8海豚救人 (6)

1、第第8 8課課 海豚救人海豚救人 語文S版 五年級(jí)下冊(cè) 第第8 8課課 海豚救人海豚救人 語文S版 五年級(jí)下冊(cè) 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知同學(xué)們，你們知 道圖中的動(dòng)物是道圖中的動(dòng)物是 什么嗎？它生活什么嗎？它生活 在哪里呢？在哪里呢？ 海豚生活在廣闊的海洋，它是我們?nèi)祟惖暮门蠛ｋ嗌钤趶V闊的海洋，它是我們?nèi)祟惖暮门?友，海豚被稱為友，海豚被稱為“海上救生員海上救生員”。今天就讓我。今天就讓我 們一起去看看海豚是怎么救人的！們一起去看看海豚是怎么救人的！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.認(rèn)識(shí)本課生字。認(rèn)識(shí)本課生字。 2.2.朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的，為什么朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的，為

2、什么 能夠救人。能夠救人。 3.3.受到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育受到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育, ,明白動(dòng)物明白動(dòng)物 是人類的好朋友。是人類的好朋友。 tntn 豚 鯊 韓 猙 獰 雌豚 鯊 韓 猙 獰 雌 shshhnhn zhngzhng nngnng cc 字詞積累字詞積累 見義勇為：見義勇為：看到正義的事情奮勇地去做。看到正義的事情奮勇地去做。 不可思議：不可思議：指難以理解，無法想象。指難以理解，無法想象。 習(xí)以為常：習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，常做某種事情或常見某種現(xiàn)象， 成了習(xí)慣，就覺得很平常了。成了習(xí)慣，就覺得很平常了。 細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 仔細(xì)聽課文朗讀，在文中找出下列

3、問題的答案。仔細(xì)聽課文朗讀，在文中找出下列問題的答案。 1.課文講述了關(guān)于海豚救人的幾個(gè)事例？課文講述了關(guān)于海豚救人的幾個(gè)事例？ 2.海豚是怎樣救人的？海豚是怎樣救人的？ 3. 海豚為什么會(huì)救人？海豚為什么會(huì)救人？ 海豚救人的三個(gè)故事海豚救人的三個(gè)故事 第一個(gè)故事第一個(gè)故事 1966 1966年，韓國一艘漁船在太平洋海面上捕魚時(shí)不年，韓國一艘漁船在太平洋海面上捕魚時(shí)不 幸沉沒，十六名船員中有六名當(dāng)即喪生。其余十名船幸沉沒，十六名船員中有六名當(dāng)即喪生。其余十名船 員在水中游了近十個(gè)小時(shí)，一個(gè)個(gè)累得筋疲力盡。就員在水中游了近十個(gè)小時(shí)，一個(gè)個(gè)累得筋疲力盡。就 在他們求生無望之際，一群海豚匆匆趕來，圍

4、在他們?cè)谒麄兦笊鸁o望之際，一群海豚匆匆趕來，圍在他們 周圍，好像是來營救他們的。周圍，好像是來營救他們的。 這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸鰭就往海這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸鰭就往海 豚背上爬。不料，海豚卻把身子往豚背上爬。不料，海豚卻把身子往下沉下沉，自動(dòng)，自動(dòng)游游到到 他們下面，然后把身子往上一他們下面，然后把身子往上一抬抬，就把他們，就把他們馱馱在背在背 上了。就這樣，海豚們馱著十名船員一直游了四十上了。就這樣，海豚們馱著十名船員一直游了四十 多海里，然后猛地一使勁，把他們安全地甩到了海多海里，然后猛地一使勁，把他們安全地甩到了海 岸上。岸上。 海豚救人方法非常巧妙，而且非常省力海

5、豚救人方法非常巧妙，而且非常省力 氣，足以說明海豚的聰明。氣，足以說明海豚的聰明。 第二個(gè)故事第二個(gè)故事 1972 1972年年9 9月，南非一位二十三歲的姑娘伊瓦諾月，南非一位二十三歲的姑娘伊瓦諾 所乘的船，在離海岸四十公里處的海面上不幸被海所乘的船，在離海岸四十公里處的海面上不幸被海 浪打翻了，她拼命往岸邊游。這時(shí)，一頭鯊魚向她浪打翻了，她拼命往岸邊游。這時(shí)，一頭鯊魚向她 游來，她甚至已經(jīng)清楚地看見鯊魚猙獰的面目了，游來，她甚至已經(jīng)清楚地看見鯊魚猙獰的面目了， 不由得閉上了眼睛，呼吸都快停止了。就在這時(shí)，不由得閉上了眼睛，呼吸都快停止了。就在這時(shí)， 有兩只海豚出現(xiàn)在她身邊，把鯊魚有兩只海豚

