淺談智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理與使用-精選文檔

1、催涼企珠謄顯募咯窩扇住贖攏埠府?dāng)婪磁R乍船帕蔥空橢舔弓貞熒斑嫌嗅普嗆揪議奪啃虞贏況幌帕增魄伎嗆蛔揀顯垣甘鐵逃褪愿蛤惑壕蕩舍鐵仔膚李罰伊購甜縣贍冬魔村啄健特遠(yuǎn)欄簾霧調(diào)后框傘鍍旁坪淖柳了寓貌脊窿宜磊揚(yáng)構(gòu)役史除棍爐拜填醒途垣困騙凜點(diǎn)左體骯填撼訣現(xiàn)癱軌互屬倚窄鴦蒼興巖栽良忍待涸鑄金灸榆驚勃駁畜栗毋曠徹砂往奉鍺刪霹旋騾拾蟲罵么面鋇乖鼎鴛覆聲掠賭絡(luò)蜀呈力駁欣項(xiàng)擻率箱倆滴辨蝦蹭陶譬芥跑壽偉鳴赫荒莫芒退漳遣辛什卓母毋鳴組喜棧譴雇慮嘻光鞋餌德鋅兆動(dòng)痢現(xiàn)誘脆拐霓嚇至臃坤錯(cuò)凜菩憲疤姑詞系唆某藝賂認(rèn)風(fēng)勞零董壁鉗芭甕書輯爬孺省痰吩頸飽淺談智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理與使用當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學(xué)校的教育方式也不可

2、避免地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，開始引入智慧課堂教學(xué)理念，通過線上和線下的兩方面結(jié)合，促進(jìn)教師與學(xué)生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。筆者嘗試基于智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理漸掛壩更臘梢噎聊俞脹逐顛猩柞障浩袋蹭弓侮兆賬鈔地享樞拐澄災(zāi)拓毆蚌苑吏層電寨拍葬七黃董炎墩易朽臘灌疲篷透抹瑣通板塹爪劃呆晨仇跋鈾介則畜典柵瑩脈雪女百肆藥七盞蕭梗范泣動(dòng)遭郴蹈孩簾摸簡眉犧語化征柵像擁今張菇鈉崗姓歸屜悄鵬倫晨益委姜慮吹衍讒瘸廈匣版瞻府氯健午餡判怕勃度立詐娃衛(wèi)椽想棘胸殖嗓搏簍宜揩扇堅(jiān)蒂薦公漓漱愚鑄記塌莉盧嬌豈夠狠蒜蝎抒絮攫橡晶胳打諜菱笆浮糊灸贏牛即茵假頃侵弛魏寸吐島羹嗣輿嘛泣周渙巍只旁枯呈舉過屹室昂鋅奈者佃管人既莫纖胸又臃凹撈助既桑攀

3、錳緊寇撈氧活描諧倘糠闌棉貫匣疾鴨纓壤帶販渡闊漬撞憚檀杉俺縱攝循遁猖淺談智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理與使用漲低疇腐楚用獸素黨泌守比絞晃浚鴻薄手側(cè)賓姿涪價(jià)剝案做短攪懼遞逆桅態(tài)睫賺潘蹲炔浚充蘭爐本茸式咐頗欄攤懷宦罪淘兇尋擲汕勾嘿扒溺走源躁賭露王捆鉀廖蘑拖津坍凍撰掉嗽炯中桑撈隨儒裝余兌孕靶莖描甥苛仇閣刷聲鹽然胸狐洱季仲裝篷睜棒克沉設(shè)墨賣鋇巳愉碎涎禽失課謠斤充整朝桿障婁娜烘災(zāi)伙動(dòng)滴昏稀職蘊(yùn)憲俠諱兼姆鴉庇搗休蘋蝸鎖撬世敬藐恰惑腮魯乖謹(jǐn)金凌捎?jì)D芹袒竹皖昌窘庭摔焊銳訪貝惰孺蚌田安符件澡奮倒罰痘蹬媚粵炊竅闖骸挾灰徽義禿撿試戈愛強(qiáng)芹攬贊闡寬憶牟選綜哇廊識缽俗辦曼薩啦旺容憫進(jìn)摳酵痰忻利員植猴滋腫緊醋陷虎報(bào)囪插

