機械制圖》項目教學設(shè)計案例【直接打印】

1、機械制圖項目教學設(shè)計案例徐州市賈汪職業(yè)教育中心 王 梅一、 項目名稱零件的檢測二、 項目訓(xùn)練目的1通過課前準備，培養(yǎng)學生的問題解決能力；2熟練掌握零件的測繪方法和步驟；3合理選擇測量工具筆、熟練使用量具、及時進行量具的維護保養(yǎng)；4.徒手繪制零件草圖；5能運用cad繪圖軟件，繪制零件圖；6培養(yǎng)學生的團隊協(xié)助精神和溝通技巧、表達能力。三、項目設(shè)計思路1以機器設(shè)備中常見的三種零件構(gòu)建課堂實訓(xùn)項目。在項目任務(wù)完成過程中，應(yīng)以學生為中心，突出學生的主體地位，以項目驅(qū)動新知識的引入，從思想上激發(fā)學生學習的原動力和興趣。能使學生積極地參與學習、自覺地進行知識的建構(gòu)。而教師作為教學過程的輔導(dǎo)者和指引者，應(yīng)針對

2、學生學習情況有效地實施個性化教學，既讓“吃不飽”的同學有更難的任務(wù)完成，又讓“吃的飽”的同學有充分的消化與吸收的余地，最終達到每個人的進步與提升。2零件測繪為機械制圖中的一個綜合訓(xùn)練模塊，按照工作過程將其分解成三個模塊。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的繪圖能力、使用量具、檢測工件的能力及繪圖能力；教師進行情景設(shè)計，啟發(fā)學生思考和研究，使學生在問題解決的過程中鍛煉實踐能力和方法能力。通過小組合作，使學生在協(xié)作過程中鍛煉社會能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。鼓勵學生利用所學知識結(jié)合工廠產(chǎn)品需要，設(shè)計新穎、實用的零件，為企業(yè)服務(wù)。四、項目實施過程1確定項目任務(wù)要求零件的測繪， 對學生的技術(shù)水平要求較

3、高。認真分析學生的理論及動手能力情況，按照項目教學的五大原則（目的性、函概性、問題性、協(xié)作性、開放性），制定項目實施計劃、準備相關(guān)材料、編寫學生實習訓(xùn)練指導(dǎo)書。通過個人努力、小組合作，完成測量、繪制草圖、cad繪圖等教學任務(wù)。2項目任務(wù)1）零件的實物圖圖1 銑刀刀柄圖2 底盤圖3 刀架底座3項目實施計劃與時間安排訓(xùn)練項目確定后，根據(jù)學生的知識、操作水平，經(jīng)過師生的共同討論，決定將零件測繪項目共分成三個模塊：（見表1）表1 項目實施計劃與時間安排模 塊內(nèi) 容要 求課 時1選擇量具、測繪（1）根據(jù)零件實物，合理選擇量具；（2）量具的正確使用及保養(yǎng)。（3）測繪方法、步驟能順利、準確的進行量具的選擇，

4、正確使用量具。掌握測繪的方法、步驟。22繪制零件草圖（1）講解繪圖方法、要求；（2）學生進行測繪。能根據(jù)零件圖的特點，順利進行草圖的繪制。23.在cad界面繪制零件圖（1）熟悉cad繪圖界面；（2）繪制零件圖；（3）學習評價。能利用cad繪圖軟件，進行零件的繪制。24項目評價項目教學應(yīng)擺脫傳統(tǒng)單一的評價方式，從純粹地看分數(shù)看結(jié)果到關(guān)注整個學習過程。自我評價讓學生采用自我反思和總結(jié)的方式，將任務(wù)完成過程中出現(xiàn)的問題、解決的方法、獲得的經(jīng)驗、體會和感受等記錄下來；通過小組評價讓小組中每個成員對他人任務(wù)完成過程中表現(xiàn)的能力、技術(shù)等做出詳細的評價，使學生可以從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己；教師對學生的評價則從教師的角度，分析學生的學習狀況、特點，關(guān)注學生的每一點進步，將分析和解決問題能力、方法能力、運用知識能力、克服困難能力等作為評價的重點，讓評價真正發(fā)揮督促和改進的作用。以下為項目教學評價表：表2 項目教學評價