三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解考題冀教版

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解考題冀教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)是（_）朝詩(shī)人（_）所寫(xiě)。2“挑”是個(gè)多音字，在本詩(shī)中讀_，它的另一個(gè)讀音是_。3詩(shī)中作者用_反襯出自己身處他鄉(xiāng)的_。2. 閱讀智慧屋。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊，生活是海豎衛(wèi)凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。去參加歌詠隊(duì)，去演戲，去建設(shè)鐵路，去做飛行師，去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，去高山上滑雪，去駕一只船顛覆在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的

2、火去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。1詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)主要是( )。A.真摯歌頌了海洋B.熱情贊美了生活C.告訴人們?nèi)绾潍@得快樂(lè)D.鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，挖掘?qū)毑?文中畫(huà)線的句子用了_的修辭手法用這樣的修辭手法再寫(xiě)一句，生活是_。3第三節(jié)中_和_ 是一對(duì)近義詞，它們說(shuō)明了_。4“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。_5“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?！甭?lián)系詩(shī)歌，這里的“快樂(lè)”指_，“寶藏”指_。6仿照第二小節(jié)，試著續(xù)編一句。去_，去_，去_，去_。3. 課外閱讀。登飛來(lái)峰宋 王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼

3、，自緣身在最高層。（1）這首詩(shī)中正面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“”；側(cè)面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“”。（ ）A.聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升、飛來(lái)山上千尋塔B.飛來(lái)山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升（2）這首詩(shī)處處寫(xiě)景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫(xiě)眼前景，又比喻。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（ ）A.為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。4. 閱讀下列詩(shī)句，回答問(wèn)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩(shī)的作者是（ ）A.宋葉紹翁B.唐杜牧C.宋蘇軾（2）詩(shī)中“坐”的意思是（

4、 ）A.乘；搭B.背對(duì)著某一方向C.因?yàn)椋?）“”應(yīng)填的詩(shī)句是（ ）A.白云生處有人家B.白云深處有人家C.江上秋風(fēng)動(dòng)客情（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情（ ）A.對(duì)深秋山林美景的喜愛(ài)B.對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)C.對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念5. 閱讀課文聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。秋的聲音在里，在里，在里，在里。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。綻開(kāi)-匆匆-（3）用“匆匆”造句。6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。望天門(mén)山唐_天門(mén)_江開(kāi)，碧水東_。兩岸青山_，_一片日

5、邊來(lái)。1把古詩(shī)作者及內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)中，詩(shī)人用哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了天門(mén)山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)？（_）A斷開(kāi)B流回C出來(lái)3用“/”給詩(shī)歌劃分出朗讀節(jié)奏，并試著讀幾遍。4請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)出前兩句的意思。 _5試著畫(huà)出天門(mén)山的奇景。（提示：回憶一下詩(shī)中都有哪些具體的景物）6根據(jù)李白寫(xiě)山水的詩(shī)句，選擇相對(duì)應(yīng)的古詩(shī)題目。A獨(dú)坐敬亭山B早發(fā)白帝城C望廬山瀑布兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。_相看兩不厭，只有敬亭山。_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。_7. 閱讀古詩(shī)。塞下曲_，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，_。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。8. 課內(nèi)閱讀。_（宋）蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。

6、_,_。1將這首詞的題目和內(nèi)容補(bǔ)充完整。2“銀漢”本來(lái)就是無(wú)聲的，詞人卻還要寫(xiě)“銀漢無(wú)聲”。對(duì)此，你認(rèn)為下面的理解對(duì)嗎？給對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）寫(xiě)出了月明星稀、銀河淡遠(yuǎn)的情景。（_）（2）這樣寫(xiě)是多余的，內(nèi)容顯得重復(fù)。（_）（3）詞人是想用“銀漢無(wú)聲”來(lái)表達(dá)銀河本來(lái)應(yīng)該有聲，但因?yàn)槭诌b遠(yuǎn)，人們聽(tīng)不到聲音，因此也就“無(wú)聲”了。（_）3詞的后兩句表達(dá)了詞人（）A.對(duì)仕途順利的自豪之情。B.與弟弟不忍分離和對(duì)弟弟的真摯情感。C.對(duì)美好月色的喜愛(ài)和贊美之情。9. 補(bǔ)充詩(shī)句，完成練習(xí)。所見(jiàn)牧童騎，振林樾。意欲捕，閉口立。1補(bǔ)全古詩(shī)。2牧童“閉口立”的原因是_(用詩(shī)中原句回答)。3全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)

