六（6）秋家長會

1、 一、是感謝各位家長在百忙一、是感謝各位家長在百忙之中來到這里之中來到這里, ,和我們一起探討孩和我們一起探討孩子的教育問題。子的教育問題。 二、是感謝大家平時在工作二、是感謝大家平時在工作上對我們工作的理解和支持。上對我們工作的理解和支持。 誰在教育孩子？是家庭？還是誰在教育孩子？是家庭？還是學校？既是家庭，也是學校。學校？既是家庭，也是學校。 馬卡連柯馬卡連柯 民風、世風，皆起于家民風、世風，皆起于家風。家庭要正確地引導孩風。家庭要正確地引導孩子，不但子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。 魏書生魏書生 今晚的家長會既是對前半學今晚的家長會既是對前半學期工作的一個回顧，

2、又是對孩子期工作的一個回顧，又是對孩子們優(yōu)點和存在問題的一個交流。們優(yōu)點和存在問題的一個交流。只要我們真誠的互相溝通，互相只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。走好這人生的第一步。 1.部分學生的學習主動性和部分學生的學習主動性和自覺性不夠強自覺性不夠強 比如：作業(yè)雖然能夠按時交，比如：作業(yè)雖然能夠按時交，但完成的質量不高，有的甚至是抄但完成的質量不高，有的甚至是抄答案來應付老師。上課鈴聲響了不答案來應付老師。上課鈴聲響了不能安靜下來，甚至還在走廊聊天。能安靜下來，甚至還在走廊聊天。 2. 早晨，有的同學到校比較早，但進教早晨，

3、有的同學到校比較早，但進教室后不是晨讀，而是發(fā)呆或者聊天，等老師室后不是晨讀，而是發(fā)呆或者聊天，等老師來請他把書拿出來了，才慢條斯理的打開書，來請他把書拿出來了，才慢條斯理的打開書，懶精無神的讀書。他們始終沒有緊迫感，沒懶精無神的讀書。他們始終沒有緊迫感，沒有學習的主動性，意識里都是有人督促了才有學習的主動性，意識里都是有人督促了才會被迫學習。會被迫學習。 3. 競爭意識不強，競爭意識不強，時間觀念較差，有遲時間觀念較差，有遲到現(xiàn)象。部分孩子成到現(xiàn)象。部分孩子成績波動大，偏科現(xiàn)象績波動大，偏科現(xiàn)象突出。突出。孩子情況介紹孩子情況介紹 第第 一類一類孩子孩子學習習慣相當好，學學習習慣相當好，學習

4、積極主動，上課專習積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注，心聽講，作業(yè)專注，書寫認真，所以作業(yè)書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確完成的速度快，正確率高，回答問題思路率高，回答問題思路清晰。清晰。 第第 二類二類孩子孩子是自覺性相對差點，是自覺性相對差點，作業(yè)能及時完成，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛這樣或那樣的小毛病。這類學生占絕病。這類學生占絕大多數(shù)。大多數(shù)。 第第 三類三類孩子孩子是學習習慣較差，是學習習慣較差，作業(yè)不能主動完成，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。草草，錯題一大堆。自控能力差，上

5、課自控能力差，上課還會說話。還會說話。家長情況分析家長情況分析 一類家長一類家長是把時間和精力是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。心，都能引起他們足夠的重視。 二類家長二類家長也是占大多數(shù)的也是占大多數(shù)的家長，是每天也都問孩子的作業(yè)情況家長，是每天也都問孩子的作業(yè)情況如如“做完了嗎？在學校表現(xiàn)的怎么做完了嗎？在學校表現(xiàn)的怎么樣？樣？”這

6、類家長也只是停留在問的層這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是得到孩子的回答也大多是“做完了。做完了。”孩子到底完成的質量怎么樣家長心里孩子到底完成的質量怎么樣家長心里沒數(shù)。沒數(shù)。 三類家長類家長也是及也是及少數(shù)的家長，往往是少數(shù)的家長，往往是“題題目我自己都不會做，讓我目我自己都不會做，讓我怎么過問，還是交給老師怎么過問，還是交給老師吧。吧?！钡男膽B(tài)。的心態(tài)。 學校教育學校教育離不開離不開家庭教育家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大教育，那么不管老師付出多大的努力，都

7、收不到完美的效果，的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長朋友們所以，在這里我向家長朋友們提出幾點建議：提出幾點建議：建議-1 1.1.加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。 2.2.加強對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)。加強對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)。 3.3.培養(yǎng)孩子合理安排時間的能力。培養(yǎng)孩子合理安排時間的能力。 4.4.在座的家長一定比較了解自己孩子的學習情況，對于在座的家長一定比較了解自己孩子的學習情況，對于有余力的孩子要引導他們多讀課外書有余力的孩子要引導他們多讀課外書, ,擴大知識面擴大知識面, ,達到融會達到融會貫通、觸類旁通的效果。貫通、觸類旁通的

8、效果。 5. 5.當然，也要一分為二地看待孩子的學習。對于孩子當然，也要一分為二地看待孩子的學習。對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。 關注學習關注學習建議-2懂得關愛懂得關愛 1. 1.關心孩子們的身體健康。關心孩子們的身體健康。 2. 2.有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。 3. 3.給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭氛圍。給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭氛圍。 建議-3善于溝通善于溝通 小學畢業(yè)前夕是學生思想波

9、動較大小學畢業(yè)前夕是學生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特別關注孩的時期，這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們。心他們、幫助他們。建議-4做出表率做出表率教育學生遵守紀律，尊重教師：家有家法，教育學生遵守紀律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級有班級的紀律。好的校有校規(guī)，班級有班級的紀律。好的紀律是成績提高的保證；尊

10、重教師，紀律是成績提高的保證；尊重教師，家長家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應該配合學校做好孩子的工作，同時也要應該配合學校做好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率。做好孩子的表率。建議-5培養(yǎng)自信培養(yǎng)自信 自信，是成功的第一秘訣，自信是理自信，是成功的第一秘訣，自信是理想之舟的風帆。想之舟的風帆。多給孩子一點自信心，做多給孩子一點自信心，做孩子成長強有力的后盾：孩子成長強有力的后盾：學生個體差異大，學生個體差異大，即使成績不理想只要孩子已盡力，應給以即使成績不理想只要孩子已盡力，應給以信心不能一味的指責，更不能放棄；對于信心不能一味的指責，更不能放棄

11、；對于孩子的成績要縱向比較。孩子的成績要縱向比較。建議-6家校聯(lián)系家校聯(lián)系 加強家長與老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，加強家長與老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰乒ぷ魈嵋稽c改進意見，我

12、想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務?。作為教師，我們也會在教育教學工作中進老師談談。作為教師，我們也會在教育教學工作中進行適當?shù)恼{整。在最大程度上減輕學生的負擔。最后行適當?shù)恼{整。在最大程度上減輕學生的負擔。最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。 給子女多一點給子女多一點引導引導 六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會

13、解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結果反而會把事情搞僵。 現(xiàn)在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受現(xiàn)在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學的情緒，甚至出現(xiàn)逃學的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的的情緒，甚至出現(xiàn)逃學的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。我們足夠的重視。和教師多一點和教師多一點聯(lián)系聯(lián)系 我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學校的表現(xiàn)，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學