27.我的長生果（說課稿）

1、我的“長生果”說課稿 一、說教材 我的“長生果”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)語文上冊(cè)第一組中的第四篇課文。本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排。這篇略讀課文通過著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。 課文的教學(xué)意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)書的情感，體會(huì)作者所悟出的道理；二是結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生明白讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法。 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)的要求及教材的編排意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合高年段學(xué)生的實(shí)際情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。2、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生

2、讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。三、說教法和學(xué)法 因?yàn)楸疚氖且黄宰x課文，內(nèi)容又與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，所以我采用放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。按閱讀提示，先讓學(xué)生自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者寫了少年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，同小組的同學(xué)交流體會(huì)。最后，明確一些讀書和習(xí)作的方法并積累文中的好詞好句。下面我就說一下這節(jié)課的教學(xué)流程。四、說教學(xué)過程 第一部分是師生談話，導(dǎo)入課題。1、先提出問題，什么是長生果？ 2、在大家眼中的長生果和作者眼中的長生果一樣嗎？3、為什么把書叫做我的

3、“長生果”？第二部分是設(shè)問導(dǎo)讀，自主合作 讓學(xué)生帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)確字音，然后小組互相評(píng)價(jià)。第三部分細(xì)讀課文，深入理解 作者寫了年少時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？第四部分教師點(diǎn)撥，知識(shí)生成 從這幾件事情中，大家悟出什么道理？請(qǐng)學(xué)生互相討論然后回答1、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”。2、作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造第四部分小組合作，重點(diǎn)落實(shí) 1、反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？2、你自己在寫作中有過類似的體會(huì)嗎？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽┑谖宀糠志x課文，體會(huì)情感 1、回答到底什么是“長生果”。它的寓意是什么？ 長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比作“長生果”，意思的書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。 2、把書必做長生果，說明作者對(duì)書有著特殊的感情，那么從哪里可以感受感受到作者對(duì)書的特殊感情？A、看“香煙人”小人書時(shí)的津津有味；B、看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食；C、讀文藝書籍時(shí)的不求甚解；D、讀中外名著時(shí)的如醉如癡；第六部分品讀語言，學(xué)習(xí)積累 課文的語言特點(diǎn)：生動(dòng)的比喻，恰當(dāng)?shù)脑~語第七部分積累釋放 抄寫文中優(yōu)美的詞