五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)鑒賞。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1用自己的話說(shuō)說(shuō)“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。”詩(shī)句的意思。_。2詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪六種景象？“月落”、“_”、“霜滿(mǎn)天”、“_”、“_”及泊船上的一夜未眠的客人,后兩句只寫(xiě)了姑蘇城外寒山寺，孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩(shī)人_到的，后兩句是詩(shī)人_到的。3這首七言絕句中的“愁”字用的妙不可言，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)“愁”字表現(xiàn)了什么，從中你又體會(huì)到了作者什么樣的感情？_。4本詩(shī)作者憑借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁結(jié)愁思表達(dá)出來(lái)。我們學(xué)過(guò)的借景

2、抒情的古詩(shī)還有很多，你能寫(xiě)出一句嗎？_。2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。鳥(niǎo)鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2解釋下列加點(diǎn)的字詞。人閑桂花落：_ 時(shí)鳴春澗中：_3王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了_、_、_、_等景物，突出了山澗的_。4“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？_5本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？_3. 按要求完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）_ _ _，_ _童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1補(bǔ)充完整這首古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）_。3詩(shī)中分別出現(xiàn)了哪些人物？他們都在做什么？_4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

3、_5課外你還知道哪些兒童詩(shī)？請(qǐng)你默寫(xiě)一首。_，_。_，_。4. 閱讀與理解。四時(shí)田園雜興（其二十五）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩(shī)中描寫(xiě)的事物有_。（至少寫(xiě)四個(gè)）2這首詩(shī)描寫(xiě)了（ ）A.田園的破敗景象。B.寧?kù)o自然、樸實(shí)清新的田園風(fēng)光。3這四句詩(shī)中你最喜歡的一個(gè)句子是_，原因是_。5. 課內(nèi)語(yǔ)段精讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，。卻看妻子愁何在，。，青春作伴好還鄉(xiāng)。，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)題目中的“聞”字的意思是（ ）A.聽(tīng)說(shuō)B.用鼻子嗅C.名聲D.出名3詩(shī)的第二句的意思是：_。4這首詩(shī)是_朝_的“生平第一首快詩(shī)”，主要表現(xiàn)了

4、詩(shī)人對(duì)收復(fù)河南河北后的_，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的_之情。6. 說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。（1）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。_（2）最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。_7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。已亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_恃：_2下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是( )。A.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。B.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。3用自己的話說(shuō)說(shuō)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”這兩句詩(shī)的意思：_4對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情，描述最正確、全面的一項(xiàng)是( )。A.這首詩(shī)以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉

5、沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的愿望B.這首詩(shī)表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情C.作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地更有生氣的觀點(diǎn)D.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無(wú)限悲哀8. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1把上面的古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，他被稱(chēng)為“_”。3這首詩(shī)描述的是詩(shī)人在_送別好友_去_，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的_之情。9. 讀古詩(shī)，再做習(xí)題。泊船瓜洲_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是代文學(xué)家，詩(shī)中強(qiáng)烈抒發(fā)了作者的之情。3寫(xiě)出下列字詞在詩(shī)中的意思。泊：_ 間：_

6、綠：_ 還：_4從瓜洲到詩(shī)人的家鄉(xiāng)鐘山，可以說(shuō)是山高水長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)，為什么詩(shī)人覺(jué)得只是“一水”“只隔”呢？（）A.因?yàn)樵?shī)人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。B.因?yàn)樵?shī)人已經(jīng)回到家門(mén)口了。5寫(xiě)出三、四句詩(shī)的意思。_10. 閱讀理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)，詩(shī)中所寫(xiě)的歷史事件是_，詩(shī)中的“周郎”是指_。2本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？_3根據(jù)自己的積累寫(xiě)出不少于兩個(gè)關(guān)于三國(guó)演義中的故事。_4根據(jù)自己的積累寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于諸葛亮的歇后語(yǔ)。_11. 閱讀短文，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，

7、也傍桑陰學(xué)種瓜。1四時(shí)田園雜興是宋代詩(shī)人_退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組大型的田園詩(shī)，共六十首，描寫(xiě)農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和_的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及_。這是其中的一首，描寫(xiě)農(nóng)村_中的一個(gè)場(chǎng)景。2“村莊兒女各當(dāng)家”的作用是_，承首句_，日夜辛勞，各擔(dān)其責(zé)，啟_句兒童也力所能及地在桑樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)種瓜，贊頌了農(nóng)民勤勞（熱愛(ài)勞動(dòng)）的優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)了家庭的_。詩(shī)中，家庭成員各自承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，男耕女織，兒童則學(xué)習(xí)種瓜，家庭內(nèi)部關(guān)系和諧。3詩(shī)中寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？_4詩(shī)歌一、二兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。_5詩(shī)歌三、四兩句寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的目的是什么？_12. 閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。長(zhǎng)相思（ ）納蘭性德山一程，水一程，身向關(guān)那行，夜深千燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1完成古詩(shī)填空。2讀下面的語(yǔ)句，你各想到了那一個(gè)成語(yǔ)？_3讀長(zhǎng)相思，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？_13. 試一試。1.兩首寫(xiě)“水”的詩(shī)，比較各自怎樣描寫(xiě)？_2.水本是無(wú)情物，詩(shī)人為什么能把它寫(xiě)得有情有義呢？_14. 補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。乞巧唐林杰_，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，_。1補(bǔ)全詩(shī)句。2乞巧節(jié)在農(nóng)