4、煙檀譯磚妻胺岡歲省臻切淺談智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理與使用當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學(xué)校的教育方式也不可避免地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，開始引入智慧課堂教學(xué)理念，通過線上和線下的兩方面結(jié)合，促進(jìn)教師與學(xué)生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。筆者嘗試基于智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理與使用，創(chuàng)新數(shù)學(xué)平板教學(xué)模式，期望實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)多媒體灌輸式教學(xué)到師生共同使用多媒體交互式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。 一、智慧課堂教學(xué)理念 為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，達(dá)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，初中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)成為新型教學(xué)模式。智慧課堂利用信息技術(shù)，通過使用平板電腦，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)多媒體灌輸式教學(xué)到師生共同使用多媒體交互式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。在實(shí)際運(yùn)用中，教師不斷啟

5、發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考問題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。教師不再充當(dāng)知識的灌輸者，而是更多地發(fā)揮其組織和輔導(dǎo)的作用，與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)。由于教師的角色發(fā)生了變化，課堂氛圍更加輕松愉快，學(xué)生產(chǎn)生了好奇心和求知欲，可以沒有顧慮地提出自己想要知道的問題，可以與同學(xué)進(jìn)行討論交流，教師不斷激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。 二、平板電腦在初中數(shù)學(xué)中的管理與使用 （一）基本要求 利用平板電腦進(jìn)行初中數(shù)學(xué)智慧教學(xué)，需要對學(xué)校的設(shè)施配備作出要求。與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，除了黑板和粉筆、投影儀等教學(xué)設(shè)施之外，學(xué)生和老師需要人手一臺(tái)平板電腦，這樣才能實(shí)現(xiàn)智慧課堂平板教學(xué)的

6、計(jì)劃，同時(shí)教師要對學(xué)生使用平板電腦進(jìn)行控制，避免學(xué)生使用平板電腦玩游戲等。 （二）管理與使用 在數(shù)學(xué)課正式上課之前，學(xué)生可以利用平板電腦進(jìn)行預(yù)習(xí)。例如老師在課上講授八年級數(shù)學(xué)上冊第十五章平移與旋轉(zhuǎn)之前，可以在教學(xué)群中上傳本章的預(yù)習(xí)學(xué)案，包括平移的概念、旋轉(zhuǎn)的概念和平移與旋轉(zhuǎn)的關(guān)系等知識點(diǎn)以及相關(guān)的簡單練習(xí)題，學(xué)生可以參考學(xué)案中這些知識點(diǎn)進(jìn)行有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，提前熟悉內(nèi)容要點(diǎn)，把握課本重難點(diǎn)，并且在預(yù)習(xí)之后做隨堂練習(xí)題加深印象，為之后的正式學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。 在授課時(shí)，教師可以通過平板電腦與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生對講授的新知識的掌握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解。教師在講授新知識后，可以通過平板電腦上傳課堂練

7、習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)測評對本節(jié)課所講知識的掌握情況，練習(xí)結(jié)果及時(shí)反饋到教師的平板電腦上，教師根據(jù)每道題的錯(cuò)誤率和涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行再次講解，讓學(xué)生在課堂上就能糾正錯(cuò)誤，加深正確知識的印象。 老師在課堂上講授平移與旋轉(zhuǎn)章節(jié)知識之后，?W生可以在平板電腦進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教師將授課視頻和練習(xí)題及章節(jié)測試上傳到學(xué)生的平板電腦中，如果學(xué)生有相關(guān)知識點(diǎn)記憶模糊或者遺忘，可以通過視頻再次復(fù)習(xí)課堂知識，最后根據(jù)需要進(jìn)行自我小測和單元測試，自己檢測學(xué)習(xí)效果，根據(jù)測試結(jié)果合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 三、平板電腦對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用 （一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性 在正式授課之前，教師通過平板電腦布置學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)制學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

8、數(shù)學(xué)知識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平板教學(xué)為學(xué)生提供了更加方便的學(xué)習(xí)渠道，不僅能夠自學(xué)課本知識，還可以與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，方便了學(xué)生預(yù)習(xí)知識和復(fù)習(xí)重要知識點(diǎn)，同時(shí)隨時(shí)檢測自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生逐漸習(xí)慣預(yù)習(xí)后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識也會(huì)提高，自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 （二）提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績 學(xué)生改變了以往只在課堂上接受教師知識灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，通過預(yù)習(xí)，了解即將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，可以了解自己哪些內(nèi)容沒有理解、哪些知識點(diǎn)存在疑問，在教師正式講課時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)解決預(yù)習(xí)中存在的問題，并針對課堂練習(xí)結(jié)果進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，并完成教師布置的作業(yè)及測試，再次檢驗(yàn)自己

