六年級語文七單元單元備課

1、集體備課教案學(xué)校小學(xué)I-.備人學(xué)科語文版本教蘇版總課時13年 級六年 級上（下）冊上冊單元七課題2225課型新授課第七單元備課（-）教學(xué)內(nèi)容本單元是繼本冊教材“心中有祖國”、“人間真情”、 “奮斗與生存”、“民俗民風(fēng)”、“景物聚集”“名人風(fēng) 采”、之后的乂一組很具感染力、可為學(xué)生楷模、回憶學(xué) 習(xí)歷程來介紹“讀書有方”為主題的課文。本單元共安排了古詩兩首、學(xué)與問、大自 然的文字、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四篇課文及一個寫 讀后感藏在語文書里的故事，也可寫從讀課外書中得到的 啟示習(xí)作（7）和一個練習(xí)（7）。古詩兩首中的第一首詩：陸游寫的冬夜讀書示 子聿，在這首詩里，詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不 懈，早下

2、功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來 一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調(diào)了做學(xué)問的功 夫要下在“哪里”，這也是做學(xué)問的訣竅，那就是不能滿 足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。 只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人在書本與實踐的關(guān)系上，強調(diào)了實踐的重要，這 符合唯物認(rèn)識論的觀點。作者的這種見解，不僅在封建社 會對人們做學(xué)問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗之談，就是對今 天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。參與備課人簡古詩兩首中的第二首詩：朱熹寫的觀書有感， 這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達(dá) 了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而

3、是 常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光 云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知 而大有收益、提高認(rèn)識時的情形頗為相似。這首詩所表現(xiàn) 的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清 新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問家的 切身的讀書感受。詩中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書而 言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈， 是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn) 真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí) 新知識，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個 人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，

4、自有其深厚的淵源。我們也可以 從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的 胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方 能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源 頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。學(xué)與問是一篇說明事理的文章。課文圍繞“勤學(xué) 好問”這一中心論點，通過中外兩個具體的事例，告訴我 們問”的重要性，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí) 慣。大自然的文字是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辯識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué) 生從小學(xué)會認(rèn)識大自然的情感和探索大自然的奧秘的興 趣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一篇介紹讀報常識的讀報 方法的重要性以及如何讀報，希望人

5、們養(yǎng)成讀報的良好習(xí) 慣。（二）教材特點所謂主題單元，就是圉繞某個主題組織34篇課文成為 一個單元，本單元的習(xí)作練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合， 凸顯這個主題。本單元學(xué)與問是一篇議論文。我的設(shè)計意圖是：教好議論文，重點還應(yīng)該落實到語 言文字的訓(xùn)練和對學(xué)生的人文教育上去，依然得體現(xiàn)語文 學(xué)科的工具性和人文性。（三）教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。3、感受古詩文字和意境和美,領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān) 系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問” 與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚勤學(xué)好問的精 神，做知識的主人。5、激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。6、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng) 成讀報的好習(xí)慣。（四）教學(xué)建議1、在教學(xué)過程滲透了許多議論文的表達(dá)方法！從整體上把握議論文是如何一步一步深入闡述自己的觀點的， 這樣對學(xué)生如何表達(dá)也是有幫助的。2、從文本的整體入手, 探討作者是如何表達(dá)清楚自己的觀點的，這是很有必要的。3、雖然是一種新的文體，但文體結(jié)構(gòu)方面的知識，