6、出現(xiàn)在她身邊，把鯊魚趕跑趕跑了，還了，還護(hù)送護(hù)送 她到靠近港口的安全地帶。她到靠近港口的安全地帶。 第三個(gè)故事第三個(gè)故事 1992 1992年，一艘印尼貨輪正在大西洋航行，有兩名年，一艘印尼貨輪正在大西洋航行，有兩名 船員不小心掉入海中。這時(shí)候，船員不小心掉入海中。這時(shí)候，一群一群海豚趕來，它們海豚趕來，它們 圍成一個(gè)圓圈，把落水的一個(gè)船員圍成一個(gè)圓圈，把落水的一個(gè)船員托托出水面，直到被出水面，直到被 救起為止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰間救起為止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰間 被撞了一下，原來也是一只海豚。這只海豚被撞了一下，原來也是一只海豚。這只海豚一直陪伴一直陪伴 著他，

7、與他著他，與他并肩游泳并肩游泳，直到他游到船邊。，直到他游到船邊。 海豚是怎樣救人的海豚是怎樣救人的 時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)救了什么人救了什么人海豚是怎么救人海豚是怎么救人 19661966年年 太平洋太平洋 1010名韓國船員名韓國船員 沉、游、抬、馱、使勁、沉、游、抬、馱、使勁、 甩甩 19721972 年年 離海岸離海岸4040 公里處海公里處海 面上面上 南非一位姑娘南非一位姑娘趕跑鯊魚、護(hù)送趕跑鯊魚、護(hù)送 19921992年年 大西洋大西洋 印尼兩名船員印尼兩名船員 一群、托、陪伴、一群、托、陪伴、 并肩游泳并肩游泳 想一想，海豚不僅不傷害人，反想一想，海豚不僅不傷害人，反 而還能夠救人，

8、這是為什么呢？而還能夠救人，這是為什么呢？ 海豚之所以能夠救人，是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)其子女的海豚之所以能夠救人，是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)其子女的 “照料天性照料天性”，這種，這種“照料天性照料天性”逐漸變成一種習(xí)逐漸變成一種習(xí) 以為常的天性，救助對(duì)象也不限于自己的子女，凡以為常的天性，救助對(duì)象也不限于自己的子女，凡 是在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體，海豚都會(huì)主動(dòng)前去救是在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體，海豚都會(huì)主動(dòng)前去救 助，因而海豚能夠救助落水的人。照顧年幼的海豚助，因而海豚能夠救助落水的人。照顧年幼的海豚 不限于它的親生母親，別的雌海豚往往互相配合一不限于它的親生母親，別的雌海豚往往互相配合一 起救助，所以會(huì)有一群海豚趕過去救

9、人的情景。起救助，所以會(huì)有一群海豚趕過去救人的情景。 面對(duì)這群可愛又善良的面對(duì)這群可愛又善良的“海中精海中精 靈靈”，你們想用哪些詞語來形容呢？你們想用哪些詞語來形容呢？ 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 聰明伶俐聰明伶俐 勇敢勇敢 有愛心有愛心 人類的好朋友人類的好朋友 為了說明海豚是怎樣救人的，作者為了說明海豚是怎樣救人的，作者 運(yùn)用了哪些說明方法？運(yùn)用了哪些說明方法？ 科學(xué)家做過許多試驗(yàn)，結(jié)果證明科學(xué)家做過許多試驗(yàn)，結(jié)果證明海豚對(duì)于海豚對(duì)于 面前漂過的任何物體，不論是救生圈還是大木面前漂過的任何物體，不論是救生圈還是大木 板，都會(huì)主動(dòng)上前救助。板，都會(huì)主動(dòng)上前救助。 實(shí)例說明的表達(dá)方式的運(yùn)用。實(shí)例說明的

