赴陜西師范大學(xué)等三所高?？疾鞂W(xué)習(xí)報告

1、 赴陜西師范大學(xué)等三所高校考察學(xué)習(xí)報告赴陜西師范大學(xué)等三所高?？疾鞂W(xué)習(xí)報告 10 月 30 日至 11 月 3 日，XX 班學(xué)員一行 10 人赴陜西師范大學(xué)、西安郵電大學(xué)和西安交通大學(xué)三所高校考察學(xué)習(xí)。此次西安之行，概括起來說，是開眼界，長見識，知差距，明方向?，F(xiàn)作匯報如下。 一、考察學(xué)習(xí)概況 本次考察學(xué)習(xí)以面上集中座談、點上對口交流、實地參觀走訪、小組研討分享的方式進(jìn)行。 一是就師資隊伍建設(shè)、 “雙一流”建設(shè)、信息化課程建設(shè)，校企合作、 “3+1 創(chuàng)新教育” 、大學(xué)生思想政治教育，干部教育培訓(xùn)、 “書院制”人才培養(yǎng)模式、人文社科學(xué)科發(fā)展、“2+4+X”人才培養(yǎng)模式、管理效能建設(shè)分別與陜西師范

2、大學(xué)、西安郵電大學(xué)和西安交通大學(xué)進(jìn)行了集中座談。座談期間，三所高校的工作理念和具體措施讓學(xué)員們大開眼界，深受啟發(fā)。 二是集中座談后，本組學(xué)員分頭深入黨委組織部、科研處、教務(wù)處、研究生院、數(shù)字藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等對口單位，雙方就單位基本情況、日常業(yè)務(wù)、重點工作、好的經(jīng)驗做法、存在的實際困難等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，相互借鑒，取長補短。 在所考察高校的安排下，本組學(xué)員先后參觀走訪了陜西三是 師范大學(xué)教育博物館、西安郵電大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、西安交通大學(xué)干部教育培訓(xùn)基地和該校九大書院之一的文治書院。實地走訪參觀對學(xué)員們觸動很大，讓學(xué)員們實實在在地看到了對方的長處和自身的差距。 四

3、是四是每所高?？疾旖Y(jié)束后，本組學(xué)員根據(jù)行程和時間情況，通過集中研討或利用乘車、用餐的間隙開展小組研討分享。學(xué)員們?nèi)巳税l(fā)言，暢談考察的所見所聞，所思所感，就所考察高校先進(jìn)的辦學(xué)理念、值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗做法進(jìn)行思想碰撞和熱烈討論，就我校和自身存在的差距及差距產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析反思，形成了許多共識，提出了一些建設(shè)性建議。 本次考察學(xué)習(xí)，全組學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律，全心投入，虛心學(xué)習(xí)，普遍反映開闊了眼界、增長了見識，受益匪淺、收獲良多。 二、考察心得及建議 1.頂天方能立地。頂天方能立地?？疾鞂W(xué)習(xí)過程中，一個深刻的印象是，三所高校的管理層都很重視對國家和區(qū)域性政策的研究把握。比如，西安交大人文社科處處長賈毅華向我們

4、強調(diào)：“學(xué)習(xí)政策是頭等任務(wù)，我們都是盯著政策學(xué)的，現(xiàn)在正在對十九大精神進(jìn)行精讀。 ”雖然賈處長沒有講得很具體，但我們完全相信，像西安交大這樣的國家重點高校，如果不做足“頂天”的功課，會意味著什么。陜西師范大學(xué)教務(wù)處副處長石洛祥向我們介紹了一個真實的案例：財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校 教育部年，2011“ 本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見一出來，我們就盯著信息化課程建設(shè)這個大方向發(fā)力，按照一門 MOOC 示范課資助 50 萬元、一門重點示范課資助 5 萬元、一門一般示范課資助 2 萬元的力度，吸引教學(xué)名師先期打造了 28 門精品視頻公開課和資源共享課。2015 年，陜西師大慕課在中國

