2021年教師團(tuán)隊校本研修學(xué)習(xí)計劃范文4篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教師團(tuán)隊校本研修學(xué)習(xí)計劃范文4篇 校本研修是一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略。 以下是我搜集整理的：4篇老師團(tuán)隊校本研修學(xué)習(xí)方案范文，僅供大家參考學(xué)習(xí)。 老師團(tuán)隊校本研修學(xué)習(xí)方案范文一 校本研修是一個學(xué)校的的活力和進(jìn)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的訓(xùn)練教學(xué)問題，不斷提升老師的理論程度和訓(xùn)練理論力量，促進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。本學(xué)期，我校將依據(jù)上級部門的校本研修工作方案，努力推動本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)縣訓(xùn)練教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)

2、際狀況，本學(xué)期將連續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于訓(xùn)練教學(xué)理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進(jìn)步校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。 二、校本研修目的： 1、推動新課程改革，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。 3、結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)理論中的詳細(xì)問題，通過理論、研討等活動方式，進(jìn)步研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。 4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊伍。 三、校本研修原那么 1、全員參加的原那么 要求每位在崗老師都上級訓(xùn)練主

3、管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)依據(jù)自身的訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷反思、改良。 2、教研研討和訓(xùn)練教學(xué)理論相結(jié)合的原那么 從當(dāng)前學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在訓(xùn)練教學(xué)中所面對的困惑動身，以理論研討理論的方式進(jìn)展1訓(xùn)練教學(xué)探究，全面推動新課程改革在我校的施行。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人員 本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校指導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為根底，以老師個人的訓(xùn)練教學(xué)理論作為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員安排如下： (二)研修制度 1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校支配每周三第七節(jié)進(jìn)展課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位老師課下還要采納自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小

4、時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進(jìn)展檢查落實(shí)。 2、校指導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管指導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教育主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改良性看法。 3、每個教研組在本學(xué)期每周進(jìn)展一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。 (三)校本研修內(nèi)容及措施 本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)進(jìn)展。 1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體老師學(xué)習(xí)老師法、三平精神。 學(xué)習(xí)方式：采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六

5、節(jié)。每位老師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進(jìn)展溝通和爭論。 2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。 組織老師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論和新課程與教學(xué)評價，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，做好訓(xùn)練評價。每位2老師都要仔細(xì)學(xué)習(xí)根底訓(xùn)練課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論的同時，寫好讀書筆記，訓(xùn)練教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。 3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改良教學(xué)手段。 我校要請教師并鼓舞老師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從

6、而進(jìn)步老師的訓(xùn)練教學(xué)程度，培育青年老師的教研力量。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 課堂教學(xué)是進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)理論的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進(jìn)展理論理論，檢驗(yàn)訓(xùn)練理念，完善訓(xùn)練教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與理論結(jié)合起來供應(yīng)了平臺。 本學(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要實(shí)在有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，最大限度的展現(xiàn)訓(xùn)練的魅力。 在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的力量，營造良好的教研氣氛，出成果見實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。 老師團(tuán)隊校本研修學(xué)

7、習(xí)方案范文二 隨著時代的進(jìn)展，競爭也越來越劇烈，肩負(fù)著人類文明的訓(xùn)練，也在飛速地進(jìn)展。作為老師，更應(yīng)當(dāng)跟上時代的腳步。校本研修作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺。為了進(jìn)步自己的工作力量和業(yè)務(wù)程度，更好地為教學(xué)和管理工作效勞，依據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校訓(xùn)練創(chuàng)新，借助同伴互助提升訓(xùn)練理念，感悟訓(xùn)練真諦。為此，我定下個人的校本研修方案： 一、指導(dǎo)思想： 在新時期里，新課改新理念要

