三年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫(xiě)

1、.最新范文推薦年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)】在做工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真思考，好的工作計(jì)劃應(yīng)像目錄樹(shù)一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。用完整的工作計(jì)劃去指導(dǎo)我們的工作，會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力， 事半功倍的效果。本文是小編為您搜集的三年級(jí)新學(xué)期工 作計(jì)劃怎么寫(xiě) ，歡迎大家閱讀與評(píng)價(jià)！篇一】 、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大 多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這 為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解 決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析 這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)

2、教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾 冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有 內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、 鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué) 方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具 有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1. 改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接 近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容 （27 課時(shí) ），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的

3、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算 是被削弱的內(nèi)容，不僅 “降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度標(biāo)準(zhǔn)中還提出：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí) 年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)?述“算理 ”等改革理念。 本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)， 注意體現(xiàn) 標(biāo)準(zhǔn) 計(jì)算教學(xué)改革的理念， 在內(nèi)容編排的順序、 例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。(1) 精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身 發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教 學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教 學(xué)目標(biāo) (復(fù)雜性和熟練要求大大降低

4、 )，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。 筆算加減法教學(xué)， 從現(xiàn)行教材的 23 課時(shí)減少為 9 課時(shí)， 例題也從 5 個(gè)減少為 2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17 課時(shí)減少為 13課時(shí)，例題也從 9 個(gè)減少為 7 個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教 學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考 空間。(2) 讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì) 算法則， 是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。 當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革， 強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記 憶。因此， 在筆算教學(xué)中， 本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)

5、生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，拾級(jí)而上 ”逐步理解筆算的算理， 掌握筆算的方法。 而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則， 只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 (如整理和復(fù)習(xí)時(shí) )，讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 這樣，方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機(jī)械 地記憶 “計(jì)算法則 ”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān) ;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算， 培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。(3) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解 決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真

6、正體現(xiàn) 出它的作用。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)， 將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為 深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行 計(jì)算更合理。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好 的數(shù)感都是十分有利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍 然與前幾冊(cè)教材一樣，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算， 將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn) 實(shí)情境中理解計(jì)算作用。(4) 筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義 ;同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。所以，估算是標(biāo)準(zhǔn)中要加強(qiáng)的計(jì)算

7、教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn) 教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算 法。 這樣的安排， 既適時(shí)地教學(xué)了估算， 體現(xiàn)了 “加強(qiáng)估算 ”、提倡算法多樣化 ”的改革理念， 又可培養(yǎng)學(xué)生 “能為解決問(wèn)題 而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?”的能力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2. 量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人 們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、 時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與 人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí) 的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念 的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、

8、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系， 提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 因此， 在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、 現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體 驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。3. 空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、 描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間 觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面 注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則 是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知

9、識(shí)的理解。幾何形象直觀的 探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件， 而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，在 實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于空間與圖形 ”的進(jìn)行測(cè)量。 ”教學(xué)目標(biāo)， 在第一學(xué)段要求學(xué)生 “能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度， 并 因此，無(wú)論在 “測(cè)量 ”一章還是在 “四邊形 ”一章， 實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1. 會(huì)筆算三位數(shù)的加、 減法， 會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)

10、算。2. 會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù) ;會(huì)筆算一位數(shù)乘二、位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算 ;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) （分母小于 10） ，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同 分母分?jǐn)?shù)的加減法。4. 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、 正方形和平行四邊形 ;知道周長(zhǎng)的含義。篇二】、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，確立 “以人為本 ”的新課 程理念，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)教研，深入了解 并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，及時(shí)

11、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平， 從而全面提高我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā) 展打下良好的基礎(chǔ)。二、主要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體師資水平 1、以理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理論和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)及語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感 態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對(duì)小學(xué)階段提出的一、 二級(jí)目標(biāo)的內(nèi)容。同時(shí)，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的理論書(shū)以及報(bào)刊雜志上教 學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，來(lái)不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋 改革

12、課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn) 代語(yǔ)言教學(xué)的理念，在教學(xué)中突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)際性， 要設(shè)計(jì)大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ) 言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感悟語(yǔ)言、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展 心智、拓寬視野，從而形成初步運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行日常交流的能 力。2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度直接受到教師自 身素質(zhì)的程度的影響。如： 教師的語(yǔ)言基本功 （包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào) ）、教師的教學(xué)基本功等， 這些對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了 很高的要求，所以我們教師要嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，多思 考，多研究，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、發(fā)揮英

