最新學(xué)生犯錯(cuò)誤的檢討書(shū)范文

1、最新學(xué)生犯錯(cuò)誤的檢討書(shū)范文我由于在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有好好聽(tīng)講造成了作業(yè)錯(cuò)誤的行為當(dāng) 時(shí)老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下 我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候在關(guān)心別的沒(méi)有好好 聽(tīng)講并且試圖打擾其他的同學(xué)這是有悖學(xué)生的行為其結(jié)果損害了 多方利益在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為即使是并沒(méi)有給別人 帶來(lái)傷害仍然是不對(duì)的此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只 是顧著自己的玩樂(lè)和一時(shí)的想法完全不理會(huì)老師的感受。這也是 不對(duì)的人是社會(huì)的人大家不應(yīng)該只是想著自己我這么做害的是我 自己我這樣做看似在現(xiàn)在玩的開(kāi)心實(shí)際上是在害自己。而且一旦 考試的時(shí)候我現(xiàn)在不會(huì)也是對(duì)

2、老師的不尊重。所以當(dāng)老師對(duì)我進(jìn) 行批評(píng)教育的時(shí)候也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。其次我上課沒(méi)聽(tīng)老師講課也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦自古就講究尊師重道這是 一種傳統(tǒng)的美德過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面不單單是老 師無(wú)論對(duì)任何人我們都應(yīng)該尊重他尊重他的勞動(dòng)他的勞動(dòng)成果。 我這樣做直接造成了不尊重老師不尊重他人不尊重他人勞動(dòng)的惡 劣影響。作為一名學(xué)生一名正在接受髙等教育的人來(lái)說(shuō)這種表現(xiàn) 顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響破壞了 學(xué)校的形象學(xué)生犯錯(cuò)誤檢討書(shū)范文8篇學(xué)生犯錯(cuò)誤檢討書(shū)范文8 篇。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)而我這種表現(xiàn)給同學(xué)

3、們帶 了一個(gè)壞頭不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)也對(duì)學(xué)校形象造成了一 定損害（自己寫(xiě)你門(mén)的學(xué)校）在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！我在上課的 時(shí)候沒(méi)好好學(xué)習(xí)這是嚴(yán)重的不尊重老師的行為。尊師重道是中華 民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德是當(dāng)代學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻 的意識(shí)到我的錯(cuò)誤。我在上課的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)這并不是好的表 現(xiàn)同時(shí)也是在害我自己上課是用來(lái)增加學(xué)生的知識(shí)的不是來(lái)玩的 所以我這種是行為很不對(duì)的違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然我不能說(shuō)我是來(lái)學(xué)校玩的這是不能成為我上課不好好聽(tīng) 講的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只 有認(rèn)真反思尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源認(rèn)

4、清問(wèn)題的本質(zhì)才能給集體 和自己一個(gè)交待從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的 本職本應(yīng)該在課堂上好好聽(tīng)講而我卻在玩辜負(fù)了老師對(duì)我的教育 之恩老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有 用的人其實(shí)上課的目的就是來(lái)教育我們的而我卻在別的心思上其 十分地辜負(fù)了教我知識(shí)的老師們我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為 的錯(cuò)誤自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事 情的嚴(yán)重性老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我愛(ài)護(hù)我所以我今 后要聽(tīng)老師的話充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求并保證不會(huì)在有 類(lèi)似的事情發(fā)生。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟 梁所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力不

5、僅把老師教我們 的知識(shí)學(xué)好更要學(xué)好如何做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人一個(gè)正直的 人使老師心慰的好學(xué)生老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的所以 我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)通過(guò)這件事情我深刻的感 受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情使我心理感到非常的愧疚 我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育它使我在今后的人生道路上 找到了方向?qū)ξ业囊簧袩o(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤 的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課學(xué)習(xí)的時(shí)候玩實(shí)際上就是做假騙人其 結(jié)果卻損害了我在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學(xué) 生的職業(yè)道德和專(zhuān)心學(xué)習(xí)的精神、違背了老師的原則。這樣一種 極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二 十一

6、世紀(jì)的一代青年身上。弘揚(yáng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的 責(zé)任也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而我的行為卻背道而馳。一 個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī)但不能不顧一切、不 擇手段地去想著玩這是一個(gè)關(guān)系到如何成人如何成才的一個(gè)重大 原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高更重要的 是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn) 題為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。上課 學(xué)習(xí)不專(zhuān)心聽(tīng)講在學(xué)校上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、 不尊重父母的惡劣影響。過(guò)去我們學(xué)校在省里中不僅是成績(jī)好、思想好在精神風(fēng)貌、 隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù)而由

7、于我的錯(cuò)誤大 大損害了學(xué)校的形象；本來(lái)老師是對(duì)我很器重的然而我的錯(cuò)誤深 深地傷害了他們的心；我是一個(gè)老生我所犯的錯(cuò)誤無(wú)疑產(chǎn)生了很 大的負(fù)面影響帶了一個(gè)壞頭；新的同學(xué)她們年輕、有朝氣、有潛 力在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中由于我所犯錯(cuò)誤給她們帶來(lái)了不應(yīng)有的負(fù) 面影響和不應(yīng)承受的思想壓力?？傊畟?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來(lái) 的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)老師同學(xué)都委以重任并寄 予厚望我自己也一直感到責(zé)任重大不敢茍且認(rèn)真學(xué)習(xí)全力投入。 但事實(shí)證明僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的還要 有清醒的政治頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失 方向使國(guó)家和學(xué)校受損失。我知道造成如此大的損失我必須要承 擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人在此 錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任學(xué)生犯錯(cuò)