8、求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面進(jìn)步自身的整體素養(yǎng)為根本，以進(jìn)步師德程度、進(jìn)展老師課堂教學(xué)力量、訓(xùn)練科學(xué)討論力量為根本目的，以老師為主體，以上好課為主線，在理論中探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同進(jìn)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己，改變自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代老師的要求。 二、個人研修目的： 1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步自身的管理理念和管理程度。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。 2、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的

9、實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，關(guān)心自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾懻?，我們討論的是自己，討論自己是為了更好地進(jìn)展自己。以科研為先導(dǎo)，以老師專業(yè)進(jìn)展為目的，以落實(shí)新課程過程中發(fā)覺的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓舞課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，營造深厚的教科研氣氛，實(shí)在轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。 4、關(guān)心自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成果，要效果。 三、學(xué)習(xí)形式： (1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推舉的書目，仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生深厚的愛好。 (2)小組研討：本學(xué)期我會主動參與我組我

10、校定期進(jìn)行的研討溝通會，在研討中讓自己的各方面力量得到相對的進(jìn)步。 (3)教學(xué)觀摩：主動參與我校定期的聽課、評課，進(jìn)展教學(xué)討論，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。 (4)專題培訓(xùn)：主動參與學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)理論嚴(yán)密地結(jié)合起來，并準(zhǔn)時反思、總結(jié)。 四學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、個人讀書：至少精讀一本訓(xùn)練教學(xué)專著，書籍自己選定。必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。 2、聽評課：聽評課的對象以本校老師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要仔細(xì)填寫聽課記錄本。 3、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是個人討論教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫

11、好訓(xùn)練敘事一篇，教學(xué)案例一篇。 4、小組集中研修：仔細(xì)做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)討論。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到準(zhǔn)時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)展研訓(xùn)，以進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，進(jìn)一步進(jìn)步師德。學(xué)習(xí)老師反思力量的培育與進(jìn)步，進(jìn)一步進(jìn)步自己的反思意識，要常常反思自己的訓(xùn)練觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)展教學(xué)方式的改革，教學(xué)程度不斷進(jìn)步。 5、培訓(xùn)：主動參與各種訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，準(zhǔn)時寫好總結(jié)，完成訓(xùn)練教學(xué)論文一篇。 五、詳細(xì)措施： 1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提

12、升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索訓(xùn)練問題，主動把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。 2、堅持寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，并準(zhǔn)時反思。 3、仔細(xì)參與參加各校教研活動與小組學(xué)習(xí)研討活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，查找出一條合適本地，合適自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的目光對待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的宏大潛能，并努力去探究開掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動中發(fā)

13、揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參加在線研討。 六、上學(xué)期任務(wù)詳細(xì)支配： 總之，今年我將主動進(jìn)展校本研修工作，盡量使自己的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)步，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培育出更杰出的同學(xué)，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)力量，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。 老師團(tuán)隊校本研修學(xué)習(xí)方案范文三 校本研修是一個學(xué)校的的活力和進(jìn)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的訓(xùn)練教學(xué)問題，不斷提升老師的理論程度和

14、訓(xùn)練理論力量，促進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校創(chuàng)立區(qū)試驗(yàn)性、示范性高中規(guī)劃的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校師資隊伍建立規(guī)劃的要求，以及著眼于學(xué)校第三次機(jī)構(gòu)改革，基于上體附中數(shù)字化校內(nèi)平臺的開發(fā)與用法，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將連續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于訓(xùn)練教學(xué)理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進(jìn)步校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。 二、校本研修目的 1、推動新課程改革，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。 3、結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)理論中的詳細(xì)問題，通

15、過理論、研討等活動方式，進(jìn)步研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。 4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊伍。 三、校本研修原那么 1、全員參加的原那么 要求每位在崗老師都按區(qū)訓(xùn)練主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)依據(jù)自身的訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷反思、改良。 2、教研研討和訓(xùn)練教學(xué)理論相結(jié)合的原那么 從當(dāng)前學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在訓(xùn)練教學(xué)中所面對的困惑動身，以理論研討理論的方式進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)探究，全面推動新課程改革在我校的施行。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人員 本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校指導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為根底，以老師個人的訓(xùn)練教學(xué)理論作