5、大學(xué)慕課上線。陜西師大用 6 年時間建成了各類國家級精品課程 33 門、省級精品課程 92 門、校級信息化示范課程 210 門，信息化課程的示范、輻射、引領(lǐng)作用得到有效發(fā)揮，信息化教學(xué)在 6 個部屬師范類高校中排名第二。 ”再如，近年來，西安市大力實施國際化戰(zhàn)略，與之相適應(yīng)，無論是部屬高校西安交大、陜西師大還是省屬高校西安郵電大學(xué)都無一例外地將自身的發(fā)展主動納入了國際化軌道。西安交大與世界 500 強企業(yè)聯(lián)合建設(shè)實驗室、陜西師大實施“教師國際化工程”等等舉措自不必說，因為他們的國際化水平本來就很高。值得一提的是，像西安郵電大學(xué)這樣的地方院校也在國際化方面有著不俗的表現(xiàn)：加入 SAP全球大學(xué)聯(lián)盟

6、，實現(xiàn)課程資源共享，培養(yǎng)了一批具有國際視野的專業(yè)人才；與美、德、法、俄、加等國 30 余所世界知名大學(xué)開展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、師生互換交流和科技合作，為亞太電信組織和東盟培訓(xùn)電信領(lǐng)域的管理和技術(shù)人員，邀請國外知名學(xué)者和企業(yè)家開展學(xué)術(shù)研討和校企合作，等等。 與之相比，我校在這方面雖然也做了大量工作，取得了一些突破，比如在教學(xué)改革、申博工作、國家社科立項、國際合作辦 學(xué)、黨建扶貧等方面，但主動去研究把握國家、貴州省、貴陽市重大政策的意識還不夠，特別是在我們青年干部和普通教師中，這種“頂天”的意識還比較欠缺，正如孫志剛書記所講的：“外邊是熱火朝天，炮聲隆隆，遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役打得熱火朝天，我們卻

7、在閉門教書，兩耳不聞窗外事。 ”習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 ”而要做到這“四個服務(wù)” ， “頂天”無疑是必由之路，只有頂住了天，才能立得了地。因此建議邀請高等教育專家為我們青年干部做培訓(xùn)，通過案例分析，讓青年干部切身感受到“頂天”與“立地”的辯證關(guān)系，從思想深處認(rèn)識到“頂天”對“立地”的重要價值和指導(dǎo)作用，幫助青年干部樹立“頂天立地”的思想意識，養(yǎng)成既“抬頭看路” 、又“埋頭拉車”的工作習(xí)慣，提

8、升工作的針對性和實際成效。 2.把工作當(dāng)研究做才會出彩。此次西安之行，主要是跟三所高校的中層干部打交道。我從內(nèi)心深處敬佩他們，因為他們是本職工作的行家里手，他們是在把工作當(dāng)研究來做。陜西師大人事處副處長樊婧在介紹人事工作時，宏大、清晰的頂層設(shè)計，包含了自宏觀、中觀至微觀的工作思路，系統(tǒng)全面而務(wù)實的工作舉措，歲的年輕副處長信心滿滿 35這位娓娓道來。一點一點如數(shù)家珍， 地介紹，我們聚精會神地聆聽，頃刻間，我們發(fā)現(xiàn)了彼此之間的差距。一個細(xì)節(jié)值得一提，我們多次請她把 PPT 給我們學(xué)習(xí)借鑒，她都推脫過去了。我們揣測，這可能是她的心血之作，不舍得與人。該校教務(wù)處副處長石洛祥在介紹精品課程建設(shè)時沒準(zhǔn)備

9、PPT,他的開場白是:“我的工作都在腦子里，給大家簡單介紹一下。 ”但他介紹得一點都不簡單，教務(wù)處的基本情況、教學(xué)工作思路、課程建設(shè)的具體內(nèi)容、國家級信息化課程多少門、省級信息化課程多少門、BLACKBOARD 平臺建設(shè)中教師的工作量有多大、學(xué)生如何互動等等問題他都門兒清。在西安郵電大學(xué)座談時，該?？蒲刑幐碧庨L張利認(rèn)為， “雙導(dǎo)師制”對一般意義上的校企合作而言，由于校外導(dǎo)師缺乏利益驅(qū)動，致使該制度先天不足，因此需要形成衍生機制，讓校外導(dǎo)師分享利益，只有這樣“雙導(dǎo)師制”才能名副其實。這種觀點得到大家的認(rèn)同。把工作當(dāng)研究做的最直觀感受是，西安交大學(xué)工部副部長李新安對“書院制”的研究。李新安在向我們

