動(dòng)物兒歌說(shuō)課

1、人教部編版一年級(jí)下冊(cè) 動(dòng)物兒歌說(shuō)課 （2016-2017 學(xué)年第二學(xué)期 ）?？谥行男W(xué) 一年（ 3）班 方曉麗動(dòng)物兒歌說(shuō)課稿執(zhí)教：福清市海口中心小學(xué) 方曉麗一、說(shuō)教材動(dòng)物兒歌 是人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元的課文， 本冊(cè)教 材安排了兩個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)，我今天教學(xué)的是第二個(gè)單元，也就是教材的第 五單元的第一課識(shí)字 5 動(dòng)物兒歌。本課主要講的是各種昆蟲，而且每種小 動(dòng)物的名字都帶蟲字旁。了解每種小動(dòng)物的習(xí)性，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，懂得 動(dòng)物是我們的好朋友。感受到課文中蘊(yùn)含著的道理和情感，憑借課文展開(kāi)想象， 并發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蜻”“蜓”等

2、 12個(gè)生字，會(huì)寫“間” “網(wǎng)” 2個(gè)字。2.初步感知形聲字的構(gòu)字方法，能用所學(xué)方法自主識(shí)字。3.正確、流利地朗讀課文，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣，并能仿造課文的寫 法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 運(yùn)用形聲字的構(gòu)字方法識(shí)記生字。2. 正確、流利地朗誦兒歌。 難點(diǎn)：能仿造課文的寫法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。四、說(shuō)教法與學(xué)法在這堂課中，我們采用了創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)法，直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué) 生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué) 生質(zhì)疑問(wèn)難，自主合作學(xué)習(xí)的局面。教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合， 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)

3、字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、激趣引入1、夏天馬上要來(lái)了，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指 名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧！ （出示夏天的圖畫）2、還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都 藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧！3、結(jié)合圖片，說(shuō)話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式， 說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。4、過(guò)渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。 快來(lái)找一找，認(rèn)識(shí)一下它們吧！ （

4、 板書課題：動(dòng)物兒歌 ）二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字，學(xué)寫“間、網(wǎng)” 1教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、 蜘、蛛”六個(gè)生字。（1）（ 課件出示蟲字旁的六個(gè)生字 ） 學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)。借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)，去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)，調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。（2） 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （ 這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動(dòng)物有關(guān)。這幾個(gè)字都是形聲字。 ）小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音， 我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？讓我3 、觀察會(huì)寫字，兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“間、

5、網(wǎng)”說(shuō)說(shuō)它是怎樣寫的。間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬（寫字兒歌：門字框要1 、讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)自由讀、指名讀、齊們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！2 、出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼 音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 ）三、朗讀韻文，積累語(yǔ)言讀）（讀中糾正字音）2、這首兒歌真有趣，老師也想和你們一起來(lái)讀一讀。不過(guò)和老師一起讀要有一個(gè)要求：聽(tīng)清老師的口令，把老師的問(wèn)題要讀得響亮一些。師生接讀：什么半空展翅飛？（課件出示挖空段落，開(kāi)火車讀）蜻蜓哪里展翅飛？（開(kāi)火車讀）蜻蜓半空干什么？（開(kāi)火車讀）3、合著節(jié)拍，拍手一起讀。4、讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)背了。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎？紅色的是？藍(lán)色的是？紫色的是？（“誰(shuí) 在哪里 干什么”的句式）5、我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，來(lái)寫一寫好么？ （ 課件出示蜜蜂和知了圖，句式 仿寫，交流 ）四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展提升1.今天學(xué)了很多帶“蟲”的生字，課外去收集帶“蟲”的字，記錄在自己的展示本上。比