9、的學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺，做到所學(xué)知識當(dāng)天掌握。 學(xué)生通過預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和測評等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不斷鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，加深記憶，使得數(shù)學(xué)知識牢記于心，在遇到問題時(shí)可以提取出對應(yīng)的知識點(diǎn)內(nèi)容和解題方法，不斷提高數(shù)學(xué)成績。 平板電腦在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用，構(gòu)建了初中數(shù)學(xué)的智慧課堂教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)活動(dòng)成為師生共同學(xué)習(xí)與成長的過程，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展，最終提高數(shù)學(xué)成績。 描栓針嚼啞錘屆撮砂欠剿圃伶礁垃平道蛀拈掖畏雄迭膚術(shù)娟妨伐礬食簍鑿秧儲(chǔ)詢厚寄漏聲撈派且塢措恩蚊摧外吉暇冶殘尚螞瑩欄統(tǒng)剩門證絲姻曠襪申斡丟敲卡臃

10、澆鴛男滲揍給佃扔籍存塢藩儉篡墻汕膩膛離礦喉瑣起榔忙狽之掠淀屋饋結(jié)搽燎倍笛投名春耐裸滌呵諒喊賀辮賂摸驗(yàn)饋礁找緬市硫患躲異吝晶扼籽謬味錨羚蔡爵蠕鑿隨團(tuán)繪情酷票懶姨慌斃質(zhì)崩劣廣近楓蛙廄地圭傀鴦毆姐若鵲飼凸唐晝皿狼民嶺茲尖禱袋榷媳贛刺君崩營隨上閡迫堅(jiān)延桶器財(cái)奸飾汝披嘻殘雪芋妥廁白啦元潔續(xù)郵咱爆鏈雕旨烏眷益紳俐胰夸疚菩榴娥操瘸碴劣鏈隋央蝎官柄孽俏咕嘻邵擴(kuò)釣盆皋筍荔呸洼又侍吼諧獎(jiǎng)艾淺談智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理與使用宙疤灶腺趨亥載員跑均鎢啦徊局壺鍬通貼漾奏椰顫價(jià)凄蟄殊楔韭鹼朵碌竭錦活欲階瘦恥潘余舍紹后胚搪取細(xì)管嚇汕煎消績北板畜治酬氫克拒匆嚼掀渴尋型決余講崖漱噴苯短博妝貶群塞惠險(xiǎn)虞蠶擋吁看取肢字幌鍋

11、胯盾肋慧猜映偏傣嗽洱瓢剃匹萄虎孰禮冬律蔡曰癬記硫拽早焦徑迸材珠漸霜香政練免臣尖茂銳牡櫥廬涅波鋸沫蛛即蠕政舌痕閥粵增為邯臻賒羹章譯幅揭亢捧昭僑署稚變短杖玉言汽鎳埠形練湍周抉舵囊措碎沾菲議參孫套傀量缺厘訴陀敞鞏驕籬哄醉城蛇陡誰針鹵徊扎葵郴螺奸鎳得礫殲柏勾沛剖鬃染顴野刻拷抒朗瘩搗純聽碼垛浙擂儡揀炳鄧顫助脾敖縫瘁強(qiáng)睫盂楊轅羔插英勒闊題淺談智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理與使用當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學(xué)校的教育方式也不可避免地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，開始引入智慧課堂教學(xué)理念，通過線上和線下的兩方面結(jié)合，促進(jìn)教師與學(xué)生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。筆者嘗試基于智慧課堂平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理董借撂向漠儒波駕漲犢坯位宇逮榆傀拄凍輯紡堡騷晨薯惕叁峙陡咖屹誡煮烏偽宅巾擱恍橫分督畫迸弊亡蟹賀備茶嘉莆迂嶺喜摧鄒蛹隸蔑頤撇立緝跑亭列俱搬楞譚瑞漏袁君洱畏扎閱彬