10、介紹“書院制”時講，2005 年，為了弄明白什么是“書院制”和怎么在西安交大搞書院制，當(dāng)時還是輔導(dǎo)員的他花了幾個月時間去研究中國古代的書院史和牛津、劍橋、哈弗、耶魯四所大學(xué)的書院，還研究了香港中文大學(xué)里的 9 個聯(lián)邦制書院。也就是說，古今中外的書院都被他研究了一遍。如今，西安交大的“書院制”被國家認(rèn)可，國內(nèi) 47 所高校向西安交大取經(jīng)，辦起個書院，西安交大的“書院制”在全國聲名遠(yuǎn)播，學(xué)習(xí)者 140 了 紛至沓來。這些成果的取得與李新安部長當(dāng)年甘坐冷板凳、埋頭研究問題是分不開的。 反觀我校，把工作當(dāng)研究來做的管理者不是沒有，但不是普遍現(xiàn)象。高校的管理工作本身就是一門學(xué)問，有些工作還隸屬于明確的學(xué)

11、科，用科學(xué)研究的態(tài)度對待工作理所當(dāng)然地是做好工作的應(yīng)有之義，但在實際工作中，我校的絕大多數(shù)管理者卻陷在具體事務(wù)中，無暇思考工作、研究工作，久而久之就陷入了例行公事、按部就班的模式循環(huán)。因此建議以管理效能建設(shè)為契機，在管理者中大力倡導(dǎo)以研究促管理的工作理念，對管理創(chuàng)新予以重獎，引導(dǎo)管理者主動研究管理工作，積極攻克管理難題，提質(zhì)增效，提升效能。 以上兩點主要涉及理念層面，下面 7 點主要涉及方法層面。 3.人文關(guān)懷可以更有內(nèi)涵。在陜西師范大學(xué)，從與我們接觸的干部和老師那里，我們能明顯感覺到他們那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感和幸福感。這種感受與一些充滿人文關(guān)懷的制度有關(guān)。比如，陜西師范大學(xué)為每位教師建立職業(yè)發(fā)

12、展檔案，對教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，每位新進(jìn)教師都會被安排到某個學(xué)科團(tuán)隊接受學(xué)術(shù)培養(yǎng)；考慮到基礎(chǔ)課教師和其他特殊教師群體的實際，在教學(xué)科研崗之外，增設(shè)教學(xué)崗、科研崗、實踐崗和服務(wù)崗，實行職稱分類評審；教師在課題答辯時安排專人陪同錄音，根據(jù)錄音進(jìn)行有針對性地修等等。小時辦結(jié)制，48 引進(jìn)人才實行十個工作日回復(fù)制和改完善； 近年來，我校在“人文貴財”建設(shè)方面也取得了很大成績，師生的向心力和凝聚力不斷增強，但內(nèi)涵性的人文關(guān)懷還有不小差距，剛性制度比較多，柔性制度比較缺乏，主動破除管理藩籬的魄力不足，設(shè)身處地為教師做好服務(wù)的主動性不夠，服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量還有提升的空間。內(nèi)涵式的人文關(guān)懷是一種理念，與

13、學(xué)校的地位和級別無關(guān)，陜西師大這樣的部屬高?？梢宰龅?，我們也可以做到。因此建議我校管理層堅持“以人為本” ，多從為了師生、方便師生、有利于師生的角度考慮問題、建章立制，將“人文貴財”建設(shè)融入管理工作的方方面面，進(jìn)一步提升“人文貴財”建設(shè)的內(nèi)涵，增加“人文貴財”的溫度，在師生中凝聚起和諧發(fā)展的強大動力。 4.分層分類構(gòu)建學(xué)科群有利于把學(xué)科做大做強。陜西師范大學(xué)經(jīng)過多年的學(xué)科建設(shè)，形成了層次鮮明的學(xué)科群，如下圖所示： 在“雙一流”建設(shè)大背景下，該校又制定了分層分類、重點突破的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，具體如下： 個左右的學(xué)科作為重 5 布局國際知名學(xué)科：國內(nèi)一流、 ）1（ 點突破對象，沖擊一流； （2）國內(nèi)知

14、名學(xué)科：重點培育 2 個左右的學(xué)科作為超常規(guī)沖擊一流的對象； （3）特色發(fā)展學(xué)科：把對該類學(xué)科的建設(shè)與推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，推動該類學(xué)科走特色發(fā)展道路。 這種分層分類、重點突破的學(xué)科群布局有利于調(diào)動各個學(xué)科的積極性和主動性，形成集聚優(yōu)勢。2017 年 9 月公布的“一流學(xué)科建設(shè)高?！泵麊沃校兾鲙煼洞髮W(xué)名列其中。 目前我校以申博為導(dǎo)向，也構(gòu)建了申博主打?qū)W科、支撐學(xué)科和扶持學(xué)科三大體系，但部分學(xué)科尚未納入整體規(guī)劃，分層分類的全校性學(xué)科群尚未形成。基于此，建議以申博學(xué)科為牽引，對現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行規(guī)劃整合，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)性學(xué)科進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)展，強化學(xué)科群培育，進(jìn)一步增強學(xué)科競爭力。 5.BBBB 教學(xué)平