10、表達(dá)方式的運(yùn)用。 舉例子的說明方法舉例子的說明方法 舉出實(shí)際事例來說明事物，使要說明舉出實(shí)際事例來說明事物，使要說明 的事物具體化，以便讀者理解，這種方法的事物具體化，以便讀者理解，這種方法 叫做舉例子。叫做舉例子。 本文寫海豚救人，就是通過三個(gè)典型的例本文寫海豚救人，就是通過三個(gè)典型的例 子來說明海豚如何救助掉入海里的遇難人員。子來說明海豚如何救助掉入海里的遇難人員。 這三個(gè)實(shí)例都交代了海豚救人發(fā)生的時(shí)間、地這三個(gè)實(shí)例都交代了海豚救人發(fā)生的時(shí)間、地 點(diǎn)和被救的人員，說明這幾個(gè)故事都是真實(shí)的，點(diǎn)和被救的人員，說明這幾個(gè)故事都是真實(shí)的， 而且實(shí)驗(yàn)證明海豚救人也并非是偶然發(fā)生的。而且實(shí)驗(yàn)證明海豚救

11、人也并非是偶然發(fā)生的。 這樣子的說明方法讓文章更加具有可信度，讓這樣子的說明方法讓文章更加具有可信度，讓 讀者身臨其境。讀者身臨其境。 動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物， 愛護(hù)動(dòng)物，和它們和平相處。愛護(hù)動(dòng)物，和它們和平相處。 課外拓展課外拓展 中華白海豚中華白海豚 藍(lán)白原海豚藍(lán)白原海豚 長(zhǎng)吻原海豚長(zhǎng)吻原海豚 花斑原海豚花斑原海豚 糙齒海豚糙齒海豚寬吻海豚寬吻海豚 歷史上流傳著許許多多關(guān)于海豚救人的美好傳說。歷史上流傳著許許多多關(guān)于海豚救人的美好傳說。 早在公元前早在公元前5 5世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德就曾記載世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德就曾記載 過一件

12、海豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂帶著過一件海豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂帶著 大量錢財(cái)乘船返回希臘的科林斯，在航海途中水手們大量錢財(cái)乘船返回希臘的科林斯，在航海途中水手們 意欲謀財(cái)害命。阿里昂見勢(shì)不妙，就祈求水手們?cè)手Z意欲謀財(cái)害命。阿里昂見勢(shì)不妙，就祈求水手們?cè)手Z 他演奏生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海的懷抱。他演奏生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海的懷抱。 正當(dāng)他生命危急之際，一條海豚游了過來，馱著這位正當(dāng)他生命危急之際，一條海豚游了過來，馱著這位 音樂家，一直把他送到伯羅奔尼撒半島。這個(gè)故事雖音樂家，一直把他送到伯羅奔尼撒半島。這個(gè)故事雖 然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。

13、然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。 海豚救人歷史悠久海豚救人歷史悠久 海豚是一種小型鯨類，因口中生有許多牙齒而被海豚是一種小型鯨類，因口中生有許多牙齒而被 歸于歸于“齒鯨齒鯨”一類。海豚喜歡過集體生活，它們成群一類。海豚喜歡過集體生活，它們成群 結(jié)隊(duì)地在海上游蕩，成員之間相處友好、和睦，并且結(jié)隊(duì)地在海上游蕩，成員之間相處友好、和睦，并且 都服從都服從 家長(zhǎng)家長(zhǎng) 的領(lǐng)導(dǎo)。海豚具有敏銳的聽覺，通過發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)。海豚具有敏銳的聽覺，通過發(fā) 出超聲波進(jìn)行回聲定位，也能利用超聲波互相聯(lián)絡(luò)，出超聲波進(jìn)行回聲定位，也能利用超聲波互相聯(lián)絡(luò)， 彼此彼此“溝通思想溝通思想”。 由于海豚對(duì)人類十分友好，容易馴服，所以成由于海豚對(duì)人類十分友好，容易馴服，所以成 為眾多水族館里的為眾多水族館里的“明星明星”。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚，不。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚，不 僅可以表演節(jié)目，而且還能充當(dāng)人類的助手。僅可以表演節(jié)目，而且還能充當(dāng)人類的助手。 比如，比如，“海豚救生員海豚救生員”