藥學(xué)本科生的實(shí)踐與效果論文

1、藥學(xué)本科生的實(shí)踐與效果論文 申請(qǐng)?zhí)剿餍匝芯空n題 根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的本科生課題申報(bào)時(shí)間安排，基本上在大二第二學(xué)期和大三第一學(xué)期申請(qǐng)課題。從實(shí)際情況看，這個(gè)時(shí)間段是合理的。一方面，學(xué)生具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，正在探尋個(gè)人感興趣的學(xué)科和研究方向，對(duì)科研的好奇心很強(qiáng)，容易融入課題組;另一方面，學(xué)生在接下來的大學(xué)學(xué)習(xí)中還有足夠的時(shí)間，來完成比較系統(tǒng)性的科研訓(xùn)練。1.擬定實(shí)驗(yàn)題目，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案申報(bào)的課題通常有兩種類型:一是參加研究生課題，協(xié)助拓展研究生的研究范圍或深度;二是獨(dú)立申請(qǐng)小型課題。第一類課題需要本科生和研究生密切合作，相互之間是否可以結(jié)成良好的合作伙伴是課題順利完成的基礎(chǔ)。研究生的工作已經(jīng)建立一

2、定的基礎(chǔ)，通過合作，課題的深度和廣度得到了拓展。投入的工作量也大為提高，因而可以將課題做得比較完整，基本上在課題結(jié)束后都可能有SCI論文發(fā)表，或申請(qǐng)專利。在本課題組，兩位本科生曾協(xié)助研究生建立了小鼠的紅斑狼瘡模型，并完成了三個(gè)藥物的篩選工作，發(fā)表了兩篇SCI論文和兩篇核心期刊論文4-7。在此類課題方式中，學(xué)生以繼承和發(fā)展研究生已有的科研方向、科研方法為主，因此比較穩(wěn)健，失敗率低。然而，相應(yīng)的不足是學(xué)生開拓性思維有可能得不到全面的發(fā)展。不過，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了大大的加強(qiáng)，他們認(rèn)識(shí)到在科研工作中團(tuán)隊(duì)合作同樣重要，一個(gè)專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)運(yùn)行的團(tuán)隊(duì)往往能夠取得事半功倍的成績(jī)。第二類課題正相反，學(xué)

3、生受的約束少，受訓(xùn)練比較全面，研究方向的選擇相對(duì)比較自由。但對(duì)學(xué)生的要求較高，需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的研究項(xiàng)目，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容的研究進(jìn)展，結(jié)合自己的興趣自主選擇創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自行設(shè)計(jì)科學(xué)合理、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。例如，本課題組主要研究抗炎藥物，其中抑制補(bǔ)體激活藥物的篩選主要采用經(jīng)典和替代途徑。通過對(duì)該項(xiàng)研究的文獻(xiàn)閱讀，學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有一條重要途徑:甘露糖途徑激活抑制劑沒有篩選方法，通過文獻(xiàn)檢索，擬定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并成功申請(qǐng)到曦源項(xiàng)目資助。這一類項(xiàng)目失敗率比較高，很多預(yù)定的指標(biāo)可能無法完成，或者預(yù)定的目標(biāo)、研究手段等會(huì)發(fā)生變化，但一旦達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，則大多具有獨(dú)創(chuàng)性、開拓性。從學(xué)生

4、的角度出發(fā)，筆者認(rèn)為第二類課題更有價(jià)值。本科生由于初次進(jìn)行科研工作，積極性高，思維活躍未受束縛，也沒有必須完成畢業(yè)論文的壓力，因此成功或失敗都比較容易接受。學(xué)生接受的鍛煉也是全方位的，可以盡快具備獨(dú)立的工作能力。2.課題的實(shí)施由于學(xué)生大多利用課余時(shí)間來做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室盡可能滿足學(xué)生的需求。在實(shí)驗(yàn)過程中，要求本科生和研究生團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一定程度上，研究生要起到帶教和幫助本科生的作用。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室初期，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本科生熟悉環(huán)境、掌握實(shí)驗(yàn)技巧、科研規(guī)則和要求，盡快使本科生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)操作水平都有較大的提高。尤其重要的是，提高本科生對(duì)實(shí)驗(yàn)原始記錄的重視，了解實(shí)驗(yàn)開始前設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程和步驟的重要性，養(yǎng)

5、成及時(shí)統(tǒng)計(jì)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣。由于實(shí)驗(yàn)不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)失敗，鼓勵(lì)學(xué)生自己去解決問題，學(xué)會(huì)通過查找文獻(xiàn)、和教師討論、向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)、上網(wǎng)絡(luò)查詢等方法，重新調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案來推動(dòng)研究進(jìn)展，完成課題。課題組要定期組織學(xué)生在組會(huì)上匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究心得(包括成功和失敗的經(jīng)驗(yàn))，接受教師和學(xué)生的提問，并在此基礎(chǔ)上研究解決問題的辦法和探討課題深入的可能性。此過程也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)和匯報(bào)能力。課題實(shí)施過程中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面進(jìn)行科研的能力，而不是科研結(jié)果8。不論指導(dǎo)教師，還是學(xué)生，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不要苛求太多，都要有項(xiàng)目失敗的充分思想準(zhǔn)備。3.結(jié)題經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生面臨結(jié)題。除書面匯報(bào)外