15、臺可更好發(fā)揮作用。教學(xué)平臺可更好發(fā)揮作用。陜西師范大學(xué)教務(wù)處副處長石洛祥在介紹信息化課程時說，BB 教學(xué)平臺是信息化課程教學(xué)的理想載體，也是教學(xué)相長的理想途徑，線上線下雙向互動對教師和學(xué)生都非常便利，也非常有效。在聽石處長介紹時，本組學(xué)員幾乎同時想到，我校也較早引進(jìn)了 BB 教學(xué)平臺，但這個平臺卻沒有多少教師在用，因為要花費大量的時間和精力。在問及陜西師大是如何在教師中推廣 BB 平臺這一問題時，石處長說，主要靠引導(dǎo)教師更新觀念，同時給予教師比較可觀的經(jīng)費資助。本組學(xué)員 在集中討論時一致建議，借鑒陜西師大的做法，把我校的BB 教學(xué)平臺更好地用起來，給教師劃撥一定的經(jīng)費，支持教師把 BB 教學(xué)平

16、臺作為教學(xué)范式改革的載體，兩者有機結(jié)合，共同促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升。 6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以成為拉動教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以成為拉動教學(xué)、科研、育人和社會服務(wù)的引擎。的引擎。在走訪西安郵電大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地時，該基地的制度設(shè)計和取得的成績令我們耳目一新?；氐幕驹瓌t是“育人為本，問題導(dǎo)向，協(xié)同推進(jìn)，突出特色，全面發(fā)展” 。在組織架構(gòu)中，校長牽頭負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的副校長和分管學(xué)生工作的副校長具體抓，教務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委、宣傳部、招生就業(yè)處、科技處、人事處、教師發(fā)展中心、國資處和財務(wù)處 10 個職能部門協(xié)同落實。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)方案，其課程體系包括 2 個學(xué)分的創(chuàng)業(yè)

17、基礎(chǔ)課程，2-4 個學(xué)分的專業(yè)實踐課程，不低于 1 個學(xué)分的學(xué)科競賽、科研立項、開放實驗和可選修的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程?；刈⒅仄脚_建設(shè)，打造了校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)平臺、技能訓(xùn)練平臺、孵化服務(wù)平臺、交流平臺和成果展示平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣闊空間。據(jù)該校學(xué)工部副部長梅永剛介紹，這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地是西安郵電大學(xué)重點打造的一個多功能平臺。在這個平臺上，教學(xué)、科研、育人和社會服務(wù)等功能可以得到有效整合。走訪中，我們看到有學(xué)生在專心致志地做汽車動態(tài)障礙物檢測試驗，也有學(xué)生在創(chuàng)客空間搞創(chuàng) 意設(shè)計，我們還有幸參觀了學(xué)生研發(fā)的乒乓球智能拾撿系統(tǒng)、遠(yuǎn)程智能節(jié)水灌溉系統(tǒng)和北斗二號手持用戶機小型化天線技術(shù)。我們

18、感覺整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地溫馨而寧靜，彌散著青年學(xué)子靈感迸發(fā)、思想創(chuàng)造的氣息。西安郵電大學(xué)發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的引擎作用，拉動教學(xué)、科研、育人和社會服務(wù)互促互進(jìn)，共同發(fā)展，取得了可喜成績，該基地在三年時間里共獲得國家級獎牌 3 塊，省級獎牌 4 塊。 相比之下，我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作還有很大的發(fā)展空間。 在小組集中討論時，熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的學(xué)院副院長們一致認(rèn)為，我校目前沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)方案，難以調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。同時，西安郵電大學(xué)由校長牽頭、兩位副校長負(fù)責(zé)、10 個職能部門協(xié)同落實的制度設(shè)計是這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地得到扎扎實實建設(shè)并取得實實在在成績的重要原因。因此建議學(xué)校更加重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