13、語(yǔ)教研組作用，抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面要積極參與學(xué) 校的教研活動(dòng)，教師間共同協(xié)商、互通有無(wú)，同年級(jí)教師間 統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能，相互聽(tīng)課，經(jīng)常探討小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)，堅(jiān)持課后的自我反 思，自主成長(zhǎng)。發(fā)揮骨干教師的示范作用。（二）開(kāi)展有效教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。備課前要認(rèn)真鉆研教材，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí) 還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力，因材施教，突出以學(xué) 生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科 學(xué)性和創(chuàng)造性。 在教學(xué)工作中， 教師要相互交流、 相互幫助，

14、研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學(xué)習(xí) 和探索心的教學(xué)方法和手段，團(tuán)結(jié)合作。2、開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，為了英語(yǔ)的課堂教學(xué)能更加有效的開(kāi)展，個(gè)別班級(jí)每星期多 了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課。教師要開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)， 根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和有效形 式，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng) 學(xué)生動(dòng)機(jī)， 培養(yǎng)學(xué)生意志， 樹(shù)立學(xué)生信心。 首先， 營(yíng)造輕松、 民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生， 平等對(duì)待學(xué)生 ;其次，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、游、畫(huà)、演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語(yǔ)課堂 的趣味性 ;再

15、次， 以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣， 以恰 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以積極的評(píng)價(jià)使學(xué)生產(chǎn) 生成就感。操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng) 與綜合練習(xí)結(jié)合。 通過(guò)大量的實(shí)踐， 使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單 的交流活動(dòng)。再者，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò)、 電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語(yǔ)活動(dòng)所表現(xiàn)的興 趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三年級(jí)以口語(yǔ)為主，四、 五、六年級(jí)采用口、筆試

16、結(jié)合的方式。教師要考慮絕大部分 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量自己編寫(xiě)練習(xí)卷，從學(xué)生會(huì)做的角度 來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、開(kāi)展以具體問(wèn)題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動(dòng)。結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，確立自己研究課題，逐步探索 符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。篇三】 、學(xué)生情況分析：這個(gè)學(xué)期我跟班上來(lái)， 擔(dān)任三 (1)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，班上有 64 個(gè)同學(xué)，男生有 39 人，女生有 25 人，男 女比例嚴(yán)重失調(diào)。過(guò)了一個(gè)暑假回來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和興趣有所下降，課堂上傾聽(tīng)的習(xí)慣不是很好，加上其中新生有 16 人 (他們都是從老家來(lái)的插班生，經(jīng)過(guò)1 周的觀察紀(jì) 律和成績(jī)有 3 人比較好

17、點(diǎn)，同時(shí)有 7 個(gè)不但成績(jī)差而且在班非常調(diào)皮多事 )。特別是書(shū)寫(xiě)兩極分化， 因此，在新學(xué)期中， 我一邊加強(qiáng) “雙基 ”訓(xùn)練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作方法 的指導(dǎo)。 當(dāng)他們的識(shí)字量有了一定的積累， 應(yīng)該加大閱讀量， 讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法， 喜歡寫(xiě)日記， 學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。、教材分析本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。 設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題， 它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀 察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、

18、 獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí) 代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、 略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)， 并適當(dāng)提出略讀的要求。部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě) 的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還 歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反 映人體器官的字等。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有 四個(gè)固定的欄

19、目： “口語(yǔ)交際 ”“習(xí)作 ”“我的發(fā)現(xiàn) ”日“積月累 第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語(yǔ)文 ”“展示臺(tái) ”或成語(yǔ)故事 ”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩 次。、教學(xué)目標(biāo)1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài) ;了解祖國(guó)壯麗的山河、 富饒的物產(chǎn)， 培養(yǎng)熱愛(ài) 祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情 ;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感 ; 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) ; 受 到關(guān)愛(ài)他人、 助人為樂(lè)的思想品德教育 ;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想， 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、 善于思考的能力。2. 認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2

20、000 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1300 個(gè)字。3. 會(huì)使用字典， 學(xué)習(xí)使用詞典， 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4. 用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀， 學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6. 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 ; 初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作 用。7. 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8. 開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇 （ 段 ） 。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于

21、10 萬(wàn)字。11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。 不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、 感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12、講述故事努力做到具體生動(dòng)， 用語(yǔ)言打動(dòng)他人 ;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué)1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中 完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能 比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課 堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí) 提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔， 行款符合要求 ;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力， 逐步做到能自行理解 ;要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3. 語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)