小學(xué)一年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會

1、小學(xué)一年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會2021 年 9 月 15 日，語文組全體教師認真觀看了三科統(tǒng)編教材 語 文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)直播開幕式。陳先云、帥曉梅、鄭寧幾位專家對統(tǒng)編語 文教材進行了詳細解讀， 使我們更加深入地把握教材的編撰意圖、 框 架結(jié)構(gòu)，隨后還就統(tǒng)編二年級語文上冊教材教學(xué)提了許多新穎的教學(xué) 建議。雖然只有短短一天的時間， 但這次培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和收獲卻 是一筆永久的財富。 這一次培訓(xùn)讓我對新教材有了更新的認識， 懂得 了怎樣才能更好的把握好教材， 如何有效的去教。 下面就談?wù)剮c我 的學(xué)習(xí)體會。一、在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、 閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行詳細分析講

2、解，讓我耳目一新。專家 老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特 點。并且要注意把握本組教材各局部內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細講解。 這一 點，讓我明白了一個道理， 要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透 教材，才能在這個根底上創(chuàng)造性地使用教材。我們要了解它的編寫形式、特點： 1. 內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。 2. 形式多樣，表達出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。 3. 采取韻文的形 式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文 中的插圖作用，借助圖畫識字，讀通句子。必要時，我們可以采取合 作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加 強引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，

3、將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中， 讓 他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。 并適時對生字進行復(fù)習(xí)和鞏 固。二、結(jié)合拼音認識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強調(diào) 拼音的實用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌， 并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認識幾個漢字。 這些詞語，都是由學(xué)生學(xué) 過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān) 系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。 所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的 音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生穩(wěn)固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字 母和音節(jié)提供了語境，表達了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積 累語言，形成初步的語感。三、樹立生活語文的理念，將

4、語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課 業(yè)負擔中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書，讓學(xué)生成為支配課 余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大局部 作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我開展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。 生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力， 也只有在日常生活中 不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一 個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語 文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生 活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會 。四、重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識， 考慮學(xué)生起點，著力 改良學(xué)生日常交際中可能存在的問題， 如缺少交際意識、不考慮對象 場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的 交際情境中實踐最根本的人際交往原那么： 相互尊重。這是開展口語交 際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。總之，這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺， 我會認真把 培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展得更好。新 的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氣氛下，需要老師引領(lǐng)學(xué)