19、，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化部門協(xié)同，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)方案，夯實基礎(chǔ)，搭建平臺，拓展空間，強化實踐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變成拉動教學(xué)、科研、育人和社會服務(wù)的重要引擎。 7.“6 大育人體系大育人體系”讓大學(xué)生思想政治教育更接地氣。讓大學(xué)生思想政治教育更接地氣。西安郵電大學(xué)在多年實踐的基礎(chǔ)上提出了具有西郵特色的“6 大育人體系” 。一是一是黨建育人。在學(xué)生公寓建立黨員工作站，每一位學(xué)生黨全員育二是員聯(lián)系一個新生宿舍，對新生宿舍進(jìn)行黨建全覆蓋。 人。在抓好第一、第二課堂教育的同時，注重廣泛動員，特別是邀請宿舍樓管和食堂師傅參加學(xué)生開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，增強他們育人的責(zé)任感和榮譽感。三是三是文化育人。用好延安

20、精神等紅色文化和西安十三朝古都的傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶。四是網(wǎng)絡(luò)育人。發(fā)揮信息化優(yōu)勢，讓大學(xué)生在“低頭”的時候看到他們應(yīng)該看的信息；開設(shè)“特殊的師兄師姐”網(wǎng)絡(luò)專欄，對學(xué)生進(jìn)行朋輩教育。五五是是實踐育人。讓大學(xué)生深入陜南、陜北貧困地區(qū)參與扶貧，體驗生活，增強家國情懷和社會責(zé)任感。六是協(xié)同育人。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，將學(xué)生取得的成績及時告知家長，與家長分享快樂；對問題學(xué)生提前進(jìn)行干預(yù)，開展“五深五談”和家庭走訪，與家長共同育人。西安郵電大學(xué)的“6大育人體系”取得了顯著成效，獲得了“全國育人示范基地”榮譽稱號。 我校在育人方面提出了“啟蒙篇” “成長篇” “放飛篇”相互承接的“三篇章育人”體系

21、，但仍處在探索之中，體系有待深入構(gòu)建，協(xié)同創(chuàng)新方面也有待加強。建議進(jìn)一步完善我校“三篇章”育人的體制機制和具體措施，加大對“三篇章”育人體系的理論闡釋和內(nèi)外宣傳力度，將其打造成貴財育人特色品牌。 8.貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品要貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品要“賣對賣貴賣對賣貴” 。在西安郵電大學(xué)經(jīng)管學(xué)院考察時，該院院長張鴻教授向我們介紹了富有特色的電商扶貧“山陽模式”和“武功模式” ，并帶我們參觀了該院的電商扶貧成果展。在我向張院長請教如何做好貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品與學(xué)校食堂的產(chǎn)銷對 接這篇大文章時，他說：“貧困地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品有個特點，就是一車裝不下，兩車不夠拉，規(guī)模上不去，所以要賣對賣貴。 ”接著，他舉了一個例子說:“當(dāng)年的紅

22、軍老革命吃延安的包谷面、紅薯粉，身體健健康康，活到 90 多歲?，F(xiàn)在我們在向這些老革命的兒子孫子輩推銷這些東西，把這些東西高價賣給他們，他們既可以緬懷一下先輩，又可以吃著這些綠色食品延年益壽。同樣的，你們貴州貧困地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品也存在規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的問題，品質(zhì)好，但產(chǎn)量上不去，所以學(xué)生食堂估計消費不了多少，主要是要瞄準(zhǔn)校內(nèi)接待食堂、教師食堂和教師家庭，這些地方有這個消費能力，可以賣貴一點。所以對象選準(zhǔn)了價錢就上去了。 ”我覺得這個點子很有道理。目前中國西部綠色發(fā)展戰(zhàn)略研究院正在牽頭研究高校食堂和貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接問題，有必要把張鴻教授的這個思路作為解決問題的一個角度進(jìn)行研究。 9.“書院制書院制”是值得重視的人才培養(yǎng)新模式。是值得重視的人才培養(yǎng)新模式。西安交大的“書院制”是“學(xué)院+書院”的雙院制中的一極，因為這一極對當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式有新突破而受到一些高校的關(guān)注。西安交大學(xué)工部副部長李新安很風(fēng)趣地向我們介紹說，學(xué)院就像父親，主要是管學(xué)生的教學(xué)和科研；書院就像母親，主要是管學(xué)生的思想和生活，學(xué)院+書院，組成了一個幸福的家庭，所以孩子能夠健康成長。西安交大目前已建成 9 個書院，每個書院都按照橫向交融、縱向貫通的原則把不同學(xué)科的學(xué)生交