7、（）的小孩兒形象。A.工于心計(jì)B.調(diào)皮搗蛋C.天真爛漫10. 課內(nèi)小閱讀。春日朱熹1無(wú)邊光景一時(shí)新2萬(wàn)紫千紅總是春3勝日尋芳泗水濱4等閑識(shí)得東風(fēng)面1請(qǐng)把打亂了順序的詩(shī)句重新排列_。2詞語(yǔ)解釋?zhuān)簞偃眨汗饩埃旱乳e：11. 讀葉紹翁的游園不值回答問(wèn)題。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。游園不值：想游園沒(méi)能進(jìn)門(mén)兒。值，遇到；不值，沒(méi)得到機(jī)會(huì)。應(yīng)憐：大概是感到心疼吧。應(yīng)，表示猜測(cè)；憐，憐惜。屐（j）齒：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟兒，叫屐齒。小扣：輕輕地敲門(mén)。柴扉（fi）：用木柴、樹(shù)枝編成的門(mén)。1讀完這首詩(shī)，你知道了“游園不值”的“值”意思是（_），“憐”的意思是（_

8、）。2下面對(duì)本詩(shī)的鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（ ）A.首句說(shuō)大概是園主人愛(ài)惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開(kāi)，表現(xiàn)了主人不好客與冷漠。B.“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”這后兩句詩(shī)形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理。C.這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人興致很高地去拜訪園的主人，但卻吃了閉門(mén)羹，所以情緒低落。D.這是一首無(wú)法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩(shī)，和陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”表達(dá)的意境很接近。E.前兩句將主人不在家，故意說(shuō)成主人有意拒客，這是為了給下面的詩(shī)句作鋪墊。12. 課外閱讀我能行。孩子，別打小鳥(niǎo)孩子，你們的彈弓

9、，再不要輕易地去打小鳥(niǎo)；孩子，你們的小手，別上樹(shù)去掏鳥(niǎo)巢。它們也有親愛(ài)的媽媽呀，還有給它們講故事的姥姥；要是你們的媽媽沒(méi)有了你們，她們將過(guò)怎樣的生活！一只小鳥(niǎo)是一（ ）浪花呀，在這綠色的海洋上歡跳；一只小鳥(niǎo)是一（ ）歌曲呀，一（ ）鳥(niǎo)叫可以卸下一身疲勞；一只小鳥(niǎo)是一（ ）獵槍呀，捕捉害蟲(chóng)，勞苦功高；你們不是愛(ài)吃蘋(píng)果、蜜桃嗎？多虧它們?nèi)找购葱l(wèi)著花苞！1給多音字注音并組詞。彈_（_）_（_）2請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。3小鳥(niǎo)還能為我們做些什么？_4我們今后該怎么對(duì)待小鳥(niǎo)？_13. 閱讀后回答。送人之松江宋俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿(mǎn)缸。要記此時(shí)分袂處，暮煙微雨過(guò)松江。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?注袂：袖子。詩(shī)中“分袂”是分別的意思。1送人之松江所寫(xiě)送別的季節(jié)是_，別董大所寫(xiě)送別的季節(jié)是_。2請(qǐng)賞析這兩首送別詩(shī)所表達(dá)的不同情感。_14. 把下列古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。早發(fā)白帝城朝辭白帝，一日還。兩岸猿聲，萬(wàn)重山。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人，被后人譽(yù)為。3寫(xiě)出下列字在詩(shī)中的正確讀音。朝還重4