蘇科版四年級信息技術(shù)10《WPS云服務》教案

1、第10課 WPS云服務一、教材分析本節(jié)課主要教學內(nèi)容是學習使用“WPS云服務”，能以“云文檔”的方式對文檔進行保存，能通過“團隊文檔”進行文章內(nèi)容的編輯美化。本課既是建立在以前文檔保存的基礎上的，也是與“云時代”的接軌。二、學情分析 學生在本課之前的學習都是基于在本地計算機上，對于“云服務”這樣的特色功能基本上沒有實踐與體驗過，因此，他們對本課的學習充滿了好奇，學習愿望強烈。在本課教學時，教師要注重學生的實踐體驗，既要掌握相關(guān)知識點、操作方法，也要感受到“云服務”的好處。三、教學目標與要求1. 學會登錄“WPS云服務”。2. 學會保存、打開“云文檔”。3. 通過觀察“WPS云服務”，了解“WP

2、S云服務”，初步學會用“團隊文檔”功能。四、教學重點和難點1. 重點：學會使用“WPS云服務”對文檔進行存儲和分享。2. 難點：初步會用“團隊文檔”功能。五、教學方法與手段本節(jié)課采用任務驅(qū)動教學法，以任務為主線，激發(fā)學生的興趣，采用教師引導，學生自學與合作交流相結(jié)合的方法，提高學生實踐操作能力。六、課時安排安排1課時。七、教學準備教師準備：教學課件、“端午節(jié)我這樣過”的WPS文檔調(diào)查表、多媒體網(wǎng)絡教室。學生準備：“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的WPS文檔作品。八、教學過程（1） 談話導入，激情引趣 1. 同學們，我們最近做的“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的文檔都是保存在了計算機D盤里，假如我現(xiàn)在想在家里的電腦上打開該文檔

3、，請爸爸媽媽欣賞一下我們的作品，并繼續(xù)改進作品，要怎么辦呢？2. 嗯，我也經(jīng)常用到這些方法，可是有的時候我們傳來傳去、拷貝來拷貝去會出錯，那有沒有一種不需要借助第二種軟件就能實現(xiàn)異地欣賞、修改文檔的方法呢？答案是：有的！3. 本節(jié)課我們就來學習運用WPS云服務的強大功能。揭示課題，板書：WPS云服務。學生說一說。（通過QQ、微信傳輸，用U盤拷貝）【設計意圖】通過交流讓學生知道QQ、微信交流工具存在的局限性，從而引出“WPS云服務”知識的學習。（二）任務驅(qū)動，新知探究1. 認識“WPS云服務”（1）提問：什么是“WPS云服務”？（2）課件出示“WPS云服務”的概念。學生舉例說明。【設計意圖】初步

4、了解“WPS云服務”的概念。教師活動：本節(jié)課一共有四關(guān)，每闖過一關(guān)該組加10分。2. 第一關(guān)：登錄“云服務”平臺（1）教師演示講解：要使用“WPS云服務”的功能，我們先要登錄它。請同學們注意觀察，啟動“WPS文字”軟件后，在右上側(cè)有一個“未登錄”的提示按鈕，單擊它，就彈出了“WPS云服務”的登錄界面，找到它，看一看它有哪些登錄方法。提出任務：觀察與交流有哪些登錄方式？你打算選擇哪一種方式登錄？（2）獎勵先登錄好的學生，讓他們當小老師，幫助有困難的同學。（3）引導小結(jié)。單擊“未登錄”按鈕，彈出“云服務”對話框。使用WPS賬號、qq賬號等方式之一登錄，登錄成功后，原“未登錄”按鈕處變?yōu)殛欠Q。（4）

5、統(tǒng)計各組任務完成情況，加分。（5）已登錄的同學觀察“云服務”平臺界面，其他同學再次登錄。學生嘗試登錄“云服務”平臺，組內(nèi)互助登錄，組長統(tǒng)計登錄完成情況，自主操作，熟悉“云服務”平臺的功能?！驹O計意圖】此部分知識相對較簡單，可以讓學生通過自主嘗試及小組合作的方式登錄“云服務”平臺，了解其功能。3. 第二關(guān)：保存“云文檔”（1）教師演示講解“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的WPS文檔作品保存到云文檔里的方法。登錄“WPS云服務”以后，我們就可以使用“文件”選項卡下面的“另存為”命令，存儲到“WPS云文檔”網(wǎng)盤里。圖1（2）提示：注意觀察和以前保存文檔的方法有什么區(qū)別。用自己的語言描述與以前保存文件的不同之處。（3

6、）引導總結(jié)區(qū)別，說明云存儲主要是保存在網(wǎng)盤上，WPS中保存云文檔，是在輕辦公的網(wǎng)絡空間保存。（4）提出操作要求：將自己前面制作的“中國傳統(tǒng)節(jié)日”文檔保存到“云文檔”網(wǎng)盤里并關(guān)閉文檔。（5）教師根據(jù)各組表現(xiàn)累計積分，展示得分。學生觀察、交流，說一說。（在講解基礎上保存云文檔）【設計意圖】因為學生初次接觸云文檔的保存方法，所以可以先演示講解。通過觀察比較、實踐操作掌握“云文檔”的保存方法。4. 第三關(guān)：打開“云文檔”（1）提出操作要求：自助探究打開剛剛保存的“云文檔”的方法。（2）學生代表演示講解。（3）點評各組表現(xiàn)情況并加分。 學生自學課本，嘗試打開剛剛保存的“中國傳統(tǒng)節(jié)日”云文檔?！驹O計意圖】

7、此部分知識較簡單，可由學生通過知識遷移和小組合作完成。（三）分層練習，鞏固提升第四關(guān)：分層任務練習1. 課件出示兩個任務：（1）利用特色選項卡里的“輸出為圖片命令”將文檔保存為圖片，分值10分。（2）嘗試使用“云服務”中的“團隊文檔”功能，新建“節(jié)日調(diào)查”團隊，邀請好友加入，并將教師提供的“端午節(jié)我這樣過”的WPS文檔調(diào)查表上傳其中，分值20分。2. 適當講解“團隊文檔”的操作方法。3. 統(tǒng)計各組任務完成情況。學生選題，先獨立操作，遇到困難小組解決。【設計意圖】這兩個任務，第一個較簡單，大部分學生都能完成；第二個稍有難度，可以適當講解。（四）評價總結(jié)，深化認知1. 本課總結(jié)。引導學生說說“WPS云服務”功能對我們的學習生活還有什么幫助。2. 點評各組表現(xiàn)，學生總結(jié)。（五）板書設計登錄“云服務”平臺打開“云文檔” WPS云服務保存“云文檔”“團隊文檔”九、反思評價本