16、為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。 (二)研修制度 1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校支配每周五第七節(jié)進(jìn)展學(xué)科組活動。 2、校指導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者、指導(dǎo)者。主管指導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教育主任每周聽課至少6節(jié)，老師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改良性看法。 (三)校本研修內(nèi)容及措施 本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)進(jìn)展。 1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。 2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。 3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改良教學(xué)手段。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 老師團(tuán)隊校本研修學(xué)習(xí)方案范文四

17、為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新時期訓(xùn)練改革需要的老師隊伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展力量，具有終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練創(chuàng)新力量的新型老師打下根底，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修方案。 一、指導(dǎo)思想 以訓(xùn)練局課改工作要點(diǎn)為根據(jù)，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，進(jìn)步教研力量，依靠教研解決在訓(xùn)練教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達(dá)教中有研，研中有教的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目的 通過開展校本培訓(xùn)，使全體老師在施行新課程的

18、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面的綜合素養(yǎng)有明顯進(jìn)步;建立學(xué)習(xí)型組織，培育反思型老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長;進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)效益與品位，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是進(jìn)步老師以下三個方面的力量： 1.通過開展校本教學(xué)討論，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式議課+指導(dǎo)評課的教研形式。從而增加校本教研的實(shí)效性，進(jìn)步校本教研的層次和程度。 2.通過開展各種形式的老師讀書活動，進(jìn)步老師的理念素養(yǎng)增加老師的本位學(xué)問，培育反思老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。 3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，深厚老師參加課題行動討論的氣氛，進(jìn)步教科研的實(shí)效，進(jìn)步老師分析教材、駕馭教材的力量

19、，提升老師施行新課程訓(xùn)練教學(xué)的力量。 三、培訓(xùn)對象 全校在職老師，人人都要根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)方案參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動。 四、組織指導(dǎo) 建立以校長任組長的校本教研工作指導(dǎo)小組，制定工作策略，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)施行運(yùn)作的決策管理。 五、制度管理與詳細(xì)措施。 1、制定校本培訓(xùn)工作方案，施行全員培訓(xùn)。 2、老師擬定校本研修個人方案，改良和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入教學(xué)管理常規(guī)之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。 3、建立老師工作業(yè)績考評機(jī)制，制定考評細(xì)那么，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，施行考評鼓勵策略。 六、培訓(xùn)內(nèi)容 (1)專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國有名課改專家李炳亭教授的新課改互

20、動問答，組織全體老師學(xué)習(xí)五常市訓(xùn)練局2021年課改工作要點(diǎn)及本校的課堂教學(xué)改革施行方案，關(guān)心教師樹立正確訓(xùn)練觀念，主悅耳取別人看法，激發(fā)老師自我進(jìn)步意識。 (2)課改培訓(xùn)：根據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)形式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，強(qiáng)化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)同學(xué)、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的根底上，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學(xué)要求，更要重視本班級同學(xué)的學(xué)情，對同學(xué)進(jìn)展分層要求和分類指導(dǎo)。 (3)訓(xùn)練力量和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科討論為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底學(xué)問，使全部老師有較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，并為教師制造必要的條件，圍繞訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有討論價值的問題，圍繞某一個專題，組織討論課，在參加、體驗(yàn)、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí)，一方面邀請他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動，賜予指導(dǎo);另一個方面，我校選派局部教師參與區(qū)域的教研活動，常常組織老師們聽課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺，通過研討、溝通，學(xué)習(xí)別人特長，進(jìn)步認(rèn)識，促進(jìn)自己進(jìn)步，促整體程度進(jìn)步。 (4)骨干老師的培訓(xùn)：內(nèi)部挖潛，擇本校之能