而熱鬧得很呢?。?）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：對(duì)，海里一定有各種魚(yú)的叫聲 2課后延伸（1）出示 33 頁(yè)圖片。（伏地聽(tīng)聲）（2）提問(wèn)：這個(gè)人為什么要這樣做呢？（3）回答：因?yàn)橥恋乜梢詡鞑ヂ曇?，他能?tīng)到遠(yuǎn)處的聲音。（4）提問(wèn)：空氣也可以傳播聲音，站著也可以聽(tīng)到啊。（5）學(xué)