6、，學(xué)生還必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，接受學(xué)院組織的答辯委員會(huì)的評(píng)比。結(jié)題前，課題組要求學(xué)生按照科研論文的基本格式，撰寫一篇實(shí)驗(yàn)論文，這也是學(xué)生從書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告到撰寫科研論文的轉(zhuǎn)變過程。某些情況下，學(xué)生根據(jù)課題完成情況還要進(jìn)行專利撰寫和申請(qǐng)。在獲得專利申請(qǐng)?zhí)柡螅_始正式發(fā)表文章的寫作。大多數(shù)學(xué)生在正常學(xué)習(xí)中很少接觸到科研論文的撰寫，對(duì)書寫格式、要求規(guī)范等知之甚少。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行專利的檢索，寫作和申請(qǐng);科研論文的寫作和發(fā)表文章的寫作。掌握了與論文寫作相關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件，圖像處理軟件等科研必需軟件的使用。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生的理論水平、思維方式、思考角度、表達(dá)能力及分析與解決問題的能力都極大提高

7、，能夠以書寫規(guī)范的科研論文提交實(shí)驗(yàn)成果，培養(yǎng)了學(xué)生科研總結(jié)表達(dá)能力。 教學(xué)體會(huì) 大二學(xué)生進(jìn)入課題組，雖然占用了他們的一些課余時(shí)間，但不僅不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)反而對(duì)其有促進(jìn)作用，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:消除了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的枯燥感。將在課堂上學(xué)到的基本理論和知識(shí)充分應(yīng)用到科研實(shí)踐中，大大促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握和鞏固，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情;大二學(xué)生進(jìn)入課題組，可以充分了解自己的實(shí)驗(yàn)興趣，選擇自己今后可能的工作方向并為此做一定的準(zhǔn)備，少走彎路，提高成功率。藥理學(xué)的研究技術(shù)包括篩藥動(dòng)物模型的研究建立和藥效的觀察;各種離體細(xì)胞篩藥平臺(tái)的建立和作用機(jī)制研究;分子水平的藥物機(jī)制研究。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣

8、愛好，選擇是離體實(shí)驗(yàn)還是整體實(shí)驗(yàn)，是分子水平的實(shí)驗(yàn)還是器官水平的實(shí)驗(yàn);通過前期觀摩和協(xié)助研究生實(shí)驗(yàn)，到后期完成自己申請(qǐng)的專項(xiàng)課題，學(xué)生的綜合能力極大提高，能夠獨(dú)立完成課題的選題、開題、實(shí)驗(yàn)研究論文寫作等完整的科研過程。學(xué)生熟悉了實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器:酶標(biāo)儀、洗板機(jī)、顯微鏡、離心機(jī)、培養(yǎng)箱等的使用規(guī)則及技巧;培養(yǎng)了學(xué)生良好的科研素質(zhì)和獨(dú)立工作能力。在完成項(xiàng)目這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要花費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行大量的工作，在初期實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常要面對(duì)由于設(shè)計(jì)和操作疏忽帶來的失敗，學(xué)生的心理承受力得到極大的鍛煉，更深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。在課題進(jìn)行中，教師只起指導(dǎo)作用，具體的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和過程需要自己反復(fù)摸索，與其他學(xué)長(zhǎng)討論和

9、學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)明顯增強(qiáng);通過要求學(xué)生規(guī)范原始記錄書寫，每次實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)操作流程，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，學(xué)生邏輯思維能力明顯提高。通過每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，即使是失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也要認(rèn)真分析，查找原因，培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度;如果學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入相同科研組攻讀碩士，則本科時(shí)的項(xiàng)目研究可以成為其研究生科研的基礎(chǔ)。由于有大量的前期工作儲(chǔ)備、熟悉工作環(huán)境和研究方法，其研究生時(shí)期的工作往往更加深入完整，取得的成果將更加豐碩。 到目前為止，有近十位本科生加入筆者課題組，大部分學(xué)生的項(xiàng)目都獲得學(xué)院優(yōu)秀獎(jiǎng)，有的學(xué)生的項(xiàng)目參加大學(xué)生“藥苑論壇活動(dòng)”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)9。參加課題的學(xué)生由于有科研經(jīng)歷，或者順利獲得美國(guó)、新加坡等大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金出國(guó)讀博，或者獲得國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的升學(xué)機(jī)會(huì)。目前，他們的研究成果，參加