人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)四邊形》

1、認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第3436頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2、通過畫一畫、找一找、分一分等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3、通過生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形練習(xí)紙、格子紙、學(xué)具一套（五個(gè)四邊形）等。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，初步感知1、出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)研究四邊形。2、 你們認(rèn)識(shí)四邊

2、形嗎？請(qǐng)你拿出練習(xí)紙一，在這些圖形中找出四邊形并涂上顏色。（課件出示，學(xué)生練習(xí)紙練習(xí)）3、 完成的小朋友想一想，怎樣的圖形是四邊形？還有一些圖形為什么不是四邊形？4、 交流匯報(bào)小結(jié)：有四條直的邊圍成的平面圖形是四邊形。（板書）二、鞏固強(qiáng)化，學(xué)以致用1、辨一辯都認(rèn)識(shí)四邊形是嗎？那老師來考考你們。（課件出示練一練，逐題用手勢(shì)表示，并說理由。）2、找一找小朋友們認(rèn)識(shí)四邊形了，那你能說一說生活中哪些物體的表面是四邊形？（學(xué)生說）老師也給你們帶來了一些生活中的四邊形，一起來看看吧。（課件出示）3、仔細(xì)觀察剛才我們看到的這些四邊形，你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特征呢？（不但有四條邊還有四個(gè)角）課件出示三、理解加深1

3、、分一分（1）所有的四邊形都有四條邊四個(gè)角，但是它們的邊和角一樣嗎？現(xiàn)在我們要把剛才找出的四邊形分分類。同桌合作用學(xué)具分一分，想一想：根據(jù)什么分，分成幾類，分好后同桌交流分法。（2）交流匯報(bào)（預(yù)設(shè)情況）：a、有沒有直角分，分成2類。誰聽明白了他是根據(jù)什么分的？這一類的圖形我們都認(rèn)識(shí)叫什么？小結(jié)：長方形、正方形都有四個(gè)直角。（板書）b、根據(jù)邊的特點(diǎn)來分的小結(jié)：有兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形。關(guān)于平行四邊形我們將在以后的課堂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。小結(jié)：長方形有兩組對(duì)邊分別相等，正方形不僅對(duì)邊相等而且四條邊都相等。（板書）c、還有沒有其它分法?？偨Y(jié)：小朋友們，四邊形有各種各樣的形狀，有我們學(xué)過的長方形

4、、正方形，也有我們沒學(xué)過的圖形，這些沒有學(xué)過的圖形我們將在以后的課堂中繼續(xù)來研究。2、畫一畫剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了四邊形，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)給它們分類，那你能畫四邊形嗎？請(qǐng)你們拿出點(diǎn)子圖，按照老師的要求來畫一畫。（課件依次出現(xiàn)要求，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)）（1）畫一個(gè)任意的四邊形。（2）畫一個(gè)四個(gè)角都是直角的四邊形。（3）畫一個(gè)兩組對(duì)邊分別相等，但卻不是長方形的四邊形。投影反饋，評(píng)析四、課堂總結(jié)，拓展延伸小朋友們今天我們一起研究了四邊形，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)：由四條直的邊圍成的平面圖形就是四邊形，它有四條邊和四個(gè)角，當(dāng)四邊形的四個(gè)角都是直角時(shí)，兩組對(duì)邊分別相等時(shí)就是特殊的四邊形長方形，當(dāng)這兩組對(duì)邊不僅相等而且相鄰的邊也相等時(shí)，就是特殊的長方形正方形。板書： 四邊形的認(rèn)識(shí)由四條直的邊圍成的平